第20课《一滴水经过丽江》课件-部编版语文八年级下册

玉龙雪山虎跳峡20*

一滴水经过丽江学习目标1、了解作者及其作品，把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情。2、感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。作者简介

阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代作家，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族文学委员会主任。轻盈（）驿道（）奔流（）草甸（）咕咚（）矗立（）闸口（）徘徊（）翡翠（）掺入（）砚池（）蘸（）渠中（）眺望（）擦拭（）硕大（）目眩神迷（）字词学习yínɡyìbēndiànɡūdōnɡchùzhápáihuáifěichānyànzhànqútiàoshìshuòxuàn喧哗：声音大而杂乱，喧嚷。矗立：高耸地立着。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。喧腾：喧闹沸腾。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。熟读课文，划分文章段落第一部分（①—⑤）：叙述一滴水经历漫长的黑暗与等待后，游览丽江的情形。着重展现丽江古城的自然风景之美。第二部分（⑥—⑩）：叙述一滴水再次醒来后，游览丽江的情形，展现了丽江古城的建筑之美。第三部分（⑪—⑭）：叙述一滴水经历玉河中的徘徊后游览丽江的情形，展现丽江古城的民俗之美。第四部分（⑮、⑯）：交代一滴水离开丽江，奔向大海。1、按次序画出一滴水的游览踪迹？再读课文，回答问题玉龙雪山——瀑布——驿道——村庄——落水涧——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——大水车——中河——店铺——大壶——院子——兰花——浇水壶——水流——果园和天地——金沙江2、这样的游踪顺序和人的视角有什么区别？由水来写，历史更悠久、时间悠久。以水的视角可以更自由，不受时间和地域的限制。从空间角度来看游览的景更多，空间起伏大，空间辽阔。3一滴水看到了哪些丽江的美？我是被亮光惊醒的。。。。。。真让人目眩神速啊。修辞：排比，连用四个“看见”，从潭边的人到附近的亭台楼阁，到稍远的花与树，再到更远处的玉龙雪山，点名一滴水的视线由近及远，使文章更有层次感，而且与前文相呼应。句子：短句相接，节奏鲜明，丽江四方街游人丛集，美名远扬的盛景。又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。我想停下来看看，东巴文的水字使怎样的写法。拟人手法生动活泼4、方框里句子用了什么写作手法？5、文章里其他构思巧妙的地方？视角灵活：时而居高俯下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天空，时而靠近细察，时而一瞥而过。人文风情，借水抒情、哲理诗意等等。详略得当：详写人文风景，略写自然风景，集中描写人创造的历史文化、人与人之间的和谐关系、人与这座城的美好相遇。6、“人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。”说说这句话运用了什么描写方法？有什么作用？

运用了侧面描写的描写方法，通过不同语言中频频出现“丽江，丽江”，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱和赞美。7、“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。”请从修辞的角度赏析这句话。

本题运用排比效果分析法。运用排比的修辞手法，生动形象地写出了丽江古城的美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观的高度融合的特点。一气呵成，使人震撼。8、“我立即投身进去，让这个浇花的妇人，把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。”这是什么描写？有什么作用？

运用细节描写，描绘了丽江古城民众的悠闲生活的场景，体现了丽江人民恬静平和的生活。总结存储丽江境内水资源丰富，玉龙雪山、落水涧、黑龙潭、玉河，无一不与水有关。城内四方街上要开闸放水，用水车引水，东巴的象形文字亦有水。人们要用水浇花，灌溉果园田地，连茶楼酒吧的五彩灯光都要与穿城的水流相辉映。作者用一滴水的游踪来全方位地展现丽江风采，既巧妙又再恰当不过。而且他在这篇游记中的语言风格也如叮咚欢跳的水流一般，生动有趣。布置作业模仿本文的写法，写一篇不少于600字的随笔，选择一个恰当的视角，跨越时空，全面多角度展现