部编版三年级下册课件14 蜜蜂

14蜜蜂导入看课本上的插图，试着描述一下图片的内容。一只只蜜蜂在草地上飞舞，寻找着回家的方向；一个小女孩站在草地上，抬起头观察着飞舞的蜜蜂，等待着参与实验的蜜蜂。返回初读课文自读课后“资料袋”，与同桌互相交流，说一说：你从中了解到了哪些信息？身份：昆虫学家、文学家作品：《昆虫记》科学精神：严谨、求真务实法布尔自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。课文讲了一件什么事？蜜蜂辨认大概阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常蜜蜂

辨认大概

阻力跨进

包括

检查

准确无误逆风

沿途

陌生

超常字词学习我会读蜜我会写蜂辨阻跨括陌途误确查检多音字几jī（）jǐ（）几乎几个运用：茶几（jī）上放着几（jǐ）个新茶杯。尽jǐn（）jìn（）尽管尽力尽（jǐn）管完成这项工作非常困难，但是我们也要尽（jìn）力而为。结构：部首：书写指导：左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。biàn辨重难点字书写指导左中右辛【几乎】【阻力】【准确无误】【迷失】【本能】表示十分接近；差不多。阻碍物体运动的作用力。正确，没有差错。弄不清(方向)；走错(道路)。人类和动物不学就会的本领。我会连默读课文，根据课文内容划分段落层次。第一部分（1）：实验的原因。第二部分（2～7）：实验的经过和结果。第三部分（8）：实验的结论。原因结论经过、结果课文解读1.法布尔要做什么实验？2.为什么要做这项实验？读第一自然段，思考：1.法布尔要做什么实验？验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力的实验。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。无论总是“无论……总是……”这一组关联词说明了什么？说明蜜蜂辨认方向的能力非常强。听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。2.法布尔为什么要做这项实验？“听说”一词表明说法不一定真实可靠，法布尔不轻易相信，因此去验证。小结介绍一项实验时，首先要交代清楚为什么要做这项实验，也就是要介绍“实验目的”。原因结论经过、结果自读第二至第六自然段，想想：这项实验是分哪几步完成的？找到每一步的内容，并简要说说。

第一步：在自家草料棚的蜂窝里捉一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

第二步：让小女儿在蜂窝旁等着，自己走到离家四公里路的地方，在蜜蜂身上做白色记号，将蜜蜂放飞。

第三步：检查蜂窝，确认蜜蜂是否返回。实验分为三步：小结介绍一项实验时，重点要想清楚你是怎么一步一步完成实验的，然后才能有条理地把实验过程介绍给大家。读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方想得很周到？请做上记号。我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为什么要将蜜蜂放在纸袋里？让蜜蜂不明方向。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。小女儿在蜂窝旁等着：准确记录实验结果。走了四公里路：实验结果更具有说服力。做了白色记号：与其他蜜蜂进行区别。从以上的交流中，你能感受到法布尔是个怎样的人？做事严谨，讲求科学……法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？又是怎么想的？二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。观察到的情况内心的想法蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向刮起狂风大概这样可以减少阻力蜜蜂飞得很低怎么能看到遥远的家二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这几个词语能否去掉，为什么？不能，这几个词语都表示推测，如果去掉了，表达就不准确，不严谨。通过法布尔观察到的情况和内心的想法，说一说他是怎样的一个人。用心观察，勤于思考……傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。“亲眼”和“也”说明了什么？证实了作者的小女儿的描述是真实可信的。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。检查蜂窝，得出后面的实验结果。实验结果：这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。尽管但“尽管……但……”这组表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。再次默读第二至第七自然段，标记出下列词语：左右好像几乎大概推测大约将近亲眼检查至少准确无误

确确实实语言十分准确、严谨原因结论经过、结果最后一自然段说明了什么？作者实验得出的结论是蜜蜂真的有一种本能，能认识回家的路，而不是靠记忆力。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。作者能够坦然地说出自己无法解释蜜蜂的这种本能，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。这是我们最应该学习的地方。产生兴趣——蜜蜂真的有辨认方向的能力实验研究捉蜜蜂——做记号得出结论——“我”无法解释的本能放蜜蜂——测能力板书设计看蜂窝——解疑问善于观察严谨求实蜜蜂课堂小结本文真实地纪录了作者为证实蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。蜜蜂是凭借什