林黛玉进贾府优秀公开课教案

--.z..z.林黛玉进贾府优秀公开课教案林黛玉进贾府优秀公开课教案2015-12-2111:15226次共1课时1 1 高中语文人教2003课标版1教学目标1、初步归纳贾宝玉和林黛玉的性格特点，掌握小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。1、初步归纳贾宝玉和林黛玉的性格特点，掌握小说刻画人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。、认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。、引导学生进行“自主·合作·探究”式的学习，培养文本细读的习惯。2学情分析课前调查显示，全班43位同学，通读原著《红楼梦》的有20人：女生占多数，男生较低。男学生普遍感课前调查显示，全班43位同学，通读原著《红楼梦》的有20人：女生占多数，男生较低。男学生普遍感觉书本比较难读，感到繁缛，缺少激烈情节故事，阅读兴趣不高。女学生也都追求看宝黛的情节故事，不注重细节欣赏。学生课前预习情况较好，平常有小组研究讨论的习惯。3重点难点1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。2、引导学生进行“自主·合作·探究”式的学习，培养文本细读的习惯。4教学过程4.1第一学时 教学活活动【导入】一、课文导入师生一起观看《林黛玉进贾府》视频片段。师生一起观看《林黛玉进贾府》视频片段。老师：从视频中，我们可以直观看到：林黛玉是一个柔弱，美丽，知礼节的女子。曹雪芹笔下的林黛玉除了以上性格特点外，还有哪些性格特点呢.今天，我们就可以从《林黛玉进贾府》找到答案。活动2【讲授】二、明确学习任务方法1、画出体现人物性格的词句1、画出体现人物性格的词句、初步归纳主要人物的性格特征。、研究学习刻画人物性格的手法。活动3【讲授】三、教师示范分析林黛玉性格特征教师：认真研读课文，找出描写林黛玉的词句，说说你眼中的林黛玉是怎样的.1.林黛玉的风采（外貌）教师：认真研读课文，找出描写林黛玉的词句，说说你眼中的林黛玉是怎样的.1.林黛玉的风采（外貌）试从以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。众人眼中的林黛玉明确：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。——体弱多病、言谈举止不俗王熙凤眼中的林黛玉贾宝玉眼中的林黛玉明确：宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——弱不禁风、多愁善感、聪慧灵秀、飘逸脱俗赏析音频《天上掉下个林妹妹》，进一步明确贾宝玉眼中的林黛玉的性格特点。2.林黛玉的心理、行动和语言（细节）教师：是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”。思考：课文中，林黛玉哪些地方体现了“步步留心，时时在意”.(1)拜外祖母黛玉方进入房时，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。舅母——黛玉一一拜见过。三春——黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。王熙凤——黛玉连忙起身接见……黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之(2)回邢夫人邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道："舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。"让座在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”。改口贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。延伸思考：林黛玉与薛宝钗之间的差异宝钗在做人，黛玉在作诗；宝钗在解决婚姻，黛玉在进行恋爱；宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境；黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境；宝钗是婚姻，是理智把握住现实；宝钗有计划地适应社会法则；黛玉任自然地表现自己的性灵。——王昆仑总之，黛玉要超越传统规范的束缚，其特性是做诗气质对做人气质的抗拒。由此而带来的悲剧，正说明传统的伦理道德具有强大的排他性和封闭性。学生欣赏音频《葬花吟》，体会林黛玉悲剧性的人物性格。刻画人物方法：外貌描写，心理描写，语言描写，行动描写等。（一）思考方向指导：1.林黛玉心中的贾宝玉2.林黛玉眼中的贾宝玉（两次亮相）3.“西江月”中的贾宝玉（一）思考方向指导：1.林黛玉心中的贾宝玉2.林黛玉眼中的贾宝玉（两次亮相）3.“西江月”中的贾宝玉（二）分三组交流探讨，一组补充点评。1.林黛玉心中的贾宝玉（第一组）明确：书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。舅母口中的贾宝玉：王夫人因说："你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。"总结：贾宝玉是孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，惫懒人物，懵懂顽童。林黛玉眼中的贾宝玉（第二组）第一次亮相：心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。第二次亮相：一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧总结：在黛玉眼中，宝玉是一个眉清目秀、英俊潇洒、美貌多情的年轻公子。林黛玉对贾宝玉认识之比（教师点评）林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。4.“西江月”词中的贾宝玉（第三组）顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！总结：贾宝玉是一个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“天下无能第一，古今不肖无双”，是一个封建社会叛逆者的形象。拓展思考：如何看待“西江月”词.（学生自由发言）明确：贾宝玉生活在封建贵族家庭，处在封建势力的重重包围之中，这个家庭让他走仕途经济之路，这对他是个沉重的压力。他的“愁”和“恨”，正是欲摆脱而不得的苦闷心情的表现，他的“傻”和“狂”，正是在痛苦中寻求新的生活和理想而却又找不到出路，以致陷于失望和迷惘的精神状态。这两首词，字面上句句是对宝玉的嘲笑和否定，实质上是赞颂和褒扬。宝玉毫不掩饰地表现自己的天性，相貌好看是真，腹内草莽未必。“那管世人诽谤”正表现出宝玉不随俗、独立不羁的个性。这样的贵族青学生试自行分析归纳王熙凤性格特征。（可当课外书面作业）活动6学生试自行分析归纳王熙凤性格特征。（可当课外书面作业）活动6【作业】五、课外作业：（3）对传统价值观的颠覆（教师总结发言）明确：在封建统治阶级眼里，贾宝玉是一个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“天下无能第一，古今不肖无双”，是一个封建社会叛逆者的形象。他对贾府中尔虞我诈、勾心斗角、腐朽糜烂的生活深感厌恶，对现实表现出异常的冷漠和格格不入。是从封建贵族内部分化出来的叛逆者。他的可贵个性：独立不羁，尊重个性，平等待人，尊重女性。坦率天真，无拘无束（三）刻画人物方法：正面刻画，侧面描写。（教师总结）活动5【练习】四、课堂练习从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；通过正面（外貌、语言、动作等），侧面相结合描写方法，初步显示人物的身份和性格特点。从下列命题中任选一个，写一段文字。要求：写一个人；通过正面（外貌、语言、动作等），侧面相结合描写方法，初步显示人物的身份和性格特点。①我的老师 ②我的同学 ③我的亲属 ④我的邻居1 林黛玉进贾府课时设计课堂实录1 林黛玉进贾府1 林黛玉进贾府1第一学时 教学活动活动【导入】一、课文导入师生一起观看《林黛玉进贾府》视频片段。师生一起观看《林黛玉进贾府》视频片段。老师：从视频中，我们可以直观看到：林黛玉是一个柔弱，美丽，知礼节的女子。曹雪芹笔下的林黛玉除了以上性格特点外，还有哪些性格特点呢.今天，我们就可以从《林黛玉进贾府》找到答案。活动2【讲授】二、明确学习任务方法1、画出体现人物性格的词句1、画出体现人物性格的词句、初步归纳主要人物的性格特征。、研究学习刻画人物性格的手法。活动3【讲授】三、教师示范分析林黛玉性格特征教师：认真研读课文，找出描写林黛玉的词句，说说你眼中的林黛玉是怎样的.1.林黛玉的风采（外貌）教师：认真研读课文，找出描写林黛玉的词句，说说你眼中的林黛玉是怎样的.1.林黛玉的风采（外貌）试从以下三方面初步分析林黛玉的性格特征。众人眼中的林黛玉明确：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。——体弱多病、言谈举止不俗王熙凤眼中的林黛玉人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！"——容貌标致、气派不凡贾宝玉眼中的林黛玉两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——弱不禁风、多愁善感、聪慧灵秀、飘逸脱俗赏析音频《天上掉下个林妹妹》，进一步明确贾宝玉眼中的林黛玉的性格特点。2.林黛玉的心理、行动和语言（细节）教师：是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”。思考：课文中，林黛玉哪些地方体现了“步步留心，时时在意”.(1)拜外祖母黛玉方进入房时，……，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。舅母——黛玉一一拜见过。三春——黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。王熙凤——黛玉连忙起身接见……黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之(2)回邢夫人邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道："舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。"让座在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。“黛玉方告了座，坐了。”饭后喝茶、漱口之类的事不合家中之事，便“一一改了过来”。改口贾母问黛玉读什么书时，黛玉回答是“念了《四书》”，但当宝玉问她念什么书时，她却说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。3.延伸思考：林黛玉与薛宝钗之间的差异宝钗在做人，黛玉在作诗；宝钗在解决婚姻，黛玉在进行恋爱；宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境；黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境；宝钗是婚姻，是理智把握住现实；宝钗有计划地适应社会法则；黛玉任自然地表现自己的性灵。——王昆仑总之，黛玉要超越传统规范的束缚，其特性是做诗气质对做人气质的抗拒。由此而带来的悲剧，正说明传统的伦理道德具有强大的排他性和封闭性。学生欣赏音频《葬花吟》，体会林黛玉悲剧性的人物性格。4.刻画人物方法：外貌描写，心理描写，语言描写，行动描写等。活动44.刻画人物方法：外貌描写，心理描写，语言描写，行动描写等。活动4【活动】三、学生分组讨论贾宝玉性格特征（一）思考方向指导：1.林黛玉心中的贾宝玉2.林黛玉眼中的贾宝玉（两次亮相）3.“西江月”中的贾宝玉（二）分三组交流探讨，一组补充点评。1.林黛玉心中的贾宝玉（第一组）明确：书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。舅母口中的贾宝玉：王夫人因说："你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。"总结：贾宝玉是孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，惫懒人物，懵懂顽童。林黛玉眼中的贾宝玉（第二组）第一次亮相：心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。第二次亮相：一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧总结：在黛玉眼中，宝玉是一个眉清目秀、英俊潇洒、美貌多情的年轻公子。林黛玉对贾宝玉认识之比（教师点评）林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王，一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，所以不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童，心想倒不见那蠢物也罢了。一见之下，却是面如中秋之月，色如春晓之花，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。何等眼熟到如此！心有灵犀，立即站到了贾宝玉一边，成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚定同盟者。欲扬先抑，突出了林黛玉对贾宝玉的认同感。4.“西江月”词中的贾宝玉（第三组）（1）“西江月”词：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！总结：贾宝玉是一个“孽根祸胎”，“混世魔王”，“天下无能第一，古今不肖无双”，是一个封建社会叛逆者的形象。学生试自行分析归纳王