一年级信息技术教案上

小学信息技术新教材教案一年级上小学信息技术新教材教案一年级上---第十课鼠标的操作综合练习教学内容：小学信息技术教材一年级第十课教学目的：通过练习，让学生进一步熟练掌握鼠标几种操作。教学重点：鼠标的单击、双击、拖放操作的练习教学难点：双击的重点练习教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图复习鼠标操作的几种方法，与学生一起回顾。师生互动，回答问题复习鼠标三种操作的名称教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1布置练习内容：根据自己的需要，选择鼠标的单击、双击或拖放练习。1、填色（单击）聆听要求J ""1M：J二洛■进行丑小鸭填色练习通过单击操作单击操作练习打字母游戏认识大小写的字母，了解大小写对应关系E1WdX-0*界T.播.泊＜.I拖放练习认识中国各省份地理位置拖放练习2、拖放（中国地图拼图）双击（猫捉老鼠）巡视纠正学生的操作学生独立操作，练习鼠标的几种操作重点辅导还没掌握好几种操作的学生教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图请学生说说三种鼠标操作的区别回答问题归纳鼠标的几种操作的差别，进一步明确各种操作的要点

第十一课计算机给我讲故事教学内容：小学信息技术教材一年级第十一课教学目的：通过学习，让学生利用计算机可以欣赏故事，知道网上有很多的适宜小学生的故事。教学重点：利用计算机欣赏故事教学难点：让学生尝试上网的操作教师活动1、揭示学习内容：用计算机来听故事。2、播放故事。学生活动

教师活动1、揭示学习内容：用计算机来听故事。2、播放故事。学生活动

聆听要求~~看电脑屏幕，听故事设计意图激趣，了解通过电脑可以听各种故事3、给学生提供网址，回家利用课余时间与父母一起上网听故事。3、给学生提供网址，回家利用课余时间与父母一起上网听故事。抄写网址正确书写网址教学过程:教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图大家可以通过哪些方式听故事？师生互动，回答问题了解学生的认识程度教学环节：新授简单了解上网的过程教师利用软键盘指示各字母的位置，强调•的位置简单了解上网的过程教师利用软键盘指示各字母的位置，强调•的位置1i-l，笛指导学生利用，尸一•打开浏览器，尝试输入网址。尝试在地址栏输入网址教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图简单回顾所学内容，按要求做下课准备聆听常规训练

第十二课健康使用计算机教学内容：小学信息技术教材一年级第十二课教学目的：掌握使用计算机要注意的一些问题，培养学生有健康使用计算机的意识。教学重点：坐姿、习惯、不长时间使用计算机的意识。教学难点：使用学习软件的一些操作要领。教学过程：教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图师：同学们，你们喜欢电脑吗？师：奇奇这位小朋友跟你们一样也很喜欢电脑。出示flash课件。学生回答让学生通过奇奇的故事，感悟“奇奇怎么累倒了”，激发学生的好奇心。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图师：”讨论会：奇奇他怎么啦”？生：奇奇一整天用电脑……生：奇奇眼睛累了……让学生集体讨论为什么为什么奇奇累倒了，为下面的教学作铺垫。师：长时间使用计算机会对我们身体有什么影响？阅读课本38—39页内容。师：合理安排时间，注意休息，动静结合。生阅读课本生：上课没精神……生：玩也没心机……生：病倒了……让学生通过自学看书寻找奇奇累倒的原因。通过讨论发现，“要合理安排时间”，触发学生“我要学”的情感。师：我们要帮助奇奇，让他合理安排时间。好吗？好，看我们有没有这个能力。现在我们来一起挑战自己，“健康使用计算机”，勇闯三关。师：请学生上台操作示范。生操作鼠标创关。通过让学生一边熟练操作鼠标，同时学习如何健康使用计算机，激发学生的学习兴趣。奖励学生玩“找星星”和“拖拖拉拉学汉字”游戏是结合课本的教学，适用于分层教学。让学有余力的学生做完规定的操作后，用鼓励的方法，让学生通过玩这两个游戏进一步操作鼠标，激发学生的学习兴趣，巩固教学目标。过第二关要求。师：请在图中找出做错的地方，然后用鼠标双击错处。胜利闯关的同学可以去玩“找星星”游戏。也可以去帮助有需要的同学。生操作鼠标创关学有余力的学生可以去玩“找星星”。

第三关的要求。师：请你把“对”或者“错”的符号拖动到相对应的图上生操作鼠标闯关自己判断对与错。师：带读健康使用计算机的方法生齐读加深学生记忆。师：恭喜同学们，你们都过关了。都有能力去帮助奇奇合理安排时间。我们要身体力行，让我们的眼睛也先休息一下。生跟着做眼睛休息操让学生身体力行，懂得适当时候要休息一下。做眼睛休息操，活动身体。师：休息好啦，我们一起来帮助奇奇。请你帮奇奇合理安排以下时间里的活动。生按合理安排时间，动静结合的原则自由拖动图片到适当的位置上。让学生根据图片和时间的提示进行合理安排时间。此题是为后面学生顺得完成“我的时间我做主”作铺垫。师：让我们为假期中的一天，设计一张计算机使用时间表让学生填写“我的时间我作主”的表格。不懂的可以画图画，也可以写拼音。生自由发挥。生个性展示。小组讨论，评选填写最合理的表格提供个性展示的舞台。让学生在学习健康使用计算机的基础上进行了总结提高。