张瑛 读书心得《自卑 超越 成功》-读《儿童的人格教育》有感

自卑超越成功——读《儿童的人格教育》有感柯岩街道阮社小学张瑛阿德勒在书中说：“了解儿童，并在掌握丰富知识的基础上去指导和引导他们，这是我们读心理学的主要目的。”我深以为然。而这本书给了我很多理论方面的指导，这些理论是以阿德勒的“自卑而超越”的教育思想作为基础的。作为一线的教育工作者，有太多关于孩子自卑的鲜活案例，学习此书的教学理论和实践的案例，我受益匪浅。下面提供一个自卑孩子走向成功的案例故事：2018年9月，我接收了一个三年级新的班级，班级中有这样一个十岁的小男孩。个子比一般孩子都要高大。看上去很老实的样子，课间遇到老师十分腼腆，爱低着头，一声不吭，他叫王明雨。这样的一个孩子，看上去似乎充满着自卑感,于是，我静悄悄地走进了他的世界……过去的他一一自负自傲过去的他？听一、二年级教过他的老师说，他可是个淘气包。上课不专心听讲，爱做小动作。有时候会呼呼的睡大觉。下课了，全是他的天下。打架他最厉害，因为个子高。还有另外一个原因，老师们跟我说的时候，我简直不敢相信，会有这样的孩子……他仗着自己的爷爷曾经坐过牢，在班级小朋友面前四处宣扬，我怕谁呀，我爷爷坐过牢，反正不怕任何人。小伙伴们都听他的，都不敢违抗他的命令。长期已久，他在班级当中就自称老大了。课堂作业，下课的时候会有同学给他做，黄昏抄写回家作业也有专门指定的学生给他抄写。甚至回家作业都有人给他包办。给他抄作业和做作业的孩子都不敢告诉老师，长期以往，他的成绩就越来越差。他在班级中的地位，在学生心中的地位也越来越高。因为他要打他们，孩子们都很恐惧他。就这样浑浑噩噩的过了两年。让他养成「懒做作业的坏习惯，在同学面前霸道的恶习。长期以往，他的基础成绩也就跟不上了。改变中的他一一自卑而超越新的环境能够改变一个孩子的自卑心理，三四年级的时候，换了新的老师，新的班级和新的同学，一切都得重新开始了，他缺少了依靠，缺少了属于自己的优越圈子。凡事都得从头开始。新的环境对他来说也是一种新的挑战……改变孩子的自卑心理，先从小事做起，学知先学礼。上三年级的他，不再与同学打架了。教过他的老师都说，这孩子像变了个人似的。是什么让孩子变了呢？是环境，是老师，是家长。三年级的班主任老师，首先做的第一件事情就是跟家长进行深度交流和沟通。了解到孩子原来的学习模式，原来是由祖父、祖母代管的，隔代宠的爱是最糟糕的爱。只要宝宝乖，凡事依着他，顺着他。让他自己觉得，在家就是小皇帝，在学校就是小霸王，从三年级开始班主任和任课老师要求有监护人爸爸或者妈妈来管理他的学习。父亲平时工作比拟忙，不太参与他的学习。其母亲到是十分的配合学校老师，可是自己年纪太轻，（二十岁就生了孩子）没有任何教育教学经验，用她自己的话说，自己也像一个孩子。但至少她说会陪伴孩子慢慢长大，慢慢变好。于是，有了课间的他，彬彬礼貌。一声声的“老师好”、“老师好”……放学时“老师再见”……常伴耳边。学校老师和同学都觉得有了很大的改变。他比拟喜欢表现自己。尤其是在语文公开课上，他认真听讲，还积极的发言,发言质量高，超乎寻常哦，受到上课老师的表扬。他觉得自己在课堂上很有存在感，被老师和同学关注了。给一旁的听课老师也有一个好的印象，觉得他就是个学习上的好孩子。拔节中的他一一超越而成功孩子的成功需要我们蹲下来倾听他们的声音，正确的引导，才能听到拔节的声音。这是四年级时候发生的一件事情。那天黄昏我打给他的家长:马上期末考试了，让家长在家催促孩子复习，争取考出优异的成绩。家长却在的另一头哭泣起来。告诉我一周前发生的一件事情。一周前的一个周五，孩子妈妈要求孩子先完成好作业，容许孩子第2天去超市给他买他需要的东西。谁知到了周六，母亲单位突然有事，他只好上单位工作。临走前跟孩子说，妈妈晚上给你买你需要的东西，我孩子不依不饶。在地上使劲的打滚。大哭大嚎起来。母亲十分生气，拿起一根短棒，不由自主地往孩子身上拍了过去。说时迟，那时快，孩子夺过母亲的短棒，短棒划过母亲的脸。一不小心戳到了母亲的眼皮。幸亏错的不是，否那么后果不堪设想。那头这样像向我诉说着，一边哭泣，一边埋怨自己的无能。当我从那端获知此事，第一时间把他叫到我身边,说说事情的来龙去脉,他说得头头是道，还强词夺理说妈妈做得不好一一不讲诚信。还反驳妈妈，老师说要讲诚信。原先这些小要求，购买自己喜欢的玩具，在祖父、祖母那里得来全不费功夫,一句话的事情。现在用自己的劳动，事先完成作业，来获取礼物本是好事。但孩子错在哪里呢？准确的说孩子没有明辨是非的能力。心里只有自己，没有别人，以自己为中心，不考虑到父母、环境等因素。认为你们容许我的事情就一定要办到，反之父母问他,我们要求你每天认真的完成作业,考试考及格你都做到了吗？然而他对自己确实自由主义，对别人是马列主义。允许自己犯错，不允许别人有错误。这种典型的自我主义需要好好的引导。这件事情的讲诉暂告一段落。随后我让孩子来“说错和说好”。说说自己错在哪儿？母亲错在哪儿?随后紧接着，让孩子来说说母亲的生活中对他的好？当他说母亲的好的时候,他努力回忆,顿时两眼放光,似乎找到了美好的画面……那次他发高烧，母亲在他生病的时候整夜不合眼，拿着一块毛巾，一次又一次的打湿，一次又一次的放在他的额角替他降温。他看到母亲眼里都是一根根细细地红色的血丝。说着说着，他的声音哽咽了，眼泪忍不住的流了下来，说到伤心处,他哇得哭起来了……我也没有立刻去劝阻他，让他的感情自然的大声的宣泄出来。哭了好长一会儿……他跟我说张老师我错了。我会向妈妈