二年级下语文教学工作总结

二年级下语文教学工作总结经过一年来的辛勤劳动,根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并准时订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比拟。看指认真观看的间架构造、书写位置;临指照范写临幕，比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进展展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注意口语训练，为写话打下根底。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣。

多媒体采纳音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”

等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。本学期的工作根据规划已有条不离地完成了。盼望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

二年级下语文教学工作总结2

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

（1）仔细钻研教材，从语言文字（字、词、句）和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。

（2）了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、关注学生课堂状况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有时机坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，鼓舞学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作争论学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。

4、加强根底训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文力量。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立力量差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的”辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展实践活动，培育学生力量。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一局部，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓舞学生通过多种途径收集有关课文内容的资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外学问，从而加深对课文内容的理解。

2、为培育学生朗读兴趣，提高朗读水平，进展“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都准时赐予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用力量，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言学问

鼓舞学生多阅读，为学生推举优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，把握现代教育技术手段。

二年级下语文教学工作总结3

本学期担当二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大局部同学学习自觉，但也有八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参加学校进行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

本学期教学中，我留意了以下几点：

1.在识字教学中，注意将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡共性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受;再读，将课文读入心，积存语言文字，在不同的层次的读中、教学生共性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同争论、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

一、介绍班级状况。

本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人与伙伴协作默契，治理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，学生们的学习欲望和求知欲也越来越高。

二、语文教学状况。

A.学生目标：

1、预习习惯的养成。

我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画诞生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让学生养成良好的预习习惯。

2、课堂学习习惯的养成。

要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于教师提出的问题要积极开动脑筋。③回答下列问题声音要洪亮。

3、学会课文朗读的一般技巧。

在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教学生如何读好长句，甚至告知学生在哪应当停半秒钟，无论学生是自由读、还是齐读，只要我一听到学生唱读，就会立刻叫学生停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让学生深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地把握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。

4、加强学生的背诵量。

全日制小学语文教学大纲指出，背诵可以帮忙学生加深对课文的理解，提高阅读力量，熬炼记忆力;还可以帮忙学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文力量。苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班每位学生共背24篇课文，64个成语。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是教师组织同桌之间检查。

B.教师目标：

1、虚心向同行学习，仔细备好每一节课。中年级是小学生的一个转折点，教法不简洁，平日里经常向有阅历的教师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。

2、仔细批改学生的作业，适当做一些人文性的点评。作业准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。

3、仔细参加校本研训。

C、听课：

1、本学期本人共听课15节，每一节课本人都仔细做好听课记录，努力学习优秀教师的教学方法和学科习惯的养成。

2、沟通课。上好“一人两节课”，教研组长及语文教师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发觉自己的缺乏之处，及早改正。

3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成绩，存在的问题。盼望在不断的总结中，提升自己的力量与水平。

二年级下语文教学工作总结4

时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要完毕了，回忆一学期的工作真是感慨许多。首先仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：

1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，把握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进展备课。

2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。讨论教材，擅长创设情境，激发学生的学习兴趣，依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

3、抓根底学问和技能，由于这个班有一局部学生写字不标准，识字力量较差。针对这种状况，本学期为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的力量。

4、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比拟多，最严峻的就是乌佰苏同学，他的识字力量极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成绩特别差，针对这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法和学习力量，目前这些学生都有不同程度的进步。

5、教材状况分析

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握。

语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、进展各种词语收集。如二年级下语文教学工作总结B式，ABB式，二年级下语文教学工作总结BB式，ABAB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，

4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和识字力量。

在本期的教学中，也存在着很多缺乏：

1、学生的学习方法的指导还有待于加强

2、对于新课改的教学方法把握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。

3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于连续学习。

本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好。

二年级下语文教学工作总结5

经过一年来的辛勤劳动，根据教学规划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生把握识字规律。为阅读扫除