二学期班主任总结静待花开会有时

二学期班主任总结:静待花开会有时二学期班主任总结:静待花开会有时

期中考试后的家长会，我为制作的课件取名为《在路上......》，末尾的画面定格在一朵蓄势待放的雏菊，寓意静待花开。教育来不得疾风骤雨，急功近利，这我们都知道；但身在其中，谁都渴望尽快看到效果、成绩，想快速帮忙学生成才、胜利，这也很不切实际。带了高二（2）班这个新班级一个学期，逐步走近学生，我看到了种种不如人意之处，我也看到了种种不如人意之处背后的可塑之机。时刻提示自己，不要急也急不得，我们的花期尚将来到，小花苗们尚需历练成长。我不知即便到了高三他们是否能够成长为抱负的花朵，但我确信在我的细心培育下，他们必有自己的进步，这也许能算是某种程度的胜利吧。几点体会，权作反思。

用进展的观点对待每位学生

任何事物都是运动变化进展的，人也是一样。学生的过去代表不了现在，现在也代表不了将来。

新组建的物理二班的26名同学，来自六个班级。除了原四班的同学外，其余的16名同学都需要从头熟悉、熟识。寒假家访，访前的自我介绍，原班主任、任课教师的评语，都是快速了解学生的渠道。但我深刻体会到，学生们是始终在变化的，之前的评语有些不靠谱。例如：某位别名“睡神”的吴同学，其实上课根本上能抑制住瞌睡虫的阵阵来袭，他现在睡觉的时间大量的转移到课间了。评语中我写道：“你能根本做到上课不睡觉，这就是进步！”还有陈同学我以前教过，印象是嗓门奇大，吵得很，之前很担忧他带坏其他同学。万幸的是，他根本上找不到什么市场，也就消停了。他体育委员工作做得真不错，集队、组织早熬炼，有阅历，有责任心，大嗓门一叫，一呼百应。还有两位学霸型的曾获市区先进个人的同学倒让我有些大跌眼镜，他们会时不时迟到，间或漏交作业，为了个人出国考试不惜开病假单请假。

“好”或是“坏”的评判肯定是看用什么标准的。我时刻提示自己：不用一把尺子量全部学生，不要戴着有色眼镜看学生。我知道在一个新的集体，同学们很渴望“重新做人”，给新同学和教师一个崭新的形象。他们过去的表现只是个参考，我不多加关注，他们现在的努力是我最亟需确定的。

开学初调查显示，班级种曾经做过班干部、课代表的同学仅13人。我们班实行的是全员治理模式，人人要担当肯定班级职务的。在征询个人意见的根底上，只能让大家一起上，一起学习做好班干部、课代表，在“做中学”。有声泪俱下在黑板上书写“跪求政治作业”的创意型课代表。有为鼓励学习，教师特意让成绩较差的同学担当课代表的同学，貌似成绩进步有限，但搬送作业任劳任怨，也要点个赞。比拟糊涂的课代表也是有的，就再派个助理帮助一起收交作业。有很健忘的生活委员，提示三次以上还是会忘交吃饭名条，遗忘加白板笔墨水，但他态度好，每每吐吐舌头，表示立即改正，下半学期进步明显，这种健忘症根本痊愈。

有性格像男孩一样爽朗的女汉子，她负责采买物资，她粗狂的外表与细腻的内心形成了有意思的比照。给她派下什么任务，她会很上心，根本上其次天就能买来了。她自己定下时间表，每周二为浇花日（我们班有很漂亮的绿化角的），她从不遗忘。她以前是我班的，但我没发觉她有这样麻利能干的一面，我对她肯定是刮目相看。还有新晋团支书，她可以独立完成极具艺术性的团聚园地、手工制作，她的这方面才能我也是才看到。班长人选曾让我很纠结，最终还是选择了曾有阅历的陈同学，他不是那种风风火火、惹人注目类型，在年级知名度不算高，虽然他也是学霸。我感觉他温柔的性情反而能拿得住物理班很跳脱的众男生，平常悉心帮忙同学解答疑难问题，学习上出类拔萃，大扫除时悄悄帮大家完成劳动，他是那种吃苦耐劳，不会张扬的类型，但大家都很爱戴他，故而有“辉哥”的美名。

还有一名特别学生N同学，家访时目露凶光，扬言曾动杀母念头。我对他非常留心，起码在校期间，他还是比拟正常，除间或会迟到，根本标准不成问题。他其实是少见的有思想（可能会偏颇）、敢于表达自己见解的学生。主题班会上，同学有意哄他答复主持人问题，他也就侃侃而谈，稍显偏激，但可以看出学问面很广的。我也就因势利导邀请他参与语文“状元秀”，还拿了名次。

因材施教鼓励为主

美国的着名心理学家詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。”来自教师的鼓励会使学生渴求受到确定的心理需要得到满意。有的学生学习成绩和行为习惯虽然较差，但他们却有自己的特长，在足球赛中为班集体获得亚军出力争光；有宣传特长的女生不仅在班级，把年级宣传栏也搞得有声有色。她们在为班集体办黑板报方面发挥自己的爱好，从中获得胜利的喜悦。在为班级出力的过程中，同学们增加了集体荣誉感，有了一股向心力。足球赛半决赛中，由于一记乌龙球，我方乱了阵脚，痛失良机，几名队员禁不住难过落泪，场下观众同学立即跑上前去，轻声劝慰，那一刻，我觉得很感动，我们输的是竞赛，赢的是自己。也有若干偏科严峻的学生，理科很突出，他们代表班级参与“状元秀”，取得佳绩，文科则是重灾区。身为文科教师，我也要抑制住不满，大力表扬他们的精彩表现，鼓励其克制缺乏之处。期望他们树立起对自己、对班级的信念。

他们固然有很多缺乏，作业时而有人缺交漏交；上课时缄默不语，恨得教师只好自问自答；执勤、早锻迟到屡禁不止；值日生工作还缺乏主动性。这些问题都需一一解决。我觉得肯定要深入了解问题，切忌一棍子把学生打死，不给他们解释的时机。曾发觉放学后有没锁门的现象，结果是两把钥匙丧失一把，另一把被同学带回家，那就需要立即补配钥匙，把公钥藏于隐藏处。体育课篮球队的同学往往回来很迟，有时要影响下一节课，了解发觉果真如他们所说是被教师留下讨论竞赛战术。经过与体育教师的沟通，他们根本上能按时回到教室了。缺交作业、迟到的通知单在家长会亲自发到家长手里，得到家长的理解与协作。平常行为标准会带到期末评优和品德考评中，形成制约。这些细节不肯定能使班级治理胜利．但胜利的治理必定讲求细节。

在高二下学期，分班的新奇感慢慢淡去，同学们普遍缺乏动力。以典范为学习目标，鼓舞他们奋勇前行。我把励志视频引入教育，年级推举观看了《我叫成龙》的励志视频；《胜利路漫漫》主题班会上我们看了NBA新星林书豪的曲折成才之路。鼓舞学生扬起盼望的风帆，朝着目标专一前行。

学会感恩学会回馈

在团活动中，为庆祝“六一”儿童节，我们积极参加了学校的为自闭症儿童折纸星星的活动，无论男生女生，俨然变身巧妇。光是折星星，好像觉得还缺了点儿什么，几个班委一合计，打算集资为自闭症儿童送上我们班的“六一”厚礼。满载着同学们一片爱心的衍纸套装由几名代表亲自送到自闭症儿童手中，明年我们还准备再为他们献出一点绵薄之力。

母亲节前夕，我们未能如愿观看完整的电影，但不影响我们对于父母的感恩。依据我的观看，在学校里温存的他们在家里许多都是“小魔王”，有家长和我联系好后连声叮嘱不要让孩子知道；也有学生在校对教师出言不逊，因而很有必要进展传统礼仪教育。手头有本《弟子规》，就选择了几条关于对待父母长辈礼仪的，利用班会课，进展了集体学习，配以案例，藉此引发学生对这一问题的重视。

想要解决的问题许多，又无法一蹴而就，唯有渐渐细心，力图一段时间解决一个小问题。教育本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。只要心存期盼，方法得当，多谢急躁与信念，信任：“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”肯定会成真。

篇2:高三二学期班主任总结:满怀激情精诚合作马到胜利众望所归

高三二学期班主任总结:满怀激情精诚合作马到胜利众望所归

弹指之间，高三其次学期行将完毕，面临繁重的教育教学任务，我尽我所能抓常规、促班风，营建一个良好的学习气氛和环境，通过各位任课教师和同学们的不懈努力，本班各方面都取得了一些可喜的进步，离年级兄弟班在成绩上也缩短了肯定的差距，现总结如下：

一、满怀激情早投入，立刻行动快落实

高三下时间紧，任务重，要保证学生在最短的时间内调整状态，把全部精力投入到学习当中，从开学的第一天起，我就通过同学们的书面沟通，心里对话活动，让学生畅所欲言，说说对自己、对将来、对教师或是自己心中的苦恼与困惑，这些都为快速进入学习状态打下坚实根底。然后我又在班会上说出了自已对治理班级的一些看法与总思路，从卫生入手，抓纪律，细节打算成败，只有把这些小问题做好了，才能在其它方面做得更好。我坚持每天早上7：10，中午12：10进教室，尽量少说，多做给同学们看，由于我知道，行动是最好的证明，首先要树立起自己在学生中的人格魅力，让学生心服口服。

二、严明纪律鼓斗志，快马加鞭多鼓励

我深知班风不正，学风难振，要抓好学习，首先要抓好纪律，所以在平常的班级工作中,我注意防微杜渐，严格治理，不要等不良行为扩散成风才下工夫去抓。从高三一开学，我就制定比以前更细的班级治理的新要求，从出勤、仪容仪表、卫生值日、午休，到教室内的行为标准、文体活动的要求、周周练纪律等，班里都有明确要求和记录，我也会常常抽检。明确纪律很重要，执行纪律更重要，纪律面前人人公平，在处理班务时，我始终秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则，违反了规定，又没有合理的缘由的，都同一样处理。要实现大家共同的抱负，就必需维护好班级的纪律，人前人后一个样，将来走上社会做人也是如此。每次大型活动或任务来时，如成人仪式、年级会、体检、月考、填报志愿等，都可以成为整顿纪律、鼓励学生斗志的好时机。每次学生在纪律、学业上消失问题，也可以成为教育、鼓励学生的契机。教育、鼓励的目的不是光为了高考出成绩，而是立足于引导学生从高三艰辛的学习过程中学会如何面对今后的人生旅途。经过这学期的治理，我们班的纪律，卫生等都有了很大的起色，固然，学生学习的积极性也有了相应的提高。

三、明确目标稳心态，龙马精神拼高考

新学期刚开头，依据学生自已的实际状况，重新制定了个人奋斗目标,让学生以积极的心态奋战高考，本学期我们班进展了屡次系列主题教育如“绚烂的六月，离我们越来越近”、“更高、更快、更强，永不言败”、“我高考、我自信、我胜利！”、“决战在即，你预备好了吗？”、“不惧前途多坎坷，只因壮志在我心”等，通过这些主题教育，弘拼搏精神，让学生明确“人生能有几回搏？”从而鼓士气斗志稳心理，树立“我曾全力拼高考的”的心态，让学生真正理解“学问转变命运”对学生进展抱负及人生观教育，学生自已制作了一颗励志树，上面的树叶写着每个人的奋斗目标，这些都对学生起到了鼓励作用。

四、学法指导引自省，马不停蹄调策略

学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关怀的，是高考录用的一大要件。所以我一方面要做好整体把握，另一方面要做好每个学生每次周周练、月考的成绩跟踪与反应，以便有针对性地赐予每个学生指导。要使学生在自主复习阶段依旧高效地学习，除了平常心态的调整外，关键是要使学生在平常养成自省的习惯与力量，这样他们才可以在自主复习阶段依据自己的实际状况来调整自己的学习策略。依据不同的学习阶段，我在班会课上设定不同的主题，向学生介绍学习中的水桶原理、高原现象、时间安排、记忆方法等等有关的学习心理和策略。我要求学生每月要有自己的学习规划，每次大考后的其次天必需交上自己的反思。在大考成绩出来后，再对比写出的反思，进展再反思，并与班主任、科任教师面谈。我也会依据学生的成绩，再结合平常观看、了解的状况，引导学生反思学习规划的制定和落实，分析成绩进退的缘由，供应调整个人学习规划和学习策略的意见。每次谈话，都留意敬重学生的学习主体性，不扣帽子，不贴标签，不公式化，使学生有充分的时间与空间进展反思，使学生感到学习是自己的事，自己应当更仔细、更科学地对待。经过屡次反复，学生渐渐学会主动反思前一阶段的学习，主动征询教师意见，自觉修改目标与规划，不断提高自己的学习效益。学生学习的自主性、自律性提高，削减了盲动、低效的学习行为。在自主复习前，学生们大多已经自觉地制定了学习规划和作息安排，在自主复习期间，经过抽检，发觉学生们能比拟好地落实自己的学习规划和作息安排，充分表达了学习上的自主性、自律性。这种反省意识与力量为学生在更高层次的求学过程中获得更大的进步作了必要的预备。

五、师生精诚合作,马到胜利是众望

高三的主要任务是学习，因此关注全体学生的进步，提高高考升学率，边缘生的辅导是关键，是关系到班级高考前途的大事。本学期我不但加强与边缘生的心理对话、心理辅导和学习质量跟踪等，还要与科任亲密协作，时刻关怀边缘生的学习动态，思想精神状况，让边缘生以积极的心态备战高考，同时，通过科任和班任的双边精诚合作，把边缘生的成绩在平常查缺补漏，争取到达每个人的最好成绩。主要措施如下：

1、两有数：班主任对学生心中有数，任课教师对学生心中有数，纵横比拟、探究规律、培育目标心中有数。

2、两结合