第15课《驿路梨花》课件-部编版语文七年级下册

新知导入

有一个美丽的地方，它坐落于我国西南边陲，那里山清水秀，人杰地灵。在那个地方有一个美丽的故事打动了千千万万的人，今天让我们一起去领略那里的的山水之美和人情之美！

彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。走进作者

“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。解题我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活……我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋……我想起了边疆许许多多朴实的人和事，我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使我立即拿起笔来。写作背景寨（）撵（）

扛（）

驿路（）迷茫（）

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（）简陋（）悠闲（）修葺（）晶莹（）折损（）zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsùmièlòuyōuqìjīngyíngsǔn读读写写字词补充

哀牢山火塘

麂子菌子喷香恍惚āitángjǐjùnpènhuǎnghū14.驿路梨花（小说）

彭荆风整体感知现在请同学们略读课文，之后完成思维导图。略读指导略读的主要特征是选择性阅读，以最快的速度粗知文章大意。注意力集中，边读边记忆。读完后，自动进入回想程序，养成读中记，读后忆的习惯。效果？

我们夜宿茅屋悬念一主人是谁遇到老人送米遇到哈尼小姑娘得知真相误会一：以为老人是主人悬念二误会二：以为小姑娘是梨花悬念三上个月十多年前插叙插叙倒叙顺叙老人迷路夜宿茅屋解放军盖屋；梨花照料“如果容许猜想，那么，大概是真有其事，但作者把它写成文章时，却有提炼，有夸饰，有点虚构。就是说，事情的具体发展，不一定完全是这样，只有经过作者的巧加安排，悉意提炼，才显得如此完整，如此引人入胜，如此含义丰满；这正是文艺创作和普通记事不相同的地方。普通记事把事情交代清楚就是了，文艺作品却还要引人入胜，表达主题，使人读来有趣而且有收获。正是如此，悉意提炼是需要的，巧合安排是用得上的，一定的夸饰、虚构是容许的。”

————素坚《评<驿路梨花>》这样写有什么作用？设置悬念和误会一波三折，引人入胜在最后，这个悬念“小茅屋的主人是谁”知道答案了吗？你认为小茅屋的主人是谁？聚焦“梨花”，体悟情感“梨花”在文章中出现了几次?又有何含义呢?（1）请同学勾画出文中写到梨花的句子，并思考其内涵。（2）3分钟后小组讨论，要求：每个人都要有交流；小组汇总意见，派一名代表分享。“看，梨花！”“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“这里有梨树，前边就会有人家。”“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”写出了陡峭大山中的梨花林，洁白，美丽；出现在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖；点题，为下文情节作铺垫。淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。“……原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花和人物梨花相映生辉。由景及人“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”再次人花相映，使主题得以升华。双关，“梨花”是边疆洁白盛开的花，是哈尼小姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。上联：驿路梨花处处开

下联：雷锋精神代代传我为人人，人人为我！云南边疆民风淳朴，尽管他们并不把学雷锋的口号挂在嘴上，但他们却一向助人为乐的好习俗，好客、热情关心他人。我在他们竹楼里做过客，养过病，也曾和他们一起跋涉远行，钻老林，爬大山，睡过无人的山间小屋，也常在大树下肩并着肩露宿......一想起这些，许多动人的故事和我的好朋友们的面貌，都会在我眼前出现，使我心情激动，