构建小学英语发展性学习评价体系

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！构建小学英语发展性学习评价体系◆广州市番禺区教育局教研室凌顺诗"-3前教学改革的形势，结合本区教学实际，尝试构建了形成性评价与终结性评价相结合的“小学英语发展性学习评价体系”，从评价目的、原则、内容、标准、体系结构以及方法与工具方面作了详细的论述与介绍，为实施发展性学习评价提供了示例。p表NO1.2.3.4.Readthenewchantthatiscomposedofthemainlanguageinthestory.表AllNoone2.Beabletoimitatetheteacher'slanguageandactionsactively.6––））表教师(Affect)4．喜欢听英语故事，积极参与表演。(LikeEnglishsongs)5．喜欢做游戏，积极参与活动。(Likeplayinggames)6．主动请教别人。(LikeaskingquestionsaboutEnglish)1．积极与他人合作，共同完成学习任务。(Co-operation)2．积极思考，主动请教别人。(Activethinking&askingquestionsaboutEnglish.)4．上课精神集中。(Beattentiveinclass)5．尝试阅读英语读物，注意观察生活媒体中的英语。(TryreadingEnglish&payattentiontotheEnglishinmedia)6．积极运用所学英语进行交流。(UseEnglishtocommunicativeactively)1．能据教材表演课文。(Beabletoactoutthetext)语言2．能唱英文歌曲7、53(Beabletosingsongs)知识与技能4．能按要求掌握词汇。(Beabletograspthewords)materialsaccordingthecertainlevel)1．（）喜欢和家长谈论自己的英语老师和同学。2．（）喜欢看课本里的图画和自己的手工作品等学习成果。3．（）常常向家长谈起自己在课堂活动、游戏中的表现。4．（）乐于完成家庭作业，热情、认真、充满想象力。5．（）懂得爱护自己的课本、评估档案、画笔等学习用具。6．（）能够自觉地或根据教师要求进行预习和复习。7．（）经常在家里唱课堂上学习的英文歌曲和歌谣。8．（）开始注意身边的英语信息，如广播电视里的英语、食品的英语名称等。9．（）在生活中能主动尝试应用所学过的英语。10．综合评语：表教师评有不同意见的能通过讨论达成统一，甚至发生争吵；基本上由一人完成任务能写出10句以上与该动物相关的句子能写出5——9句与该动物相关的句子能写出5句以下与该动物相关的句子能用6个以上不同的句型去描述，用词丰富能用3——5个不同的句型去描述，用词比较丰富能用3个以下的句型去描述，用词较单调表达连贯流畅，逻辑性强，过渡自然表达比较流畅，有一定的逻辑性字体不太工整，有点马虎潦草总体评Excellent1518颗星星；Good1114颗星星；）和表2．音调与节奏准确，演唱富有表情、动作和感情；3．能用乐器或配乐配合表演。1．积极参与，自觉用英语进行游戏；3．善于与他人合作，顺利完成游戏。3．在规定的时间内能完成朗读任务。1．语音准确，吐词清晰，语调自然，表达流畅，富有语感；2．语言得体，用词恰当，语法正确，表情丰富、擅用肢体语言；3．自信大方，交际策略强，把注意力集中在语言意思上，耐心倾听别人说话，有选择地作信息记录并作用合理的推理判断，顺利地完成交际任务。备注：低年段为一、二年级；中年段为三