河北省张家口市四台嘴乡中学2022年度高一语文联考试卷含解析

河北省张家口市四台嘴乡中学2022年度高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的论述文段，完成小题。文化的多样性与可持续发展理解一个民族的文化，有很多方法。古今中外，一个简单也是很重要的方法，就是看这个民族所信奉的宗教和哲学。正像欧洲文化和基督教有关一样，中国文化的多样性和儒、道、佛“三教”传统有很大的关系。在儒、道、佛“三教”中，儒教强调整齐划一，具有专制特征。确实，孔子的时代，儒家只是一种民间学说。鉴于社会道德的沦丧，孔子、子思、孟子这一派的学说特别注重社会和谐，这并不错。先秦儒家传教的时候，强调个人修养的重要性，基本上不借助政权的力量强制推行，这也很好。但是，秦汉以后的儒家有一个大问题，即它特别强调“君君”“臣臣”“父父”“子子”的等级制度，借以建立一个从天子、王、公、侯、伯，到庶民百姓的“一统天下”。儒家在古代中国，成为和欧洲中世纪“政教合一”相似的国家主义学说，它限制个人，妄自尊大，压迫“文化多样性”。幸好，中国历史上基本保持了一种“多元文化”。唐代以后，我们有儒、道、佛“三教并立”。当儒家越来越沦为“官方哲学”的时候，域外传入的佛教，民间复兴的道家和道教，不断济儒家之穷，用鲜活的思想滋润和更新儒家，把它拉回到一种“修身养性”“实事求是”的道路上来。明清以来，怀有自由思想的儒家学者，如王阳明、徐光启、顾炎武、黄宗羲、王夫之、戴震、章太炎都或明或暗地采纳了佛教、道教思想精华，甚至还采纳了法国耶稣会士带来的欧洲天文学学说，用以改造儒家。因此，今天我们谈论“科学发展”和“和谐社会”的时候，更需要重视“文化多样性”。中国文化传统是“诸子百家”，中国文化的“非儒家继承”，可能对中国的“文化多样性”更有利。中国曾经是一个具有良好“文化延续性”的国度，换句话说，中国文化有过自己相当不错的可持续发展。但是，近代以来，中国并不是一个“文化多样性”幸福生存的天堂。举两个例子来说明。我们知道，直到清末民初，东、南、西、北的中国人都还居住在不同样式的住宅里。它们都是按照自然环境和文化传统的不同建造的，具有相当的合理性。最近几十年，我们看到的景象却是，整齐划一的单调建筑样式替代了多样性的古代建筑。现在想要看到一点不同的建筑，必须在休假期间去朱家角、周庄、丽江这样的旅游景点，如参观博物馆一样地端详着这些“古董”。另一个例子是关于“语言多样性”。历史上，国语、英语、法语，江苏话、浙江话、广东话等各地方言和上海的本地话同时流行。正是在这种“语言多样性”的基础上，我们不仅保存和发展了“京剧”“昆剧”“沪剧”“越剧”“锡剧”“淮剧”，也引进了中、英、法文的话剧、电影等“文明戏”。然而现在，这种“语言多样性”大大削弱了。中国经济的高速发展，的确为文化的进步提供了强大的动力。但是，如果不加节制地滥用这种动力，导致发展性的破坏，可能会对“文化多样性”的“可持续发展”造成灾难性的影响。1．下列有关“儒家”的表述不符合作者观点的一项是（

）（3分）A．孔子时代的儒家特别重视社会和谐，其目的是治理沦丧的社会道德。B．先秦时代强调个人修养的儒家基本上不借助政权的力量强制推行。C．秦汉以后的儒家曾逐渐走向限制个人、压迫“文化多样性”的道路。D．唐代以后经过改造了的儒家已成为中国“文化多样性”的理论指导核心。2．下列对原文的理解和分析不恰当的一项是（

）（3分）A．在佛教、道教等思想的影响下，儒家的国家主义学说性质发生了改变。B．“诸子百家”式的中国文化传统有可能促进“文化多样性”的发展。C．中国经济只要高速发展就能为文化的发展源源不断地提供动力支持。D．大大削减了的“语言多样性”是“文化的延续性”受到影响的表现之一。3．根据原文意思，下列各项有误的一项是（

）（3分）A．第一段主要从儒家的中国历史中的变化来谈，它由一开始的注重和谐，强调个人修养，到后来的强调等级制度，成为政治的工具。B．第二段以道家、佛家思想对儒家的滋润更新，来谈中国文化的多样性，并认为中国需要文化多样性。C．第三段以事例，谈到最近几十年中国建筑的单一性和语言的单一性，告诫人们要警惕这种现象。D．本文认为中国历史上基本保持多元文化发展，直到近代才有所改变，如果能恰当保持文化多样性，将对和谐社会产生积极影响。参考答案：1．B2．C3．C1．试题分析：D唐代以后经过改造的儒家被拉回到一种“修身养性”“实事求是”的道路上，没有说“成为……的核心”。本题考查理解文中重要概念的含意的能力，能力层级为B级。论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上，多多熟悉误区设置的点，无疑是提高答题准确率的关键。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B2．试题分析：C“只要”太绝对，不符合原文意思。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3．试题分析：C建筑单调，语言多样性削弱，并不是单一性。此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.阅读下面的文字，完成11－14题。（共19分）暖

冬

周海亮 ①小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫；拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。 ②照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。 ③好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家。 ④他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学?他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢?辛辛苦苦供你读书，你不去上学?你敢? ⑤母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。 ⑥那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学? ⑦他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。 ⑧夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 ⑨早晨他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竟给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。 ⑩那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。 那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。 可是那个冬天，母亲却落下一生的病根——类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。 然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。11.简要分析“那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆”一句中，“烙”这个词的妙处。（4分）

12.简要分析第⑨段划线句在文中的含意。（6分）

13、文中说，那年冬天“特别冷”，但“他”却一直认为，“那是他今生最温暖的一个冬天”，为什么？（4分）

14.读这篇文章，你也许会想到唐代诗人孟郊的《游子吟》，请默写这首诗，并结合这首诗谈谈你读本文的感受。（5分）参考答案：11．（3分）“烙”一词表明留下的印迹深，不易磨灭（1分）表明对母亲的爱将永远刻在“他”的心中。（2分，意思对即可）12．（3分）那是母亲关爱的目光。（１分）母爱让“他”在严冬里有春光融融、暖意盈怀之感。（１分）母爱将与“他”的人生永远相伴，给他温暖，给他力量。（１分）（意思对即可）13．（4分）①“他”有了两件棉衣可以御寒，无受冻之忧；（2分）②“他”有了母亲用爱的目光编织的可以伴随他人生的温暖的路。（2分）（意思对即可）14．（5分）默写（3分，错一处扣1分，扣完为止）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。感受（２分）3.阅读下面的文字，完成各题。传统商业银行与互联网金融的兼容阿里巴巴金融对小微企业实行贷款，目前已有了几十万家用户借助这个平台完成了贷款。互联网金融对传统金融不断蚕食，传统金融行业如果不利用大规模的电商交易数据建立信用模型，将会很快被时代所抛弃。实际上，信用模型的建立并非偶然，它受到技术、资金、设备等各方面因素的制约，而其中最易被忽略、但却最关键的因素则是社会关系诚信资本的原始积累。成功企业都有着一定的社会关系诚信资本原始积累，腾讯微信从一开始的大量用户的社会关系的诚信资本一步一个脚印的逐渐发展，先是社交平台后来发展到支付平台，最后是理财，最终涉足金融领域，这些都和社会资本初步积累有着密切的联系。基于这种社会诚信资本，才会有了物流、信息流、资金流等的聚集，这样才能够实现更加精准的分析。针对金融服务领域，社会关系的诚信资本能够提升对资金的需求和供给双方借贷的成功概率，有效降低违约率，降低交易成本等，因此在大数据时代它需要被银行所重视。虽然小微企业的年均银行贷款金额的攀升速度比较快，但是我国中小企业的融资满意度仍然很低。对于信贷来讲，传统金融理念与普惠金融内涵有着较大差距，惠普信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等的融资难问题，而传统金融则注重盈利性。中小企业贷款，由于抵押担保的信用程度比较低，信息出现了极大的不对称，贷款机构的风险成本相对而言较高。此外，中小企业贷款的额度一般较小，因此，在以盈利为目的的传统金融，显然并不愿意贷款给中小企业。政府为了推动惠普金融的发展采取了多种奖励措施，但是仍旧不能有效弥补金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失。营业点数量少、业务经理人数有限是国有银行推行普惠金融中的重要制约因素，但是互联网的低成本、广覆盖的优势为惠普金融的推进提供了重要机遇。近几年，银行作为电商的第三方支付平台发展缺乏主动性，加上完全脱离了银行支付形式的支付宝等新的操作更为便捷的支付形式的出现为银行业敲响了警钟。银行作为我国金融机构的中流砥柱，急需借助互联网来拓宽自身的业务领域，应对互联网金融下几何级增多的客户量。传统的商业银行逐渐开办网络银行办理业务，同时紧跟互联网潮流开设了各自的银行微信公众号。互联网思维的核心就是开放与连接。传统金融机构开展普惠金融中的难点就是信息成本较高，而双赢的互接平台可以解决该问题。互联网背景下，电子商务平台在不断壮大，其所拥有的大数据优势，使得供应链金融可以得到高效发展。供应链金融脱离了仅仅针对借款人信用状况的评估，通过深化和中小企业的合作，结合贸易背景实行真实的审查，在中小企业交易中的应收账款和存货资产基础上，提供配套金融业务。在电子商务的供应链融资服务基础上可以极大解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题。（选自《互联网金融之问——中国互联网金融的现在与未来》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(

)A.传统金融行业由于没有利用大规模的电商交易数据建立信用模型，受到互联网金融不断蚕食，即将被时代所抛弃。B.旨在解决中小企业的融资难问题，传统金融以盈利性为主，而惠普信贷则以社会性、公益性为主。C.传统的商业银行应紧跟潮流，借助网络实现操作业务平台的扩展，开办网络银行办理业务的同时，还可开设银行微信公众号。D.互联网背景下，电子商务平台所拥有的大数据优势和双赢的互接平台可以解决传统金融机构开展普惠金融中的营业点数量少、业务经理人数有限的难点问题。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(

)A.文章第一、二段，以腾讯微信的发展为例，论证了诚信资本的原始积累无论对互联网金融还是对传统金融都是极为关键的因素。B.文章第三段，对比传统金融理念与普惠金融内涵的差距，论证了金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失较大。C.文章在论证中以大量篇幅阐述互联网金融对于传统金融的优势，论证了传统商业银行与互联网金融兼容的必要性。D.文章从多角度多层面论述了传统金融存在弱点，目的是为了阐明现代互联网金融拥有巨大发展空间和美好前景。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(

)A.聚集了物流、信息流、资金流等，再建立社会诚信资本，对资金的需求和供给双方借贷的成功概率提升有促进作用，能够有效降低金融风险。B.政府采用多种办法来推行惠普金融的发展，虽然中小企业贷款金额小，但如不能解决贷款中存在的风险与损失问题，仍然存在融资难的问题。C.支付宝等便捷酌支付形式的出现给传统金融带来挑战，商业银行急需借互联网拓展业务领域，以满足互联网金融下增长迅速的客户需求。D.搭建电子商务平台，促进供应链金融的高效发展，极大地解决融资流程中原始信息不对称造成的融资和担保困难等问题，深化与中小企业的合作。参考答案：1.C

2.B

3.A【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息能力。首先仔细阅读各个选项，理解选项含义，然后找到文中与之相关的语句，进行比照辨析，最后根据题干要求确定选项。这就是常说的“比对法”。一般而言，选项设置的错误类型主要有“曲解文意”“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”“扩大或缩小概念范围”等。比照辨析时要辨明检索区间，确定对应语句；要联系上下文体会，死抠字眼，寻找细微的差别。本题A项，原文第一段“传统金融行业如果不利用大规模的电商交易数据建立信用模型，将会很快被时代所抛弃”只是假设。B项，原文第二段“惠普信贷重视社会性和公益性，旨在解决中小企业等融资难问题，而传统金融则注重盈利性”，旨在解决中小企业融资难的是普惠信贷，而非传统金融，扩大范围。D项，原文第五段“传统金融机构开展普惠金融中的难点就是信息成本较高，而双赢的互接平台可以解决该问题”，张冠李戴。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力，也就是考查学生对论证知识的深度把握的能力。学生首先要具备论证的必备知识，阅读文本时注意弄清论题、中心论点，梳理文章的论证思路和结构，中心论点和分论点的关系，论点统辖的论据，论证方法的类型。本题B项理解对比论证的作用错误。“文章第三段，对比传统金融理念与普惠金融内涵的差距”，不是为了论证金融机构为中小企业贷款而出现的风险和效率损失较大，而是将中小企业融资难归因到传统金融的不足。其余三项理解正确，故选B。【3题详解】本题考查归纳内容要点的能力和简单的逻辑推理能力。此类试题重点在对文中观点、材料的正误以及由此推理得出结论正误的考查，归纳内容要点错误类型主要有曲解文意、概念范围缩小或扩大、偷换概念等；推理结论错误类型主要有过于绝对化、无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混淆等。考查根据文本内容合理推论，将成为此类试题的主流方向。本题A项表述混淆前提条件，原文第二段“基于这种社会诚信资本，才会有了物流、信息流、资金流等的聚集”，表明是先有了“社会诚信资本”，才有了“物流、信息流、资金流等的聚集”，而不是“聚集了物流、信息流、资金流等，再建立社会诚信资本”。其余三项表述正确，故选A。【点睛】论述类文本阅读考查学生对论述类文本的深度把握能力，具体来说是三大能力：筛选并整合信息的能力、议论文论证分析能力和简单逻辑推理能力。这是一个合格高中生在议论分析方面的必备能力。阅读文本时，勾画圈点，整体把握。阅读文本的过程就是提取信息的过程，是整体把握文本内容和思路的过程。解题作答时，回归语境，仔细比对；认真分析，合理推论。首先弄清题干要求是选择错误项还是正确项；接着在仔细理解各个选项的意思及选项分句间的逻辑关系的基础上，把各个选项回归到原文中各个选项对应的语境中进行反复比对，最后根据题干要求作出答案。比对时，注意比对以下几个方面：①比对词语(概念)，看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致；②比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理；③比对依据和结论，看推断是否成立。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成下面小题。左忠毅公逸事方苞先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出微行，入古寺，庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长饞，为除不洁者，引入，微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下，筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者！不速去，无俟奷人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使壮士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移，则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。21.下列句子中解词不正确的一项是A.先君子尝言

先：从前 B.无俟奸人构陷

俟：等待C.史噤不敢发声

噤：闭口 D.先辈左忠毅公视学京畿

视学：视察学政22.下列句子中解词不正确的一项是A.微指左公处

微：悄悄 B.及左公下厂狱

及：等到C.或劝以少休

少：稍微 D.史公治兵往来桐城必躬造左公第

造：建造23.下列各句中词语解释错误的一项是A.从数骑出

从：跟从 B.即面署第一

面：当面C.草屦，手长饞

手：用手拿 D.席地倚墙而坐

席地：以地为席，坐在地上24.下列对原文的叙述和分析不正确的一项是A.本文记叙以左光斗与史可法的关系为线索，循序渐进，脉络分明，标题为《左忠毅公逸事》，表明了作者对左光斗是怀有敬意的。B.文中写左、史相见，史遭怒斥的情况，更能突出左光斗忠贞气节，反衬了史可法的胆小怕事。C.末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾相顾，圆活自如。D.文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，是作者尊崇封建正统，反对农民起义观点的反映。25.翻译文中划线句。公阅毕，即解貂覆生，为掩户，叩之寺僧，则史公可法也。参考答案：21.A

22.D

23.A

24.B

25.左公看完了，就脱下貂皮裘衣盖在书生身上，并给他关好门，向和尚一打听，才知道他叫史可法。【21题详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。A项，“先：从前”错误，“先君子尝言”的意思是“先父曾经说”，所以“先”的意思应该是：对已经死去的尊长或祖先的尊称。A错误。故选A。【22题详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。D项，“造：建造”错误，“史公治兵往来桐城必躬造左公第”的意思是“史公领兵，往来于桐城，必定亲临左公的府第”，所以“造”的意思为“到、去”的意思。D错误。故选D。【23题详解】本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。A项，“从：跟从”错误，“从数骑出”的意思是“他带着几个卫兵骑马外出”，所以“从”的意思是“带着”。A错误。故选A。【24题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。B项，“反衬了史可法的胆小怕事”错误，由原文“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事，糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者”可知，史可法不是胆小，是为了国家大事，听从老师的话。B错误。故选B。【25题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：解，脱下。为掩户，省略句，省略“之”，应为“为之掩户”，给他关好门。叩：向……打听。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。

翻译：先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京城担任主考官时，有一天，风雪交加，严寒彻骨，他带着几个卫兵骑马扮成平民外出，来到一座古庙里。见廊下小屋中，有个书生伏在书桌上睡着了，桌上有他刚写成草稿的文章。左公拿来看完后，就脱下貂裘盖在书生的身上，又为他关上了门；向和尚一打听，才知道他叫史可法。到考试时，小吏叫到史公的名字，左公用惊喜的目光注视着他。等考卷交上来，就当面批为第一名。又把他召入家中拜见左夫人，说：“我的几个儿子都庸碌无能，将来继承我的志向和事业的，只有这个书生。”

等到左公关进了东厂监狱，史可法早晚候在监狱门外。篡权祸国的魏忠贤防守非常严密，就是左家仆人也不得接近。过了一段时期，听说左公惨遭炮烙酷刑，快要死了。史拿着五十两银子，流着泪请求狱卒帮忙让他进去，狱卒被感动了。一天，叫史换上破衣，穿上草鞋，背着篓筐，手拿长柄铲子，装做打扫垃圾的人，领他进了监狱，轻声地指点一下左公的位置。史见有个人着地靠墙而坐，脸额焦黑腐烂，无法辨认，左腿膝盖以下，筋骨都脱落了。史向前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公听到声音知道了是谁，而眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂用手指拨开眼眶，目光如火一般，怒不可遏地说：“没用的奴才，这是什么地方？你却前来！国家大事已腐败到如此地步，我是完了，你再不顾生命危险来到狱中而不明救国的责任更重，天下事靠谁来支撑呢！还不快走，那就不必等奸人来陷害，我今天就打死你！”随即摸起地上的刑具，做出投掷的姿势。史公闭口不敢作声，赶快跑了出去。后来常常流着泪对人讲起这件事，说：“我的老师的肺肝，都是铁石所铸造的啊！”

崇祯末年，流寇张献忠率兵出没于蕲春、黄冈、潜山、桐城一带，史公以凤阳、庐州二府道员身份奉命去防守。每次得到警报，经常几个月不睡觉，夜里让士兵轮流休息，而自己坐在帐篷外面。挑选十个身强力壮的士兵，让两人蹲着，自己靠在他们背上，过了一更，就替换两人。在寒冷的深夜每次站起来，抖动衣裳，战袍铁片上的冰霜掉下来，声音清脆响亮。有人劝他稍作休息，史公说：“我唯恐对上有负朝廷，对下有愧于老师。”史公领兵，往来于桐城，必定亲临左公的府第，向左公的父母请安，在堂上拜见左夫人。我的同族前辈方涂山，是左公的外甥。他和先父友好，所说的狱中的话，是他亲自听史公说的。5.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴能勿苟而已矣。可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。⑵其为世之大祸明矣；而俗犹莫之寤也。

参考答案：（6分）（1）（孔子、孟子）能够不苟且随便罢了。这就可以说是不受流行习俗迷惑，而对自己的见解有坚定的信念。（苟：苟且，1分；惑：被迷惑，1分；判断句式1分；）

（2）他们给后代造成的大祸已经很清楚了，可是一般俗人还不明白它。（其：他们，1分；寤，明白，1分；莫之寤，宾语前置1分。）

6.课内文段阅读，完成6—9嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！16．下面加点字词解释不正确的一项是（

）（2分）A师道之不传也久矣！

道：风尚B而耻学于师 耻：羞耻C小学而大遗 小学：小的方面学习D士大夫之族

族：一类人17．都属于师道不传的原因的一项是（

）（2分）①古之圣人，其出人也远矣

②今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是

③故圣益圣，愚益愚

④于其身也，则耻师焉

⑤士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

⑥君子不齿，今其智乃反不能及A②③⑥

B①②⑤

C②④⑤

D③④⑥18．对文段分析不正确的一项是（

）（2分）A第二段以感叹发端，携着批判的锋芒，如暴风骤雨，涤荡乾坤，令人耳目一新。B作者运用了三组对比，将论述的重点转移到批判现实中来，揭示师道不传的原因。C先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“小学而大遗”的结论。D文段中的第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。参考答案：16．B

17．C

18．C16．试题分析：B耻，意动用法，以之为耻。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。17．试题分析：①是说圣人超出一般人，不是师道不传的原因；③是结论，不是原因。这类题目做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。18．试题分析：C项，语段先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“圣益圣，愚益愚”的结论。此类题目选择项中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【参考译文】唉！从师学习的风尚没有流传已经很久了，想要人们没有疑惑很难呐！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教；现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是这个原因引起的吧！众人喜爱他们的孩子，选择老师教育孩子；他们自己呢，却以从师学习为耻，这真是糊涂啊！那孩子的老师，教他们读书，学习书中的文句，并不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。不理解文句，疑惑得不到解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教（意思是不知句读的倒要从师，不能解惑的却不从师），小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的呢。医生，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。问那些嘲笑者（嘲笑他的原因），他们就说："那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，足以感到羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。"啊！从师学习的风尚不能恢复，由此就可以知道了。医生、乐师及各种工匠，士大夫之类的人是不屑与他们为伍的，现在士大夫们的智慧反而不如他们。难道值得奇怪吗？三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是诗歌被称为“语言的经济”，就更应该，，，，，隐括最丰富的意义。①使意到而言不到

②以少量的语言

③让微情妙旨

④言尽而意不尽

⑤寄之于笔墨蹊径之外A.②③④①⑤

B.②⑤①③④

C.③⑤①④②

D.③④②⑤①参考答案：C8.请按要求拟写新闻标题。(3分)

国务院总理日前主持召开国务院常务会议，部署加强大气污染综合防治重点工作。会议指出，党中央、国务院高度重视大气污染防治工作。“十一五”以来，全国大气环境质量基本稳定，部分城市空气质量有所好转，大气中二氧化硫(SO2)和可吸入颗粒物(PM10)等持续下降。但同时要看到，当前我国污染物排放总量依然较大，区域性大气污染问题仍很突出，大气环境形势依然严峻。要以更大的决心、更高的标准、更有力的措施，切实加强大气污染综合防治，推动空气质量持续改善。请为某环保机构的行业性报纸拟一个强调环保业绩和问题的标题：(不超过15字)

参考答案：参考答案：大气防污有成效，问题仍突出（或“大气防污有成效，形势依然严峻”）拟标题是压缩语段考查题型之一，它要求能够概括最主要最核心的信息。新闻类语段的标题可以抓住导语来拟写，也可以抓住新闻五要素，即何人、何时、何地、何事、何结果这五方面来拟写标题，不求面面俱到，但要简洁明快，一语破的。9.请根据诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写一个场景。要求：（1）语言生动，至少使用两种修辞；（2）想像合理；（3）50字左右。参考答案：10.请根据上下文意，仿照画线语句，在空缺处补写上适当的句子。（4分）一位作家遇到一位房地产商人，房地产商人问他从事什么工作，作家回答说：“我其实跟你是同行，只不过你为人们的身体建造遮风挡雨的房子，我为人们的心灵搭建憩息休整的空间。”后作家遇到一位厨师，他对厨师说：“其实我跟你是同行，__________________,

_________________________。作家的父亲是一个农民，他说：“我父亲其实也跟我是同行，__________________________,

____________________________。参考答案：示例：只不过你用五味调和满足人们的口腹之需，我用如花妙笔为人们提供精神食粮。只不过他用犁锋在土地上书写麦浪的诗行，我用双手在键盘上敲出思维的硕果。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。2019年，我们迎来了五四运动百年纪念。100年前的5月4日，为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最伟大的青春图卷。五四运动绝不仅仅是历史，它更是一种精神，一种伟大的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。请根据以上材料，选一个角度，写一篇议论文。要求:文体明确，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。参考答案：【例文】传承五四精神，放飞青春梦想当我们戴着光芒四射的团徽，站在鲜艳似火的团旗下，高唱我们自己的团歌时，有一个坚定的信念涌上心头，那就是——传承五四精神，放飞青春梦想。想起魅力四射的五月，"团结、进步、爱国、科学"的五四精神在脑海中回荡，那可歌可泣的英雄事迹映入眼帘。1919年5月4日，一群青年学生为了祖国的未来，掀起了一场伟大的爱国运动。从青年学生迅速扩展到工人阶级，从北京迅速扩展到全国各地,开启了中国新民主主义革命的开端。而青年学生成了这次爱国运动的先锋，向人们展现了振兴中华是每个青少年义不容辞的责任，而传承五四精神，成为了我们的崇高使命。传承五四精神，放飞青春梦想，就要乐于奉献。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，当听见水龙头在哗啦啦地流眼泪时，我们应伸伸手拭去它的泪；当地上有垃圾时，我们应弯弯腰捡起来，还大地一片清洁；当朋友有困难时，我们应伸出援助之手，帮他度过难关。传承五四精神，放飞青春梦想，就要勤奋学习。但是，在当今社会独生子女越来越多的年代，我们都成了温室里的的花朵，经不起风霜……该怎么样勤奋呢？不妨翻开历史书籍，会看到车胤的囊萤映雪、苏秦的悬梁刺股、匡衡的凿壁借光……他们都有一种“滴水穿石、磨杵成针”的毅力，这些都值得我们学习。作为高中生，让我们向他们学习，树立远大的理想，勤奋学习，立志报效祖国，为自己的美好明天而努力。传承五四精神，放飞青春梦想，就要不畏困难。攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。天才不是别的，不过是辛劳和勤奋罢了。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。我们一定要向华罗庚那样，把瘸腿和地位的卑微看作是向科学高峰进发的动力，去探索，去钻研，把双肩练得更宽厚、更强健。传承五四精神，放飞青春梦想，就要争朝夕，与时间赛跑。时间是宝贵的，正如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我们要好好珍惜时间，规定自己1分钟内背熟一个单词，3分钟走到某个地方，6分钟完成一篇短文……传承五四精神，放飞我们的青春梦想，就要乐于奉献，勤奋学习，不畏困难，只争朝夕，与时间赛跑……让我们一起用青春点燃未来，用行动弘扬五四精神吧！【详解】（一）审题：材料作文审题很重要。审题原则有：整体性原则、多角度原则和限定性原则。审题步