高考语文复习：诗歌专题训练-主题“科举求仕”

诗歌专题训练-----主题“科举求仕”一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送张轩民寺丞赴省试①苏

轼龙飞甲子②尽豪英，尝喜吾犹及老成③。人竞春兰笑秋菊，天教明月伴长庚④。传家各自闻诗礼，与子相逢亦弟兄。洗眼上林看跃马，贺诗先到古宣城。【注】①省试，即礼部试。宋制，现任官员参加贡举考试获进士出身者，官迁一级。张轩民赴省试时岁数较大。②龙飞，即飞龙榜，是举子登第后揭示进士名字的“金榜”。甲子，指宋仁宗天圣二年，这年三月，科举考试，苏轼伯父苏涣和张轩民的父亲张裹都在进士之列。③老成，年高有德之人，此指张裹。④长庚，金星的别称。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联叙事，写仁宗即位后的甲子之年，伯父和张裹同时进士及第。B．颈联写苏张两家皆以诗礼传家，表现了与寺丞深厚的兄弟情谊。C．尾联以想象作结，表达了对张寺丞跃马上林苑、高中状元的祝愿。D．这首送别诗，既有对张寺丞高中的期盼，又有浓烈的不舍之情。2．请简要赏析诗歌的颔联。二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。闻科诏勉诸子辛弃疾秋举无多日，天书已十行。绝编①能自苦，下笔定成章②。不见三公③后，空长七尺强。明年吏部选，梅福更仇香④。【注】①绝编：据说，孔子读《易》，编连竹筒的皮绳断了三次。②下笔成章：出自杜甫“读书破万卷，下笔如有神”。③三公：西汉时以丞相、太尉、御史大夫合称三公，东汉时以太尉、司徒、司空合称三公，为共同负责军政的最高长官。④梅福：汉代正统儒生，敢于针砭时弊，直言不讳。仇香：东汉官吏仇览的别名。他用礼法严格要求自己；妻子儿女有过失，他就脱帽自责。后来被称为方正之人。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗是诗人得知朝廷发布科举考试的诏令后，为勉励儿子们而写，充满了对儿子们的期望。B．科举考试定在当年秋季，朝廷诏令已经颁布多次，备考时间不多，希望他们抓紧时间备考。C．即便是“位居三公”的后人，但如果不努力读书，也只能空有七尺之躯，对国家毫无用处。D．明年自己主持吏部选拔，一定会像汉代的梅福、仇香那样公正，希望儿子们不要存有他想。4．请赏析“绝编能自苦，下笔定成章”两句。三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送门人欧阳秀才①游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林②，乌哺不得共。无忘桂枝③荣，举酒一相送。注：①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处：③桂枝：《晋书•郤诜传》：“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因称科举及第为“折桂”。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人先从对方着笔，写出欧阳秀才出游江西的愿望如草木在春风中萌芽一般，随风而动。B．三四句描写眼前落花飘飞之哀景，用“落花”“梦”来暗示诗人对门人远游江西的担忧之情。C．五至八句中，诗人以“家无梧桐”自谦，然后以凤为喻，表达了对门人才情与品性的赞赏。D．诗中大量使用比喻，使诗在含蓄蕴藉的同时富有形象性，增添了诗情画意，颇具艺术效果。6．诗的后四句饱含诗人对门人的谆谆嘱咐，请结合诗句分析其嘱咐的具体内容。四、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。别宜春赴举卢肇秋天草木正萧疏，西望秦关别旧居。筵上芳樽今日酒，箧中黄卷古人书。辞乡且伴衔芦①雁，入海终为戴角鱼②。长短九霄飞直上，不教毛羽落空虚。[注]①衔芦，古代有雁衔芦飞行以防矰弋（系有生丝绳以射飞鸟的短箭）的说法。②戴角鱼，即鲤鱼，一旦登龙门则成龙。7．下面对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人离别旧居时，正值秋天草木萧疏，这点明了季节特征，也渲染了气氛。B．颔联叙写诗人在宴席上举杯话别，带上装着古书的箱子踏上了科举征程。C．颈联以大雁衔芦自卫这一典故，表明在西行途中自我保护，终于平安到达。D．这首诗虚实结合，既写景叙事点明别意，又有对未来的想象，格调高昂。8．请简要概括本诗所表达的思想感情。五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。和董传留别苏轼粗缯大布襄生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．“粗增大布裹生涯”描写董传的外貌特征和生活境遇，颈联中“囊空”亦表明董传的贫困状态。B．“腹有诗书气自华”句，赞美董传饱读诗书，气质高雅，是阐述读书与人的修养关系的名句。C．颔联运用对比，表明了董传的志向，他不甘心过贫苦的日子，希望通过科举之路出人头地。D．“寻春马”“择婿车”描写举子金榜题名时的场景，表现作者对董传如今终于顺利登科的祝贺。10．纪晓岚在点评这首诗时说：“结二句乃期许之词，言外有炎凉之感。”请根据你对全诗内容的理解，简析“期许”和“炎凉之感”的含义。

六、阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天·送廓之秋试①辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代于秋季举行的考试。②白苎：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。11．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（

）A．“嫩凉”巧妙点题，突出题目中“秋试”之“秋”微凉、清爽的季节特点。B．“春蚕食叶响回廊”句生动贴切描摹出考生奋笔疾书、考场庄严寂静的情形。C．“又携书剑路茫茫”写廓之踏上前路，暗示应考之路艰难坎坷，含担忧之情。D．此词在意象运用与意境创设上体现了辛词的豪放特点，意象豪迈，意境开阔。12．本词下阕最后两句有何含义？请简要赏析。七、阅读下面这首宋诗，完成各题。送王适【注】徐州赴举苏辙送别江南春雨淫，北方谁是子知音。性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。【注】王适：苏辙的二女婿。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。B．首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”有相似处。C．在诗人眼中，王适性情如白玉，品德美好；诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。D．王适想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。14．诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。八、阅读下面的唐诗，完成下面小题。赴举别所知李山甫腰剑囊书出户迟，壮心奇命两相疑。麻衣尽举一双手，桂树只生三两枝。黄祖不怜鹦鹉客①，志公偏赏麒麟儿②。叔牙忧我应相痛，回首天涯寄所思。【注】①东汉名士称衡曾作《鹦鹉赋》，因恃才傲物被太守黄祖所杀。②传说南朝梁徐陵四岁即聪颖异常，被高僧宝志赞为“麒麟儿”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“腰剑囊书”的具体形象，突出诗人参加科举考试的“壮心”。B．颔联中“一双手”“三两枝”，在朴实无华的数词当中蕴涵着深意。C．颈联中黄祖杀才子祢衡和志公赞幼年徐陵的两个典故，形成鲜明对比。D．尾联用鲍叔牙之典，呼应诗题，点明此诗是诗人应举前告别友人之作。16．本诗表达了哪些思想感情？请结合内容简要分析。【答案】D

“又有浓烈的不舍之情”分析错误，诗歌并没有浓烈的不舍之情，只有浓浓的兄弟情谊和美好祝愿之情。

2．①颔联运用比喻，用春兰早开、秋菊晚艳形容人的得时之早迟，谓世人竞尚早登科第，而讥笑晚迟者；以“明月”喻张裹，以“长庚”喻张轩民，言子随其父，光彩相映。②颔联两句通过写人们对秋菊的冷落如同长期处于黑暗中的人无法理解启明星一样，但是自有皎洁明月伴着他，将清辉撒向大地，表达了对张家父子的礼赞之情。3．D“明年自己主持吏部选拔”错误。最后一句希望儿子们在通过吏部选拔后，要像汉代的梅福、仇香那样从严要求自己，做正直敢言的好官。

4．使用了用典、化用的手法。巧妙化用孔子和杜甫的典故，阐述了一个看似简单的深刻道理：只要像那样孔子刻苦读书，才能做到像杜甫所说的“下笔如有神”。道理浅显，感情深切，表达了诗人望子成龙的强烈愿望。5．B“写眼前落花飘飞之哀景，用‘落花’‘梦’来暗示诗人对门人远游江西的担忧之情”错误，由萌芽而开花，花又被风吹落，飞向天空，欧阳秀才的心，又随着落花，飞向西江。此处是虚写想象之景，不是眼前实景。写落花飞举飘扬，充满生机，用比喻手法，把欧阳秀才游江西之事，完全变成生动的形象描绘，这里的落花不是哀景，写“梦”也没有担忧之情。

6．①“凤巢在桂林，乌哺不得共”表达了作为老师对门人的谆谆嘱咐，希望门人去江西后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来。②“无忘桂枝荣，举酒一相送”是希望门人不要放弃科举，并祝愿门人他日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。7．C“终于平安到达”有误，结合注释可知，此处指诗人内心笃定，相信自己一定会顺利赴考，此时还未到达。

8．①离别旧居的不舍，赴京科举的期盼。②金榜题名的自信，施展抱负的憧憬。9．D

“表现作者对董传如今终于顺利登科的祝贺”错误。“囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车”的意思是说，董传虽不能像孟郊那样骑马看花，但却有机会被那“选婿车”包围，让自己眼花缭乱。这两句诗是苏轼鼓励董传的话，有钱没钱不是问题，考中才是硬道理，那时什么都会有，可见董传此时还没有登科。

10．①期许之意在于，鼓励、祝福友人董传在诏书上新写的如鸦的黑字上一定有他的名，能够金榜高中，春风得意。②炎凉之感在于，诗人在尾联紧承颈联鼓励、祝愿友人早日考中，不再提友人才华，因为诗人深知他虽然“腹有诗书气自华”，满腹经纶，但没有功名世俗并不认可，日子注定清贫，也只有金榜题名“得意”之时才“堪夸世俗”，言语之间也就流露出世俗炎凉的无奈。11．C

“暗示应考之路艰难坎坷，含担忧之情”错。从词中来看，词中“携书佩剑”展现的是儒雅、刚健、自信的形象，“路茫茫”是写廓之会踏上广阔辽远的应考之路，而不是“暗示应考之路艰难坎坷”，整句流露出的是诗人的鼓励、赞赏之情，而不是“担忧之情”。

12．作者想象明年的今日，廓之必已金榜高中，青云直上，那时他会笑着回看世间还在为科举考试忙碌的举子，非常轻松愉悦。作者表达了对廓之参加科举应试的热情鼓励和美好祝福。13．D

“王适想起马上要乘船行万里路，……”错误。诗的颈联“万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟”意思是“诗人苏辙想起曾经与王适同舟行万里路，只要在一起即便年老多病也是值得欣慰的，而今却是独身前往，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分”。既实写与王适以酒饯别，又虚写与王适万里同舟的情景，是诗人的悲吟。这是写诗人的心情，而不是王适的写照。

14．①想象明年王适金榜题名的情景，表达了对王适赴考的无限期望与美好祝愿，情真意切。②就近取譬，取眼前杨柳春风美景，喻金榜题名之事，联想自然，意境优美。③寓情于景，将