写字教学工作计划范文（通用16篇）

写字教学工作计划范文（通用16篇）写字教学工作方案范文（通用16篇）

写字教学工作方案范文篇1

一、基本状况

同学学习态度基本端正,部分同学写字基本功良好,一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此八班级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。

二、教学目标：

使同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步把握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、干净、行款整齐、流畅，有肯定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得均匀，纸面洁净，要重视培育同学的写字爱好和审美力量，要重视培育同学仔细写字和疼惜写字工具的习惯。

三、详细要求

1、把握钢笔字的正确书写方法，提高写字的胜利率。

2、把握正确的执笔、运笔方法。

3、比较娴熟地把握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。

4、养成良好的写字的习惯，提高同学的审美力量。

四、教学重点

1、初步把握汉字笔画的特点和书写技巧。

2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。

3、笔画难写的字和结构难支配的字，其书写方法的运笔要领要仔细指导。

五、详细措施

1、教者严格执行写字教学程序：指导练习批改评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发同学练习的爱好，以此养成同学良好的书写习惯。

2、教者的书法指导要尽量实行直观教学法，减轻同学学习负担，提高学习效率。

3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，支配训练内容时留意由简到繁，由易到难，使同学真正体验到书写的乐趣，树立信念。

4、教给同学保管书写工具的方法，养成节省的良好习惯，借此训练同学干净、细致的作风。

教学方案进度表

周次教学内容

第1周"千─▏';"六、万、上'

第2周"丿女ㄑ';"天、如、好'

第3周"南'"可、中、同、男'

第4周"乛乙';"宝、乞、九'

第5周"乚';"云、红、毛'

第6周"∟';"区、匠、匣、断'

第7周"邓、阳、场、划、情、快'

第8周"额、臀、蜒、橡、惑、属'

第9周"堪、尊、捶、彻、滩、啄'

第10周"避、荧、捕、甩、毁、惯'

第11周"凯、罪、健、畅、弧、翔'

第12周"欲、茁、蹋、冠、菊、率'

第13周"蚕、桑、塞、辩、宣、萨'

第14周"壶、徽、聋、刺、绑、蔡'

第15周"焰、罚、饶'

第16周综合练习一

第17周综合练习二

第18周书法考试

写字教学工作方案范文篇2

一、指导思想

实施素养教育，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发同学对祖国语言的喜爱。弘扬中华传统文化。培育同学写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。

二、《课标》要求达到的目标

1、规范书写3000个常用字。

2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、规范、端正、干净地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校同学实际，七班级训练重点为正楷硬笔字。)

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型：

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由把握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、详细要求：

1、加强指导，不能把写字课变为自习课。

2、合理支配练习内容。

3、强调同学的写字姿态，培育同学提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。

4、进行写字竞赛，嘉奖优秀同学和有进步的同学。

六、教学支配：

第一周：叙述书法史和名人练字故事，激发同学写字爱好，并学习写字歌。

第三周：规范写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)点、点的组合、

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)横、竖

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)撇、捺、提

第十周：竞赛

第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)钩画、钩画、折画

第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)偏旁1偏旁2

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁3

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)间架结构

第十八周：竞赛

写字教学工作方案范文篇3

一、指导思想

全面落实素养教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练同学的"双姿'，培育同学形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育同学形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立同学"端端正正写字，堂堂正正做人'的思想，努力营造墨香校内。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课老师都要树立"学校每位教育工都是写字教育工'的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参加，形成良好的写字教学氛围，训练同学把字写得端正、美观。

(2)写字老师要仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》，明确写字要求，并对比实施。

(3)全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学之路。有前人的阅历，有今日的实践，同学写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好写字指导课。

(1)上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于同学行为习惯和基本技能的培育。

(2)熬炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确规范;字体、字形端正美观;作业、卷面干净)

(3)强化同学"提笔就是练字时'意识，养成同学良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求同学写好字，做到作业干净。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视同学作业的写字质量，订正同学不良的书写习惯，推动写字教学的进展。

(4)优化教学方法。写字教学做到"四个结合'，即课内与课外结合;讲解与示范相结合;练习与运用相结合;普及与提高相结合。

3、加强检查监督，开展竞赛活动。

(1)教务处定期检查老师备课、上课，检查同学的执笔姿态及各科的写字质量，发觉问题，准时整改。

(2)定期组织同学的写字竞赛，准时展现各班同学的优秀习字作品。

4、加强教学讨论

(1)加强随堂听课，写字工作小组要定期讨论，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学阅历沟通。

(2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容支配、时间安排、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨，力求探究一套科学合理且行之有效的写字教学模式。

5、开展多种活动，优化写字氛围，促进同学写字水平提高，重视抓好写字爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织同学参与各类书法竞赛，为同学成长搭建平台。

6、以点带面，以面促点，全面提高。在抓好中心校写字教学的同时，连续抓好本学区的写字教学，整体提高同学的书写质量。

写字教学工作方案范文篇4

一、基本状况

同学学习态度基本端正，部分同学写字基本功良好，一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此八班级写字教学在仔细指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶。

二、教学目标：

使同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步把握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、干净、行款整齐、流畅，有肯定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得均匀，纸面洁净，要重视培育同学的写字爱好和审美力量，要重视培育同学仔细写字和疼惜写字工具的习惯。

三、详细要求

1、把握钢笔字的正确书写方法，提高写字的胜利率。

2、把握正确的执笔、运笔方法。

3、比较娴熟地把握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。

4、养成良好的写字的习惯，提高同学的审美力量。

四、教学重点

1、初步把握汉字笔画的特点和书写技巧。

2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。

写字教学工作方案范文篇5

一、指导思想

实施素养教育，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发同学对祖国语言的喜爱。弘扬中华传统文化。培育同学写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。

二、《课标》要求达到的目标

1、规范书写3000个常用字。

2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。

三、教学内容

1、规范、端正、干净地书写常用的3000个汉字。

2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校同学实际，七班级训练重点为正楷硬笔字。)

3、赏析并临摹名家书法。

四、形式和类型：

1、每天40分钟练字时间。

2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由把握。

3、校内写字课堂播放音乐。

五、详细要求：

1、加强指导，不能把写字课变为自习课。

2、合理支配练习内容。

3、强调同学的写字姿态，培育同学提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。

4、进行写字竞赛，嘉奖优秀同学和有进步的同学。

六、教学支配：

第一周：叙述书法史和名人练字故事，激发同学写字爱好，并学习写字歌。

第三周：规范写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)——点、点的组合、

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)——横、竖

第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)——撇、捺、提

第十周：竞赛

第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)——钩画、钩画、折画

第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)——偏旁1偏旁2

第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁3

第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——间架结构

第十八周：竞赛

写字教学工作方案范文篇6

一、指导思想：

为了全面落实《语文课程标准》，贯彻市局文件精神，创建写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练同学的写字力量，培育同学良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育同学形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人'的目标。

二、总体目标：

通过写字训练使同学会写铅笔字和钢笔字，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度；具备正确书写汉字的基本力量。通过写字教学，使同学初知书法，观赏书法，爱好书法。

三、工作要点：

(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与老师考核、班队考核挂钩。把同学书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体同学的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，要乐观开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期进行同学作品展览，让同学感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

(二)对老师的要求

(1)学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作方案性和主动性。

(2)加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。

强化业务。组织老师参与硬笔书法学习，提高老师书写水平。

作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。

讨论教材教法。开展研讨，探讨适合同学的教学模式。

(3)仔细制定学年写字教字方案，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。

(4)仔细批阅作业，大力开展竞赛，乐观引导激励同学。

(5)全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。

(6)乐观开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

(7)重视人才培训和"苗子'发掘。

写字教学语文老师人人过关(成为行家里手)，对同学普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。

(三)对同学的要求

1、形成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字习惯。

①牢记"五要三离'②会背写字歌歌谣③会做写字韵律操

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规章，可分为基本规章和补充规章两种：

基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、干净'。

(四)、作业要求

1、严格同学的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、均匀的基础上，有肯定的速度。

4、老师运用激励性的评语对同学的书写状况进行评价。

四、建立健全评价机制：

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动同学的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发同学的写字爱好。

(1)自评。这一环节最好是在同学仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。

(2)互评。在仿写后，乐观组织同学相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给同学供应评价的标准及评价原则。如"书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。'当同学有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要鼓舞同学对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使同学潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

(3)点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加同学写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确     ，要擅长捕获孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，关心其改进。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定同学书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进同学在平常的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。

写字竞赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和同学学习考核的内容之一，以此调动老师、同学写字的乐观性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织同学会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。

五、详细实施措施：

(一)师生方面

1、学校制定同学写字书法本，并为科任老师供应特地的写字用纸。

2、为全校老师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展现。

3、注意同学作品的收集整理。对同学不同时期作品进行分析，关心同学分析习字中的得与失，以便更快的让同学在习字方面得到提高。

4、每周20分钟的练字时间写字课。

(二)训练要求

1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。

2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成果的提高。

(三)措施嘉奖

1、大力宣扬写字好的老师与同学，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为同学树立榜样，推动写字教学。

2、调动广阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为同学夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使同学感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使同学真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，同学的字定会日渐进步。

六、详细工作支配：

九月份

1、制订并学习写字教学方案；

2、写字教学研讨会。

3、检查各班级黑板的田字格是否落实规范。

十月份

1、强化同学坐姿、运笔、握笔的训练；

2、检查同学(特殊是一班级同学)的写字姿态。

3、写字教学示范课研讨。

十一月份

进行同学作业展评

十二月份

1、连续检查姿态及写字质量；

2、师生书法(写字)现场书写竞赛

元月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果。

写字教学工作方案范文篇7

写字是人的一项重要的基本素养，"端端正正写字，堂堂正正做人'。写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。学校阶段是一个重要的进展时期，写字教学是学校生的基本训练之一，抓好学校阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

一、指导思想

为了全面落实《语文课程标准》，贯彻市局文件精神，创建写字特色学校，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练同学的写字力量，培育同学良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育同学形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人'的目标。

二、总体目标

通过写字训练使同学会写铅笔字和钢笔字，使同学养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写汉字的基本力量。通过写字教学，使同学初知书法，观赏书法，爱好书法。

三、工作要点

(一)对学校的要求

1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与老师考核、班队考核挂钩。把同学书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体同学的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。

2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，要乐观开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期进行同学作品展览，让同学感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

3、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。

(二)对老师的要求

(1)学习语文课程标准，明确写字教学的重要性，提高教字工作方案性和主动性。

(2)加强写字老师基本功培训，提高写字教学效率。

强化业务。组织老师参与硬笔书法学习，提高老师书写水平。

作业练习。每天写钢笔字一张，定时练习粉笔字。

讨论教材教法。开展研讨，探讨适合同学的教学模式。

(3)仔细制定学年写字教字方案，写好写字备课，保证教学时间，加强教学示范讲解。

(4)仔细批阅作业，大力开展竞赛，乐观引导激励同学。

(5)全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。

(6)乐观开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。

(7)重视人才培训和"苗子'发掘。

写字教学语文老师人人过关(成为行家里手)，对同学普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。

(三)对同学的要求

1、形成正确的写字姿态(坐姿和执笔姿态)和良好的写字习惯。

①牢记"五要三离'②会背写字歌歌谣③会做写字韵律操

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

①字的基本笔画，主要有如下一些：

横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

②汉字的笔顺规章，可分为基本规章和补充规章两种：

基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

③汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

④汉字的偏旁部首。

3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、干净'。

(四)、作业要求

1、严格同学的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、均匀的基础上，有肯定的速度。

4、老师运用激励性的评语对同学的书写状况进行评价。

四、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动同学的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发同学的写字爱好。

(1)自评。这一环节最好是在同学仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。

(2)互评。在仿写后，乐观组织同学相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给同学供应评价的标准及评价原则。如"书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。'当同学有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，老师要鼓舞同学对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使同学潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

(3)点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加同学写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确     ，要擅长捕获孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，关心其改进。

2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定同学书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进同学在平常的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。

写字竞赛：每学期进行一次铅笔字，钢笔字写字竞赛。并按时公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和同学学习考核的内容之一，以此调动老师、同学写字的乐观性，创出有质量的写字特色。

4、学校将组织同学会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。

五、详细实施措施：

(一)师生方面

1、学校制定同学写字书法本，并为科任老师供应特地的写字用纸。

2、为全校老师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展现。

3、注意同学作品的收集整理。对同学不同时期作品进行分析，关心同学分析习字中的得与失，以便更快的让同学在习字方面得到提高。

4、每周20分钟的练字时间写字课。

(二)训练要求

1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。

2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成果的提高。

(三)措施嘉奖

1、大力宣扬写字好的老师与同学，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为同学树立榜样，推动写字教学。

2、调动广阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为同学夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使同学感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使同学真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，同学的字定会日渐进步。

六、详细工作支配：

九月份

1、制订并学习写字教学方案;

2、写字教学研讨会。

3、检查各班级黑板的田字格是否落实规范。

十月份

1、强化同学坐姿、运笔、握笔的训练;

2、检查同学(特殊是一班级同学)的写字姿态。

3、写字教学示范课研讨。

十一月份

进行同学作业展评

十二月份

1、连续检查姿态及写字质量;

2、师生书法(写字)现场书写竞赛

元月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果。

写字教学工作方案范文篇8

一、状况分析：

本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。

汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

6、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

7、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

二、详细措施

1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念

6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。

写字教学工作方案范文篇9

一、指导思想

学校生写字教学是学校教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要"铁棒磨成针'的"滴水穿石'之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、进展目标

以"营造书香校内，促进和谐进展'为追求目标，以写字教育为切入点，促进同学综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬同学共性，进展特色教育。培育同学良好的写字"双姿'。培育出一批同学几个老师书写能手和尖子。

三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量

按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二班级每周支配一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六班级每周各支配一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。

四、建立完善的写字教育管理制度

1、老师练字制度

老师是同学的楷模。老师的书写能潜移默化地影响同学。"身教重于言教'。老师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。

要求：每人每周写一张钢笔字

2、同学练字制度

重视同学写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求同学做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始班级的写字教育，遵循"低起点、严要求'的方针，对各班级写字分阶段训练作好前后连接。

做到生练字与各科作业相结合。

规范作业书写，三班级以上同学各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。每周的第一节语文课定为书法课。

五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培育力度

将家庭作为一支重要的书法教育力气，要广泛宣扬，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣扬有关书法方面的学问、信息，乐观争取家长的协作和支持，对书法特长生就多加培育。

六、营造浓郁的翰墨飘香的校内文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用

在校内内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览同学书法作品，让同学在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领同学在书法的艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发同学写好字的欲望。

在各班教室内设立文化墙，张贴同学书法作品，展现规范作业等。

七、乐观组织老师、同学参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖

写字教学工作方案范文篇10

一、指导思想

我校以科学进展观统领写字教学工作，全面贯彻黑河市学校写字教学推动会和市教育局、进修校有关文件精神，仔细贯彻中心校《写字教学工作方案》，坚持"以校为本'的原则，抓好抓实各学段写字教学工作，促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能，最终达到写字育人的目标。

二、工作目标

1、同学目标

(1)总体目标

培育同学的写字力量，包括良好的写字习惯和正确的写字姿态，并有肯定的速度。一是打好基础，重视培育写字的力量;二是要做到识字与写字相结合;三是培育正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(2)阶段目标

第一学段(1~2班级)在把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的基础上，能按笔画挨次规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

其次学段(3~4班级)能使用硬笔娴熟地写正楷字，做到规范、端正、干净。

第三学段(5~6班级)硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

2、老师目标

(1)全校任课老师每人每周书写毛笔、钢笔书法作业各一篇，其中，硬笔作业不少于100字，软笔作业不少于12字，两作业均要使用规定的纸张，即软笔用纸8开，硬笔用纸16开。

(2)写出有用的教案。

(3)沟通写字教学阅历。

(4)建立写字教学的评价机制，激励同学不断进步。

三、写字课的教学过程

一节写字课的教学过程一般是，"指导示范练写批改讲评'。

四、写字教学的内容和方法

(一)铅笔字的教学

1、教同学正确的写字姿态：坐的姿态;执笔的方法。

2、教给同学运笔的方法

3、教同学学会使用田字格

4、指导同学把握汉字的笔顺规章和间架结构

同学初学写字时，老师每教一个字，可以先让同学书空，把握了正确的笔顺后再练习写字。在低班级写字教学中，遇到笔顺简单写错的字，老师必需加以指导。

有的同学写的字笔画不错，但是东倒西歪，松散无力，其主要缘由是这些字在田字格中的位置没有支配好，笔画与笔画也没有搭配好。因此，在写字教学中，要非常重视间架结构的教学。要指导同学仔细观看田字格中每个字的结构和每个部件所占位置的大小。

(二)钢笔字的教学

我校从三班级开头练习写钢笔字。在铅笔字教学部分讲的学问、要求和方法，对指导同学写钢笔字也是适用的。

1、教给同学执笔和运笔的方法

2、适时提出书写有肯定的速度和行款整齐的要求

3、严格要求，严格训练中、高班级同学写字较多，简单消失写字潦草、马虎的现象。老师要教育同学严格要求自己，写字之前肯定要看好字形、笔画、结构，以免写错。假如写错了字，肯定不要乱涂，可在错字上画个小圈，重新写一个正确的字。这样可以使同学养成仔细和一丝不苟的好习惯。

此外，要教育同学保管好自己的钢笔，不写字时肯定要装进笔帽，避开笔尖受损。

五、实施措施

1、成立写字教学领导小组

2、学校制定写字教学工作方案，各语文任课老师也要制定出详细的、切实可行的写字教学方案。

3、根据市局要求，开齐开全写字课。全校各班在周四第五节同时上写字课。

4、抓好写字教学培训工作。

5、开展写字教学、同学作品、老师作品展现活动。

6、每天20分钟全校练字，要求做到：时间落实到位，老师到位，指导到位，评改到位。

7、家校联合，促进同学写字力量的提高。

8、建立健全写字"教'与"学'的评价机制。期末评比出写字优秀班级、先进老师、写字小标兵等，进行嘉奖。

六、成立领导组织

组长：

副组长：

成员：

很多良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，要急躁细致地指导，反复地练习。老师要把培育正确的写字姿态，作为一项重要的任务，对同学肯定要严格要求，严格训练，随时提示，准时订正。同学一旦养成了这些良好的书写习惯，必将终生受益。

写字教学工作方案范文篇11

一、指导思想

全面落实素养教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平。进一步训练同学的"双姿'，培育同学形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育同学形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，树立同学"端端正正写字，堂堂正正做人'的思想，努力营造墨香校内。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课老师都要树立"学校每位教育工都是写字教育工'的思想，把写字教学作为学校教育工作的一个重点，要求全员参加，形成良好的写字教学氛围，训练同学把字写得端正、美观。

(2)写字老师要仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》，明确写字要求，并对比实施。

(3)全校师生共同努力，探究出一条切实可行的写字教学之路。有前人的阅历，有今日的实践，同学写字力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。

2、上好写字指导课。

(1)上好每周一课的写字指导课，教学要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于同学行为习惯和基本技能的培育。

(2)熬炼写字技术。走好三步路(写好基本笔画、写好独体字、写好合体字)；念好四字诀(看、记、写、比)；闯过三道关(笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面干净)

(3)强化同学"提笔就是练字时'意识，养成同学良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求同学写好字，做到作业干净。不要误认为练字是语文老师的事。共同重视同学作业的写字质量，订正同学不良的书写习惯，推动写字教学的进展。

(4)优化教学方法。写字教学做到"四个结合'，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。

3、加强检查监督，开展竞赛活动。

(1)教务处定期检查老师备课、上课，检查同学的执笔姿态及各科的写字质量，发觉问题，准时整改。

(2)定期组织同学的写字竞赛，准时展现各班同学的优秀习字作品。

4、加强教学讨论

(1)加强随堂听课，写字工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，达到督促、指导作用，同时加强写字教学阅历沟通。

(2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂从教学步骤、内容支配、时间安排、评价方式、指导方法、育人功能等方面研讨，力求探究一套科学合理且行之有效的写字教学模式。

5、开展多种活动，优化写字氛围，促进同学写字水平提高，重视抓好写字爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。学期中，辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子，仔细组织同学参与各类书法竞赛，为同学成长搭建平台。

6、以点带面，以面促点，全面提高。在抓好中心校写字教学的同时，连续抓好本学区的写字教学，整体提高同学的书写质量。

写字教学工作方案范文篇12

一、指导思想

学校生写字教学是学校教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要"铁棒磨成针'的"滴水穿石'之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

二、进展目标

以"营造书香校内，促进和谐进展'为追求目标，以写字教育为切入点，促进同学综合素养全面提升，扎实推动学校素养化教育进程，张扬同学共性，进展特色教育。培育同学良好的写字"双姿'。培育出一批同学几个老师书写能手和尖子。

三、开展写字课程改革，提高写字教育教学的质量

按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二班级每周支配一节写字课，以学写铅笔字为主。三至六班级每周各支配一节写字课，一节书法课，以学写钢笔字毛笔字为主。

四、建立完善的写字教育管理制度

1、老师练字制度

老师是同学的楷模。老师的书写能潜移默化地影响同学。"身教重于言教'。老师写好字是写字教育顺当开展的重要保证。

要求：每人每周写一张钢笔字

2、同学练字制度

重视同学写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求同学做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始班级的写字教育，遵循"低起点、严要求'的方针，对各班级写字分阶段训练作好前后连接。

做到生练字与各科作业相结合。

规范作业书写，三班级以上同学各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清晰，工整，洁净。每周的第一节语文课定为书法课。

五、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培育力度

将家庭作为一支重要的书法教育力气，要广泛宣扬，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培育，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣扬有关书法方面的学问、信息，乐观争取家长的协作和支持，对书法特长生就多加培育。

六、营造浓郁的翰墨飘香的校内文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用

在校内内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览同学书法作品，让同学在校内内随时随地感受到书法的魅力，引领同学在书法的艺术中游览，在民族的文化中沉醉，激发同学写好字的欲望。

在各班教室内设立文化墙，张贴同学书法作品，展现规范作业等。

七、乐观组织老师、同学参与各级各类的书法竞赛，书法研讨会并争取获奖。

写字教学工作方案范文篇13

一、指导思想

以国家教育部《教育部关于在中学校加强写字教学的若干看法》为指导，从写字教学活动入手，以端端正正写字，堂堂正正做人为主旨，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就同学的书法特长。

二、工作要点

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

(1)老师仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉，自觉增加创建写字特色学校的熟悉。

(2)老师仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。

(3)老师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

(4)把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练同学不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

(1)一至六班级上好的书法艺术课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二班级练习铅笔字、三至六班级练习钢笔字。

(2)教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使同学作到头正、身直、臂开、足安和三个一：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

(3)各学科老师要通力合作，共同重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查备课、上课，检查同学的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。

(2)期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。

(3)学校组成督导小组，任何老师不得将写字课移作他用。

4、加强写字教学讨论。

(1)加强随堂听课。写字特色创建工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，达到督促、指导作用。

(2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容支配、时间安排、指导方法等方面进行讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深化讨论。

5、重视抓好书法爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。每班至少2名同学参与书法爱好小组接受正规指导。

6、书法辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织师生参与各类书法竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

三、详细工作支配

二月份

1、制订并学习写字教学方案；

2、检查同学(特殊是一班级同学)的写字姿态。

三月份

1、强化同学坐姿、运笔、握笔的训练；

2、师生毛笔书法作品评比。

3、设计一节20分钟的写字课及课件。

四月份

1、参与学校组织的同学写字竞赛

2、写字作品展现、评比。

五月份

1、连续检查姿态及写字质量；

2、一、二、三、五、六班级整班性写字竞赛。

六月份

1、写字教学优秀作品、班级评比。

2、总结写字教学成果。

写字教学工作方案范文篇14

一、指导思想：

从写字教学活动入手，以"端正写字，方正做人'为主旨，培育同学的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就同学的书法特长。

二、工作要点：

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

(1)老师仔细学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的熟悉。

(2)老师仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。

(3)老师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

(4)把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练同学不仅认仔细真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、干净，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

(1)每个班级都要上好写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

(2)教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使同学作到"头正、身直、臂开、足安'和"三个一'：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

(3)各学科老师要通力合作，共同重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的订正，共同推动写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查备课、上课，检查同学的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。

(2)期中组织师生书法和写字竞赛，准时展出各班的优秀作品并评比出写字优秀班。

(3)学校组成督导小组，任何老师不得将写字课移作他用。

4、加强教学讨论。

(1)加强随堂听课。写字工作领导小组要定期讨论，共商写字教学，达到督促、指导作用。

(2)组织全体老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容支配、时间安排、指导方法等方面进行讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位老师要在爱好激发、训练挨次、指导方法以及写字的育人功能等方面深化讨论。

5、重视抓好书法爱好小组活动，有重点地发觉和培育写字人才。每班至少2名同学参与书法爱好小组。

6、书法辅导老师要加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织师生参与各类书法竞赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

写字教学工作方案范文篇15

一、指导思想

为了全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平，进一步训练同学的"双姿'，培育同学良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育同学形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人'的目标。

二、状况分析

刚刚入学，我要通过对同学写字的训练，使同学熟悉写好字的重要性，关心他们端正态度，产生写字热忱，树立写好字的信念，增加他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。

三、教材分析

写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。并通过准时展览写字好的同学的作品，在同学中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚开头练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到"三勤'，一是口勤：既多对同学的写字姿态要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，同学才能准时改正不规范的地方，才能调动起练字的乐观性。

四、教学目标

通过对同学写字的训练，使同学能正确、流利地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能达到肯定速度，在写字竞赛中取得好成果，合格率达100%，优秀率80%。

1、培育同学写字的爱好和审美力量。培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使同学养成仔细细心的学习态度和良好的意志品质。

2、同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。

3、通过学习同学养成正确的写字姿态，把握执笔、运笔方法。

4、培育同学喜爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对同学进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

五、详细措施：

写字要求，突出一个"好'字。要求同学一出手就做到"书写规范、端正、干净'，同时要求写字姿态"正确'。怎样才能做到"好'呢?

1、观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟悉事物的基础。写字教学首先要指导同学观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。

2、比较观看，示范演示，体会书写美。

学校生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力量比较强，但实际动手书写的力量还不够，还没有很好地把观看审美力量转化为书写审美力量。那么，在写字教学中如何关心同学提高书写力量呢?

一班级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导同学整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学展现写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性熟悉。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力量的限制，同学的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

老师要指导同学仔细观看，认真领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培育习惯，进展共性美

(1)练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出："养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。'正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于爱护同学的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示同学，时时订正同学不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，同学在练习中要仔细书写，循序渐进，逐步形成写字力量，养成良好的写字习惯。

(2)训练要有度，要注意同学的进展。练字贵在精，而不在多。

4、激励评价，鼓舞进取，绽开竞赛。

表现欲是学校生的特点。我们老师应当让孩子充分展现自己的胜利，为孩子制造展现自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展现同学习作。课后，我们在教室办同学作业专栏，将他们的作品上墙"公开发表'，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个同学都有珍贵的上进心。

写字教学工作方案范文篇16

一、指导思想：

以科学进展观为指导，进一步全面落实《全日制义务教育语文课程标准》及深化县局学校"五好'活动，我校将加大写字教学力度，坚持课堂教学与课外活动相结合、普及与提高相结合、训练与作业相结合；实现培育同学形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及"端端正正写字，堂堂正正做人'的目标。

二、目标和要求：

1、使同学学会写铅笔字和钢笔字，学习用毛笔写字；

2、使同学养成正确的写字姿态，力求写得正确、端正、干净，行款整齐，有肯定的速度；

3、重视培育同学的写字爱好和审美力量；

4、进一步提高作业质量；

5、达到既育德益智，养心健体；又有利于有用，训练基本技能，培育全面素养。力争在一年内同学作业合格率达90%以上，优秀率达60%以上，扎扎实实打好写字基础。

三、工作措施：

(一)、强化意识，统一思想。

进一步把提高全体老师对写字教育教学的熟悉，统一到搞好写字教学实施素养教育的重要高度上来，使全体老师进一步更新观念，达成共识：

1、开展写字教育关系到民族将来的大事，写字是对历史的敬重，是文明的传承。

2、开展写字教育是实施素养教育的重要途径之一；

3、开展写字教育培育同学写规范字是继承和发扬祖国传统文化的需要；

4、开展写字教育培育同学写规范字是从培育同学养成良好的学习习惯。

5、开展"写好中国字'既是培育"做好中国人'的基础，也是爱国表现；开展写字教育目的也是培育同学学会学习、生存、制造的大素养教育观。

(二)、健全领导机构，创设优越的环境。

⒈加强领导，全体机制。

为了全面落实《新课程标准》精神，实施省颁课程方案，进一步实施素养教育，学校成立"写好字'领导组。

组长：李跃校长

副组长：赵宗尧

成员：班主任、语文老师为一体的写字领导小组。

2、经费到位、保障投入。

为了让写字教学、教改工作顺当进行，学校进一步武装课堂教学设备和课外学习环境，营造一个浓郁的学习学写氛围。

3、在校内内张贴标语，宣扬"写好字'。并向同学发出"写好字'的倡议书。

(三)、实施目标管理，规范写字要求。

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课老师要树立"写字教学'也是育人途径的意识，严格遵守课改方案要求，落实"专课专用，保质保量'八字方针。

(2)班主任、语文任课老师要仔细学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对比实施。强化同学"提笔就是练字时'的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参加，全科参加，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，对学校生写字提出要求，那就是"六个字'(规范、端正、干净)。

2、身先示范，重视指导。

老师备课等书写材料要求书写正确、端正、干净，有共性化审美趣味，不得使用错字、简化字，确保书写美观、规范。为提高老师书写水平，要求每位老师每天要写不少于100字的硬笔书法练习，鼓舞老师进行软笔书法练习，学校定期进行老师书法竞赛，(档案材料：作品、备课作业检查记录)

3、上好