二年级下册数学期末复习计划范文（5篇）

二年级下册数学期末复习计划范文（5篇）课已授完，为了帮忙学生更好的把握本学期所学学问，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复习规划，现将规划详细安排如下：

复习时间：

复习内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容

一、时间、内容安排：

1、依据名目扫描课本全部内容，口头复习各单元学习的主要内容和重难点。

2、进展分单元的专项练习：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、熟悉角、统计、确定位置等。

3、综合练习，考察学生的把握状况。

二、学问点提示：

1、用2——9的乘法口诀求商

计算、倍数应用题

2、万以内数的熟悉及加减法

数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题

3、图形变换

按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角

4、分米和毫米

填写单位、简洁的单位换算和应用题

5、找规律

找数排列的规律，按规律填空

6、统计

看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决

三、题型提示：

1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律

推断题：连线题

选择题：

2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式）

3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计

4、应用题：倍数问

题、统计表格题、两步计算实际问题

四、方法提示：

1、围绕课本为中心，以《练习册》等为辅导资料进展复习、稳固

2、精选题型（例题）、拓展学问点、整合学问、举一反三、升华运用

3、讲——练——测——评——思（总结）——再测

4、从各学问点到综合学问的运用（解决实际问题）

个别——全体——个别（针对易错的学问及题型）

五、温馨提示：

1、因人施教

对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。

2、积极评价

微笑，放平衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发觉学生的得意与进步，以宽容来面对学生不当心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，专心去倾听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。

二年级下册数学期末复习规划2

一、复习目的

1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的熟悉，稳固本学期学习的根底学问。

2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能到达根本的要求，使计算力量进一步的提高。

3、使学生进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等根底学问，培育初步的空间观念。

4、使学生进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增加数学意识，提高数学思维的力量。

二、复习内容

第一局部复习认数和统计学问；（其次、九单元）

其次局部复习空间与图形方面的学问；（第三、五、七单元）

第三局部复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）

第四局部复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)

通过复习，可以帮忙学生系统整理所学学问。沟通有关学问间的内在联系，使学生能够全面把握本学期所学的概念、法则、公式等数学学问，提高计算力量和解决实际问题的力量，全面到达本学期的教学要求。

三、复习所要到达的详细目标

（一）、学问与技能方面

数与代数：

1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进展简洁的估量和推断。

3、在两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并进展相关的估算和验算。

4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的`范围。

空间与图形：

1、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，识别出其余的七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。

2、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步熟悉直角，会利用直角判定锐角和钝角。

3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位计量并表述物体的长度，会进展长度单位之间的简洁换算。

统计与概率：

1、会对同一组数据根据不同的标准分类。

2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进展简洁的推断、联想和猜测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，积存对数学的兴趣和求知欲。

2、初步具有仔细思索的习惯，在教师、同学的鼓舞帮忙下，努力克制数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

四、复习重点

1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

2、熟悉东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的力量。进展学生数学素养，培育学生的良好学习习惯

五、复习难点

1、能数出简单图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活推断适宜的单位名称的填写。

3、依据不同的标准进展统计表的填写。

六、复习措施

1、了解学生的学习把握状况，针对性地组织复习。

2、重视根本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。

3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从学生生活中选取素材。

4、注意学生的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高学生说理力量和运用学问的力量。

5、注意分层，使各个层次的学生都能得到进展，增加学习数学的自信念。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要仔细分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习气氛，适当采纳鼓励机制，激发学生的学习兴趣和热忱，使学生在稳固学问的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完本钱学期的数学学习。

七、复习的课时安排

6月23日——7月4日

二年级下册数学期末复习规划3

一、学情分析：

我班学生在数学学习上主要存在以下问题：

（1）局部学生的口算速度比拟慢，笔算的正确率不高；

（2）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题；

（3）学生的学习自觉性还比拟差；

（4）学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；

（5）学生独立审题的力量还有待加强训练.

二、复习内容：

有余数除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、图形与变换、解决问题、统计等。

下面就各局部内容的复习作一简要说明。

1．“有余数除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。

2．“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

4．“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

5．“解决问题”的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之

一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7．“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。

三、复习重点、难点：

1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、)

2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。

3、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

四、复习措施：

1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

２、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。

３、采纳一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。

４、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。

５、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。

６、重视培育学生的应用意识和实践力量。

７、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。

８、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。

９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

１０、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。

二年级下册数学期末复习规划4

复习目的

通过复习逐步引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，养成初步的回忆和反思的好习惯。使全部学生通过复习都能得到进一步的进展。

学问技能——系统回忆与梳理

阅历方法——再现归纳与应用

问题困惑——自我反思与改良

兴趣信念——鼓励唤醒与提升

本学期本学科需要学生把握的学问点

1、“万以内数的熟悉”

能正确数（规律）、读、写；明确万以内数的组成、位数挨次、计数单位、位置值以及相互转化;会用正确的方法理解或比拟数的大小（看、算、估、想、形）；

2、计算

能依据实际问题或数量关系（情景图、文字、表格）列出算式；

明确笔算中每步计算的算理和所解决问题过程中的实际含义（理解余数肯定比除数小的道理）；会口算、估算和验算结果，并能按挨次脱式计算；能依据实际背景，对计算结果作合理去尾或收尾处理；算式书写工整，格式正确。

3、“方向与路线”

识别八个方向；描述相对位置（确定标准）；

指认行走线路图。

4、“测量”

能比划或感受五种长度单位的大致长度；能进展估量、选择和推断；能依据进率进展简洁的换算、计算和比拟大小；能精确测量物体长度、图形边长、画定长线段。会进展简洁的估测（借助熟识的已知长度进展估量）

5、“熟悉图形”

知道角的组成，能识别出直角、锐角和钝角（直接识别、借助三角板识别、不同方位、用符号表示角和直角）

能从边和角两方面表达和区分长方形、正方形的特征（正逆）。

能直观熟悉平行四边形，知道平行四边形与长方形的图形转化；知道多边形。会在方格纸或点子图中画出长、正方形和平行四边形，能按肯定挨次正确数出图形的个数。

6、“统计”

能解释统计图（纵式和横式）、表中的各长条或数据所表示的详细含义，答复或提出一些简洁的问题；能做出一些简洁的统计猜测（上升、下降、周期）。

详细安排

时间内容课型

6月21日、22日“万以内数的熟悉”讲练结合和测试、评讲，补充练习

6月23日、24日、25日综合运用学问解决问题讲练结合和测试、评讲，补充练习

6月28日、29日、“方向与路线、测量、熟悉图形

小组活动和测试、补充练习、评讲

6月30日统计与概率学生参加动手操作、测试、补充练习、

7月1日期末综