统编版三年级上册第七单元21大自然的声音教学设计_第1页
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文档简介

统编版三年级上册第七单元21大自然的声音教学设计【教学目标】.朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙。.能联系生活经验，体会描写声音的生动的词句。.留心生活，感受人与自然的和谐，从而培养学生热爱自然，敬畏自然之情。【教学重点】.朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙。.能联系生活经验，体会描写声音的生动的词句。【教学难点】朗读课文，抓住关键句，体会大自然声音的美妙，初步感受课文生动的语言。【教学过程】一、课前交流，感受声音.感知拟声词.词语变换位置，感受词语的建筑美.导入新课二、整体感知，抓关键句1.感悟课题，引发阅读期待2.朗读课文，要求：出声音，自由读，读准字音，读通句子，请关注一下每一自然段的关键句。3.交流：你关注到了文中的哪些关键句？24.配乐出示，每一段落的关键句呈现。三、抓关键词，感悟课文风1.抓关键词“音乐家、手风琴”2.读文章，有哪些不同的歌曲呢？（自由交流）不一样的树叶、季节，不一样的音乐。（抓四个“不一样”）微风：轻柔、呢喃细语狂风：激动、有力量读出两种不同的风格3.用关键词语呈现一张音乐家明信片。理解方法，朗读感悟水1.默读第2自然段，把你觉得水美妙的地方用“——”画出。.展开想象，你还会听到哪些声音？.小雨滴越来越多，发现不同.诗节式呈现朗诵.诗词里的水声。动物1.创设情境读句子。.他们在放声歌唱，歌声仿佛告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”.提升：大自然的美妙、作者对大自然的热爱。三、拓展延伸，方法迁移.请认真拓展阅读一一《各种声音》.汇报、交流33.联系生活中的实例及去年新冠疫情。4.如果大自然真的会说话，她会跟我们说些什么？总结：抓关键句、关键词；敬畏自然、保护自然。四、课下作业，课下请大

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