九年级上册语文复习计划

九年级上册语文复习计划客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平常脚踏实地的学习积存。但科学有规划的复习对期末考试来说还是有效的。九(5)班虽然是根底班,但是学生整体水平尚可.依据这一实际状况,我的复习规划详细如下：

一、指导思想是：以课本为本，重读、精讲、精练。立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。不给学生增加压力，不搞题海战术。让学生轻松的复习。

二、复习目标：

1、强化语文积存及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进展练习。

2、强化阅读训练，包括现代文阅读(记叙文、说明文和谈论文)和古诗文阅读。

3、强化写作训练，进展作文储藏，简洁了解考场作文的技巧。

三、时间安排：共计13个课时

四、复习策略：

以教材为本，帮忙学生过好课本关，把握好课本上的根底学问和根本技能。把握落“实”的原则，实行学问点归类复习的方式。

(一)、语文积存及运用

1、强化字词的训练。此项训练可用1课时完成，逐课筛选出课本中“词语积存”里面的重点字词、课文解释里的重点字词(常用而又易读、写、用错的)，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后再进展检测和订正。

2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用1课时进展复习。对多数学生易错的地方，再进展强化训练，力争做到默写不丢分。

3、强化词语运用和句子连接的训练。用1节课时间结合典型题分类讲解，结合详细语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的方式来到达把握方法、敏捷运用的目的。

4、强化病句修改的训练。用1节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的力量，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求标准使用修改语段里的多个病句的综合性练习。

(二)现代文阅读

在训练时，首先要弄清晰记叙文、说明文和谈论文三种文体的根本特点，其次要让学生仔细完成下载的练习，再适当分文体做一些模拟试题，总结规律及答题技巧。可用3课时时间。

(三)古诗文阅读

古诗文阅读在复习时要讲求方法和效率。复习时间3课时：

1、再一次强化背诵默写。本册文言文及古诗要求背诵默写的篇目不多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进展理解性记忆。可在早读和课余复习时采纳大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法等来复习。

2、梳理文言实虚词。首先，整理一些特别的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理词语解释时，要依据课下解释，力求精确无误，不行似是而非。

3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，表达中心或主题的关键句子，带有特别句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

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4、课内语段阅读的把握。挑出有代表性的篇目进展归纳性复习，稳固记忆，举一反三。

(四)作文

用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照顾、书写等方面进展讲解指导，要让学生留意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现共性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与谈论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区分。学生针对自己的实际，用写出2篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储藏起来，以便考试时敏捷化用。

初三阶段的复习工作也很关键。在这种状况下，我们要更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于承受的复习方法及模式。进展分层次教学。对一般班的学生因势利导，因材施教，使之在原有的根底上有所提高。

篇2:2023春季学期中考语文复习规划

文章来源

制度大全课件**春季学期中考语文复习规划

一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，进而使学生在中考中取得抱负的成绩，本人通过对近年来中考语文的趋势、范围和试题的讨论，现将中考语文复习规划拟定如下：

一、指导思想。

以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。

二、复习目标。

充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分（不低于60分）和优分率都有大的进步。

三、复习原则。

通过对**年各地中考语文试题的分析，我们在**年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：

1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。

中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。

2、学会分类整理，形成科学的学问网络。

语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。

3、团结协作，共同提高。

本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。

四、复习安排。

（一）时间安排：

第一轮，回归课本，系统归纳（3月中下旬――4月下旬）：（方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会消失哪些问题及怎样应对，让学生把握一些根本的技能和方法。）

其次轮，专题复习，查漏补缺（5月）：结合学生的资料进展学问点的查漏补缺与综合测试。

第三轮，模拟检测（6月）：以校模、区模、市模、省模的形式进展检测。

（二）复习内容、课时安排、复习挨次。

1、早自习进展1――9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。

第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。

其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。

第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。

2、文言文复习（16课时）。

（1）全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目。（7课时）

每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以把握。课外习题以《课外文言文阅读》为主。

（2）文言学问点复习（课件）：4大块实词（2课时）；7个虚词（1课时）；4种句式（1课时）；节奏划分（2课时）练习2课时；古诗词赏析：4课时。练习以资料为主。

3、语言运用：（10课时、课件）

（1）字形、字音、词语、成语：1课时

（2）病句的辨析与修改：2课时

（3）语序排列：1课时

（4）句式变换：1课时

（5）仿句与对联：1课时

（6）标语、广告、台词、短信、开场白：1课时

（7）新闻标题、口语交际：1课时

（8）图表转换：1课时

（9）名著导读：1课时

（10）合性学习：1课时

4、现代阅读。

（1）、记叙文（16课时）：文意把握、要点概括、内容探究、作品感受各4课时。

（2）、说明文阅读（4课时）：推断说明对象及特征，1课时；把握说明挨次及方法和作用，2课时；正确划分文章的构造，理讲解明语言的精确性、严谨性，1课时。

（3）、谈论文(5课时，机动安排)：主要涉及论点的辨析、提取、归纳；论据的熟悉、分析、添加；论证方法的辨析及作用；论证的构造的理清和划分；论证方式的把握、谈论文语言的精确和严谨。

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