双减四年级语文下册分层作业设计案例《第6单元复习》含答案

四年级语文下册分层作业设计案例《第6单元复习》第6单元复习一,本课目标：L了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。.积累〃囊萤夜读、悬梁刺骨〃等6个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。.朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。二,课标对本学段的目标要求：对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。3、4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。刍主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。基础必做题：一.读拼音，写词语。kangtou(qianbi(pinqi6ng(xTnqin(qiangshuan()gebo(huangmang()jienan(chenzao(kangtou(qianbi(pinqi6ng(xTnqin(qiangshuan()gebo(huangmang()jienan(chenzao(二、给以下汉字换个偏旁，写出新字,再分别组词。TOC\o"1-5"\h\z铅()膊()绸()妨()»()祈()三、按要求写词语。.仿写词语。飘飘悠悠哗啦哗啦,■JI、I,、I.灵堂堂.补充词语。()()全国—声()()情绪()()()()沮丧软鼓()()不()而()提升选做题(3选2)、给下面的字组词,并选词填空。光()()()()().()似箭，日月如梭,我们要珍惜时间啊！.演出服上的()材料是时尚的表达。.皎洁的()下，田野更显得空旷寂静。.()如白驹过隙，让我们来不及准备就悄然流逝。.雨来的家乡景色宜人，是旅游()的好地方。五、按要求写句子。.妈妈不让雨来耍水，怕出危险。（改变语序，不改变句子意思）.村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。（修改病句）.那毛茸茸、蓬松松的芦花，看着就暖和。（改为比喻句）.葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。（用合适的关联词合并成一句话）六、日积月累。独坐敬亭山众鸟lW）飞尽,0，只有敬导lLio这首诗的作者是代诗人拓展挑战题（3选2）七、课内阅读。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个翅起，后退几步,后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：〃没看见!〃扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫："枪毙，枪毙!拉出去，拉出去!〃L这几段节选自《》，主要写.把文中画线的局部补充完整。.用〃—"画出文中的比喻句。.Q)〃半天才喘过气来”说明了什么？(2)〃雨来还是咬着牙〃说明什么？八、非连续性文本阅读。游泳平安常识.小学生游泳四不要：Q)不要单独去游泳,要和大人结伴同行。(2)不要到不熟悉的水域游泳,要先了解水下环境。(3)不要到了水边就马上下水，应先做准备活动，适应水温,不容易抽筋。(4)不要在水中用鼻子呼吸，容易呛水，应水上用口吸气，水下用口和鼻吐气。.如何预防游泳抽筋:(1)游泳前一定要做好暖身运动。(2)游泳前应考虑身体状况，如果太饱、太饿或过度疲劳时，不要游泳。⑶游泳时不要立刻跳入水中，应先在四肢撩些水，再跳入水中。(4)游泳时如胸痛，可用力压胸口,等到稍好时再上岸。(5)腹部疼痛时，应上岸,最好喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖。.暑假了，明明想去游泳，他可以()oA.自己去B.和妹妹一起去C.和好朋友一起去D.和爸爸一起去.为了防止下水后腿抽筋，明明可以()。A.先了解水下环境B.做好暖身运动C.先吃饱饭再下水D.用力压胸口.游泳时，位于水下应该()。A.用嘴和鼻子吐气B.用鼻子呼吸C.嘴和鼻子交替呼吸D.不吐气.明明的爸爸平时工作十分劳累，他想下班以后去游泳。你觉得行吗？为什么?九、课外阅读。战胜命运的孩子有两个孩子:一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爰好绘画，想当美术家。不幸得很，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕地埋怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：〃你的耳朵坏了，眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？〃接着又对眼瞎的孩子说："你的眼睛尽管坏了，耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？〃两个孩子听了，心里一亮,他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以防止一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子,慢慢地觉得失明反倒有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然,耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海，眼瞎的孩子成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：〃不用谢，事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候,它常常还留下另一条道路。〃.在〃―〃上填上合适的关联词语。.从文中找出以下词语的近义词。抱怨一（）闻名世界一（）.为什么耳聋的孩子觉得耳聋对绘画更好，眼瞎的孩子觉得失明对弹琴更有利呢？.用"—〃画出老人告诉两个孩子的道理的句子，并联系实际说说你的理解。三、设计意图：基础必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。提升选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。拓展挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。、激励措施:用多种形式反应，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反应是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明缺乏又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果:基础必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。提高题难度比基础题稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。局部学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。拓展题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习O22、布置落实训练目标的作业。2、布置落实训练目标的作业。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3布置口头识记的作业。3布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。【参考答案】一、炕头铅笔贫穷辛勤枪栓胳膊慌忙劫难趁早二、例如:铅笔沿边沿胳膊博博士绸缎调空调阻碍仿仿佛喷亮潦潦草祈祷折折断三、1.例如:歪歪斜斜推推操操吧嗒吧嗒滴答滴答毛茸茸火辣辣2.风行神情不吭囊囊高涨约同四、例如:光阴时光月光观光反光.光阴2.反光3月光4.时光5.观光五、1.妈妈怕出危险，不让雨来耍水。2.村前的广场上聚集了所有的大麦地人。3.例如:那毛茸茸、蓬松松的芦花像鸭绒，看着就暖和。4.虽然葵花很想戴银项链,但是没有跟妈妈要。六、孤云独去闲相看两不厌唐李白七、1.小英雄雨来雨来坚贞不屈与敌人作斗争.我们是中国人我们爱自己的祖国3.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。4.(1)说明鬼子凶狠毒辣，下手很重。(2)说明他不屈服于鬼子的武力，要坚决和敌人斗争到底。八、l.D2.B3.