8 安全地玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

8安全地玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）一、教学内容

本节课内容选自2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）第二课时，主题为“安全地玩”。教材内容主要包括：了解不同场所的安全规则，学会如何保护自己，培养安全意识，以及如何与他人安全玩耍。通过学习，让学生认识到安全的重要性，提高自我保护能力。二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识，让学生认识到在玩耍中的安全重要性。

2.增强学生的自我保护能力，学会在不同场所遵守安全规则。

3.培养学生的人际交往能力，学会与他人安全、友好地玩耍。

4.培养学生的法治观念，了解基本的法律知识，尊重他人权利。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解并掌握不同场所的安全规则，如公园、游乐场、家中等。

b.学会基本的安全行为，如不奔跑、不靠近危险区域、不随意触碰电器等。

c.理解与他人安全玩耍的重要性，包括尊重他人、不欺负他人等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.难点一：如何将抽象的安全规则转化为具体的行为准则。

-例如，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中理解并内化安全规则。

b.难点二：培养学生独立判断安全与否的能力。

-例如，通过案例分析和讨论，引导学生学会分析情境，做出正确的安全判断。

c.难点三：如何帮助学生建立安全意识，形成良好的安全习惯。

-例如，通过日常行为规范教育和家庭作业，强化学生的安全意识，巩固安全行为。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与安全规则相关的图片、安全标志图表以及安全教育视频，以增强学生的直观理解。

3.教学辅助：准备小卡片，让学生写下自己的安全规则，用于课堂互动和自我反思。

4.教室布置：设置安全知识角，展示安全知识海报，并划分小组讨论区，以便进行小组活动。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《安全地玩》相关PPT，要求学生观看安全教育视频，了解不同场所的安全常识。

-设计预习问题：提出问题如“你在家里或公园遇到过哪些安全情况？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频，了解安全知识。

-思考预习问题：学生记录下自己的安全经历和看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主预习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的安全事故案例引入，引发学生思考。

-讲解知识点：详细讲解公共场所、家庭安全等知识点。

-组织课堂活动：进行“安全知识竞赛”和“安全情景模拟”活动。

-解答疑问：针对学生的提问，及时提供答案和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全知识的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛和模拟，体验安全知识。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论安全规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解安全知识，确保学生理解。

-活动法：通过竞赛和模拟，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

-通过活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个家庭安全检查表，与家长一起完成。

-提供拓展资源：推荐安全知识相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生与家长合作，完成家庭安全检查。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生反思自己的安全行为，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过家庭作业和拓展学习，巩固知识。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学安全知识，提高学生的安全意识。

-通过反思，帮助学生形成良好的安全习惯，提升自我保护能力。六、学生学习效果

学生学习效果是指学生在完成本节课的学习后，在知识、技能、态度和行为等方面所取得的进步和改变。以下是学生在《安全地玩》第二课时学习后可能取得的效果：

1.知识掌握

-学生能够列举出常见的公共场所和家中的安全规则，如不在马路边玩耍、不靠近电源插座、不跟陌生人走等。

-学生了解不同场所的安全标志，如禁止通行、紧急出口等，并能正确识别。

-学生知道在遇到紧急情况时如何求助，如拨打报警电话110、火警电话119等。

2.技能提升

-学生能够独立判断在玩耍中的安全与否，如是否在安全区域内玩耍、是否使用安全的玩具等。

-学生学会与他人安全玩耍，能够尊重他人，不欺负他人，不进行危险的游戏。

-学生能够根据所学知识，制定自己的安全规则，并付诸实践。

3.态度转变

-学生对安全有了更加深刻的认识，意识到安全的重要性，愿意主动遵守安全规则。

-学生在日常生活中更加注重自己的安全，如过马路时看红绿灯、不玩火等。

-学生对安全知识有了兴趣，愿意主动学习更多安全知识，提高自我保护能力。

4.行为习惯

-学生在玩耍时能够主动遵守安全规则，如不奔跑、不靠近危险区域等。

-学生在与他人玩耍时，能够互相提醒注意安全，共同维护一个安全的环境。

-学生在家庭中能够帮助家长检查家中的安全隐患，如关闭电源、整理杂物等。

5.团队合作

-学生在小组活动中能够积极沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。

-学生在角色扮演中能够理解不同角色的职责，学会换位思考。

-学生在讨论中能够尊重他人的意见，学会倾听和表达。

6.自我保护

-学生在遇到危险时能够保持冷静，迅速做出正确的判断和行动。

-学生学会保护自己的隐私，不随意透露个人信息。

-学生在遇到紧急情况时能够寻求帮助，提高自我保护能力。

（1）知识掌握方面

学生在本节课后，能够准确掌握以下知识点：

-公共场所和家中的安全规则；

-安全标志的识别；

-紧急情况下的求助方法。

（2）技能提升方面

学生在本节课后，能够熟练运用以下技能：

-独立判断安全与否；

-与他人安全玩耍；

-制定自己的安全规则。

（3）态度转变方面

学生在本节课后，能够表现出以下态度：

-认识到安全的重要性；

-主动遵守安全规则；

-主动学习更多安全知识。

（4）行为习惯方面

学生在本节课后，能够养成良好的以下行为习惯：

-遵守安全规则；

-与他人安全玩耍；

-家庭中的安全隐患检查。

（5）团队合作方面

学生在本节课后，能够具备以下团队合作能力：

-积极沟通；

-换位思考；

-尊重他人意见。

（6）自我保护方面

学生在本节课后，能够提高以下自我保护能力：

-保持冷静；

-快速判断；

-寻求帮助。七、内容逻辑关系

1.知识点逻辑关系

①安全规则的重要性：强调遵守安全规则是确保玩耍安全的基础。

②不同场所的安全规则：分别阐述公共场所、家中、户外等场所的具体安全规则。

③安全行为的培养：通过实例说明如何将安全规则转化为日常行为习惯。

2.词句逻辑关系

①“安全”一词的理解：通过定义和实例，帮助学生理解“安全”的含义。

②“规则”一词的应用：解释规则在确保安全中的作用，并举例说明。

③“遵守”一词的要求：强调每个人都应该遵守安全规则，以保障自身和他人的安全。

3.教学活动逻辑关系

①导入活动：通过故事或案例导入，引起学生对安全问题的关注。

②讲解活动：详细讲解安全规则，结合图片和视频，让学生直观理解。

③实践活动：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。八、教学反思与总结

嗯，今天这节课，咱们主要讲了《安全地玩》这一主题，我觉得整体来说，效果还是不错的。咱们一起来回顾一下。

首先，我在教学方法上尝试了挺多新方法的。比如说，我用了PPT和视频来辅助教学，发现孩子们对这种直观的、形象的东西特别感兴趣。他们在看视频的时候，眼睛都亮了，我觉得这是一个挺好的现象。但是，我也发现了一个问题，就是有些孩子注意力容易分散，我在播放视频的时候，他们可能会偷偷做自己的事情。所以，我可能在接下来的教学中，要更加注意课堂纪律的管理，还有如何更好地吸引孩子们的注意力。

然后呢，我在讲解安全规则的时候，尽量用了一些简单的语言和例子，让孩子们更容易理解。比如说，我拿家里的电器说事，告诉他们不要随便触碰，因为可能会有电。我发现孩子们都能听懂，还能举一反三，说出自己在家里的一些安全行为。这让我挺高兴的，说明我的教学方法还是有效的。

至于课堂活动，我组织了小组讨论和角色扮演，让孩子们在互动中学习。比如，我让他们模拟在公园玩的时候，遇到陌生人要怎么办。这样的活动，不仅让他们记住了安全知识，还提高了他们的应变能力。

但是，反思一下，我觉得还是有些地方做得不够好。比如说，在课堂管理上，我发现有些孩子不太遵守纪律，我在处理这些问题的时候，可能有些急躁，没有做到耐心引导。我以后要更加注重课堂氛围的营造，让每个孩子都能在轻松的环境中学习。

教学总结的话，我觉得这节课在知识传授上，