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文档简介

B2微课程设计与制作微课程设计方案姓名：张XX姓名：张XX姓名：张XX学科：语文单位：XX小学微能力点：B2姓名：张XX学科：语文主题名称：拟人句选题意图：1、本次微课程设计，目的是要教会学生认识拟人句，会写拟人句。2、了解拟人句在文章中所起的作用，并在写作中学会灵活运用拟人句。内容来源：学生作文、练习题等中的拟人句适用对象：小学中高年级教学目标：.了解拟人句的特点及作用。.感悟“拟人”句式表达的生动效果。.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点，熟练运用方法学会写拟人句。教学用途：1、课前预习：教师在课前将微视频和导学单一起发给学生让学生结合学习单的学习任务观看视频，进行自主学习，提出疑问。2、课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的疑问在教师的引导下重看视频，并通过合作探究解决疑问，最后完成练习题,到达巩固、提升的学习效果。微课程设计一、导入：.理解拟人修辞手法的概念同学们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话：(1)艳丽的蔷薇开了。(2)艳丽的蔷薇绽开了笑脸。你喜欢哪句话？为什么呢？对，你一定更喜欢第2句话。谁都知道蔷薇是没有脑袋的，描写的像人一样微笑。多么生动、传神。.定义：同学们，像这样根据想象把物当作人来表达或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。二、正文讲解——如何巧用拟人句：.举例引出方法：找动词，改动作。森林里可热闹了，小鸟有的微笑着唱起了歌，有的欢快地跳起了舞，还有的在讲悄悄话.分类型讲解拟人句的写法。常见的拟人句有以下三种形式。我们来看一些例子:(1)把植物拟人化柳枝在风中摇摆。柳枝在风中跳舞。(2)把动物拟人化蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中做游戏。(3)把一般事物拟人化星星在夜空中一闪一闪的。星星在夜空中眨着眼睛。学习拟人句：老师先介绍什么是拟人句？然后结合具体的语句情境，重点强调拟人句在文章中所起的作用。总结提升：要记住秘诀：找动词，改动作。其实，在课本里，在课外阅读中,你经常会看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，和拟人句交上朋友，它会为你的作文增光添彩。背诵积累：利用微课程引导学生，在标点符号的大家庭里还有括号、引号、破折号等很多小伙伴。少了任何一个标点符号，文章就会乱七八糟，所以大家在课内、课外的阅读中需要进一步正确地认识和运用他们。设计亮点：1、课程内容生动、有趣，语言幽默。激发了学生自主学习的兴趣，让学生在具体语句情境中感受到拟人句的作用，激发了学生学习拟人句的欲望。2、微视频采用PPT录制方式，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。实施建议：制作微课过程中明确微课程的用途，通过该微课能否将知识点讲清楚。同时，要注意一个微视频只讲一个知识点或实用策略；不轻

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