二年级上册数学教学计划

二年级上册数学教学计划一、学情分析：

今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比拟仔细，作业能够按时完成，上课仔细听讲，但是，也有局部学生上课不仔细，好做小动作，学习成绩比拟差。这个班学习比拟好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要留意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。

二、教学目标

1、学问与技能方面。

（1）使学生联系详细情景，初步熟悉乘、除法的意义；探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。

（2）使学生通过观看、操作思索、和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形、六边形等平面图形；初步熟悉线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用“第几排第几个“的方式描述物体位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形是不同的。

（3）使学生经受从简洁实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进展简洁的比拟、分析和推断，提出或答复一些简洁的问题；初步感受大事的发生的可能性，会用“肯定““可能““不行能“等词语描述大事发生的可能性。

2、数学思索方面

（1）使学生在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。

（2）使学生在熟悉图形、测量长度、确定位置、区分方向、观看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描述物体间的位置关系。

（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。

（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简洁的实际问题，选择适宜的长度测量、估量物体的长度，依据统计结果提出或答复简洁问题的过程中，进展简洁的有条理的思索。

3、解决问题方面

（1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法丛生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。

（2）使学生在用学过的乘除计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。

（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法合作法。

（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。

4、情感与态度方面

（1）使学生在教师的指导下主动参加编制口诀、观看和发觉平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增加数学的奇怪心。

（2）使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量估量物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。

（3）使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难初步养成发觉错误准时改正的良好习惯。

三、教学措施

1、教学任务保障；仔细学习教育理论，积极参与教研活动依据《课程标准的根本理论》制造性的使用教材，设计学问发生更、进展的全过程，有一条清楚的规律教学思路，让学生感知生活中到处有数学，让学生有胜利感。

2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生深厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思索、相互沟通，体会数学学问的含义。通过观看操作、争论沟通、探究解决问题的方法，为他们供应充分的制造与探究的空间，释放制造潜能。

3、差生培育：以学生以有的阅历为根底，供应学生熟识的生活情景，以帮忙理解数学概念，通过大量的丰富观看、操作、嬉戏等活动。丰富学生的感性学问。留意从生活中发觉并提出简洁问题。要充分敬重学生的想法，鼓舞他们独立思索，发表自己的意见，与别人沟通让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参加学习，获得胜利的欢快。

教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的小学二年级数学上册教学规划，可以使教学有序的进展！

二年级上册数学教学规划篇2

一、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

这册教材的计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两局部内容是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问。

在量的计量方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同位置观看物体和简洁的对称现象，使学生通过观看、操作、初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的物体的外形。

在统计学问方面，让学生熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。

数学广角是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看，分析及推理力量，以及有挨次地、全面的思索问题的意识。

二、教学目标：

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面的思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

三、学生状况分析：

二年级三班、四班共有学生60人，多数学生爱学习，学习积极性很高，能独立思索，仔细完成作业，但也有个别学生上课不仔细听讲，作业不能准时完成，对于实践性作业敷衍了事，针对学生的实际状况，制定教学措施如下：

四、教学措施：

1、笔算教学和解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。

2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

3、表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4、结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。

5、注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。

6、有步骤的渗透数学思想的方法，培育学生数学思维力量。

二年级上册数学教学规划篇3

一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、学生根本状况分析

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

三、教材分析

本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。

在量的计量方面，教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。四、教学目标及重难点：

四、教学目标：

1．把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2．知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3．初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4．初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5．能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7．通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

教学重点：

1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

2、学生经受2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、计算：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

教学难点：

理解乘法的意义并能解决实际问题

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学

学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比拟好玩的`作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

8、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

9、把握教学要求，促进学生进展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二年级上册数学教学规划篇4

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方式。

二、学生根本状况分析：

本学期我连续担当二年级两个班的数学教学工作。学生在经过一年的数学学习后，大局部学生上课时能积思索，积极发言，作业仔细按时完成。但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，二（5）班学生缺少肯定的数学学习的力量，或者上课无法集中精力，常常会开小差或者反响速度比拟慢，新学问的承受力量比拟弱，课堂作业有七、八个学生常常不能按时完成，从而影响了教师的教学进度。由于学生个体差异比拟明显，二（5）班两极分化现象已经消失，对于同一个学习任务，孩子们完成需要的时间相差也比拟大，个别的孩子可能在规定的时间内完不成。学生的问题意识不强，不能很好的依据详细数学信息，很好地提出数学问题。学生对于提问题虽已经具备了肯定的力量，也有肯定的质疑力量，但是有些学生许多问题是没有自己思索过，就急着问教师，缺少独立思索的意识。学生间相互评价也还待加强和提高。二（6）班学生根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。但二

（5）班有一局部学生学习数学的兴趣不够深厚。因此，在这一学期的教学中应多关注学生学习兴趣和学习方法的培育，并使不同的学生得到不同的进展。

三、教学内容及教材分析：

本学期教材内容共九个单元和一个总复习。可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：（1）数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。（2）常见的量（元、角、分的熟悉）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积存图形运动的活动阅历；观赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神秘）。

四、本册教材总体教学目标及要求：

1.第一单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的亲密联系；能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简洁的实际问题。经受与他人沟通算法的过程，能有条理地表达自己的思索过程，能计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。

2.其次单元“购物”。经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。在购物情境中，熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。在购物情境中进展有关人民币的简洁计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。

3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会

乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。

4．第四单元“图形的变化”。结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称，积存活动阅历。通过操作活动，进一步进展初步的空间观念和动手操作力量。通过操作活动对图形的熟悉产生兴趣，初步感受数学的美。

5．第五单元“2-5的乘法口诀”。结合数数的详细情境，经受编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。能够发觉每一组乘法口诀的排列规律，在查找乘法口诀记忆规律的过程中，初步进展推理力量。会比拟娴熟地用2-5的乘法口诀进展乘法口算和解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

6．整理与复习。经受整理前面所学学问和方法的过程，加深对这些学问的理解，稳固所学学问，把握必要的根本技能。尝试从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，能够运用所学的学问解决生活中的实际问题，尝试解释自己的思索过程。通过回忆、整理、练习等学习活动，初步养成整理所学学问的良好习惯和自我反思的意识，增加学好数学的兴趣和信念。

7．第六单元“测量”。在测量活动中了解测量方法的多样性，经受用不同方式测量物体长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中熟悉厘米和米，体会厘米和米的实际意义，把握1米=100厘米，并会进展简洁的单位换算。初步学会用刻度尺测量长度