二年级3班语文教学计划

二年级3班语文教学计划一、根本状况：

本班学生共40人，其中男生23人，女27人，相互之间有肯定的差距。

二、教材分析：

本册教材由“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“写字”“口语交际”等内容组成，分两大局部编排。识字学词学句共10课，看图学文共4课，课文共21课，写字和口语交际共安排8次，分别安排在复习之后。

本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移

三：本学期教学目标

1、连续复习稳固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话，会读轻声音节。熟悉大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求把握的370个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字学问分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、连续练习用铅笔写字。把握偏旁和各种构造的字的写法，把字写得正确、端正、干净。执笔方法正确，写字姿态端正，养成良好的写字习惯。

5、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用一般话读，声音适度，语气适当，留意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的留意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简洁的事，养成听话时留意力集中、不任凭插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答下列问题，能用一段意思完整、语句通顺的话叙述图意或观看到的简洁的事物。当众感谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按肯定挨次观看图画和简洁的事物，并能用几句话或一段话把观看到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感慨号。

四学生学习状况分析及实行的对策

经过家访，在本班现有的40名学生中，依旧不行避开地有差生的存在，差生往往缺乏自信念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。课堂教学中，充分调动学生的积极性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班级群体效应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，相互帮忙，让学生有胜利的体验，从而提高学生的学习成效。

五、教学进度表

时间教学内容

第1周1、识字学词学句

第2周《识字学词学句一》4、5。《复习一》

第3周《口语交际让我告知你》课文《悯农》《蚕妇》

第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《复习二》

第5周国庆节放假

第6周《口语交际秋天里》看图学文《秋天》《我要的是葫芦》

第7周看图学文《难忘的一天》《兰兰过桥》《复习三》

第8周《口语交际打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》

第9周《坐井观天》《小马过河》《复习四》《口语交际说说有什么不同》

第10周复习、期中考试

第11周《识字学词学句二1、2、3》

第12周《识字学词学字二4、5》《复习五》《口语交际说绕口令》

第13周看图学文《精彩的马戏》《骆驼和羊》课文《诚恳的孩子》

第14周《蓝树叶》《复习六》《口语交际买文具》《四季的脚步》

第15周《我是什么》《清请小溪》《植物妈妈有方法》

第16周《复习七》《口语交际我说你猜》《初冬》

第17周《看雪》《北京》《动物过冬》

第18周《复习八》《口语交际小鸭子得救了》复习

第19周复习考试

二年级3班语文教学规划2

一、指导思想

坚持以党的教育方针和教育理论为指导，连续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，连续贯彻国家课程改革的指导思想，敢于探究，勇于实践，为全面推动素养教育而努力。

坚持以提高教学工作质量为重点，仔细讨论高考的改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改良课堂教学方法，大力培育学生的`学习力量、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1．仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习力量和运用根本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

2．立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，要关注大多数学生，注意夯实根底，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有所提高。

3．加强复习课、习题课、讲评课的教学讨论。复习课在学问上要擅长抓住学科本质，在形式上要有利于学生参加复习过程。习题课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的力量。讲评课要杜绝简洁的对答案，要有意识的将学生的问题进展整理，对重点试题要进展必要和有效的发散。

4．仔细讨论北京市高考的改革进展趋势，讨论新课程试验高考进展方向，正确把握高考的标准和特点，有针对性地制定符合高考的改革进展趋势的教学目标。

5．关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在把握本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的力量，培育学生的科学素养。

6．充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，努力提升全区高三化学教学的整体水平，确保高考总复习的质量。

三、教学进度安排建议

本学期共21周，实际授课时间约为17周。

内容安排如下：

总复习：

化学根本概念和理论约6周

元素化合物学问约2周

有机化学根底约5周

化学试验约4周

四、关于期中、期末练习

1．期中练习

考察范围：化学根本概念和根本理论局部及元素化合物学问

练习形式：全区统一命题，分科命题，考试时间、试卷总分等另行通知。

2．期末练习

考察范围：本学期全部复习内容，重点考察有机化学根底和化学试验