研究生的研究报告7篇

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【第3篇】讨论低班级同学的心理特征培养艺术表现本事课题结题报告

讨论低班级同学的心理特征培养艺术表现本事课题结题报告

19xx年以来，我校担当常熟市总课题《聚拢素养教导，优化音乐过程的讨论》的子课题《讨论低班级同学的心理特征，培养艺术表现本事》的试验讨论，我们课题组乐观举行探究和试验，引领同学在艺术教导天地里主动参加，自我教导，自我制造，自由进展，经过三年的实践，大大提升了全体同学的艺术爱好和素质，激活了他们的制造潜能，增进了他们人格的健全进展，本课题的讨论取得了显著的成绩。

一、课题试验的过程：

（一）课题讨论的原则与办法：

课题讨论首先将重点放在唱游教学上。唱游教学是学与玩的教学，学校低班级同学刚从学前阶段过渡到学校学习，还具有许多学前儿童的特征，他们的直观形象记忆比规律记忆发达，虽奇怪   但注重力不持久，虽好胜性强但又显得比较坚强，同时他们又表现出爱唱、爱跳的天性，他们自觉不自觉地会在音乐的伴奏下做出一些动作，喜爱 把自己当成音乐中的一个角色，他们还会用自己的思维和动作，表现出自己对音乐的理解，因此，在音乐教学过程中，我们按照同学的年龄心理特征，及音乐的学问范围，来创设一定的情景，使他们在轻松舒畅的气氛中唱、玩、跳，使之从小喜爱 音乐，乐于学习音乐，激活情趣，培养乐感，提升艺术表现本事，因此在试验中我们遵从以下原则：

1、同学主体原则：同学是自己的心理进展的主体，因此，必需充分熟悉到同学的主体地位，调动同学的主体乐观性和主动性，制造性，使其利用学会听不同的音乐，并用不同的动作来表现。

2、平等对待原则：心理教导惟独在舒畅活泼、积极向上的心理气氛中才干有效地举行，惟独从敬重同学动身，平等对待每位同学，同学才会打开自己的心扉，我们所举行的教导才干收到最佳的效果。

3、点面结合原则：心理健康教导必需面对全体同学，才干使每位同学的共性健全的进展。

在讨论中，我们采纳了试验法，从情感领域方面加以探究，不断开发同学的艺术潜能，在感触音乐的基础上，有感情地举行唱游活动。

（二）课题试验的步骤和措施

1、第一阶段（1999.3～1999.8）这一阶段的主要工作是成立课题讨论小组，制定试验计划。

2、其次阶段（1999.8～2000.6）是详细实施阶段，主要采纳了以下几条措施：

⑴立足课堂重开发

课堂是举行教学的重要阵地，因此我们课题组成员着重对同学的课堂开发，先让同学仔细倾听唱游音乐，感触完整的音乐艺术形象，引起情感的共鸣，认识音乐的节拍、节奏、速度等，体味音乐的基本心情，惟独充分的认识了音乐，才干举行编排唱游动作，以进一步理解与表现音乐的形象。唱游活动可由教师设计编排，然后给同学示范讲解，还能够让同学举行即兴创编等。

a、老师示范讲解

按照少儿擅长仿照的特征，老师采纳边示范边讲解的办法，使同学对音乐和动作有一个完整的印象，然后按照乐曲指导同学举行舞蹈的表演，或按照歌词设计动作，让同学从仿照到创作，提升他们对音乐的感知表现本事，如律动、歌表演、集体舞等。

b、同学即兴创编

唱游动作大多来源于现实生活，因此，凡是在唱游中反映的是学校生所认识的内容，就引领他们认真观看，引发他们乐观的思量，鼓舞他们大胆地创编，让同学有机会即兴唱、即兴跳等，激活他们的表现力。

⑵参加活动重实践

掌控学问技能的.最好途径是实践，因此组织同学参加多种形式的活动对于激活他们的表现力是相当重要的，老师可按照教材细心设计各种音乐嬉戏、竞赛等活动，让同学在活动中猎取学问，如《听音接力》《小猫钓鱼》等嬉戏都能够选用，其它还能够组织同学举行集体的，个别的师生共同参加的表演，使音乐教学的内容更丰盛，更深刻。

3、第三阶段（2000.7～2022.3）为试验总结阶段，主要是继续试验，提升总结。

二、讨论的成绩

试验班中的同学能做到边听音乐边表演，提升同学的艺术表现力，王佳妍等学生在课余时光排练的舞蹈《少年少年祖国的春天》在校观摩活动上表演，受到全校教师的全都好评。同学能感触音乐的旋律美和塑造形体美，教师同学合作排练的舞蹈《伟人曲》在xx年市学校生文艺会演中获三等奖；在20xx年的元旦文艺会演中，排练的舞蹈《摘葡萄》、《茉莉花》，独唱《冰糖葫芦》分离获等级奖，一堂歌表演藏匿课《小雨沙沙》在梅李片音乐评优课中获二等奖；本课题的试验，提升了同学的艺术表现力，充分熟悉并开辟了同学表现音乐的艺术美，终于达到制造性的自我表现，满足了同学的需求，提升培养了同学的艺术表现力。

三、对本课题的评价

本课题经过全体课题成员的努力，已取得了一些显著的成绩，在试验班中同学做到边听音乐边表演，在活跃的课堂气氛中感触音乐的旋律美和形体美，提升了同学的艺术表现力，把同学的潜意识审美引领到了故意识的审美中，突破了思维局限性，从感触到理解音乐，充分熟悉并开辟性表现出音乐的艺术美，终于达到制造性的自我表现，满足了同学的需求，提升了同学的艺术表现力。

【第4篇】硕士讨论生的开题报告

一.简述

设计方案学是一门新兴的综合性边缘学科，它讨论的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的绽开。在设计需要科学方案这一概念已成为现代设计界共识的状况下，我国业界内部对设计方案学的熟悉与讨论，还没有跟上设计进展需要的步子。针对我国设计教导现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计方案办法。以期为设计类同学深化理解设计，更好地掌控设计的办法提供须要的指导。

二.学术价值分析

1.选题依据

方案在今日已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人平时生活，社会各个领域都离不开方案，各类大大小小的胜利项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的方案活动。方案学的兴起是学问经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们能够发觉，方案同样有极大的进展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查讨论，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织支配，这些与我们通常理解的形式，风格的给予层面的“设计”相异而相成的工作，就是设计方案的内容。而如何正确举行设计方案，存在着一个办法论的问题。在学科间的交错融合成为当前学术主流的大环境下，设计方案应当能够打通各设计专业间的藩篱，为取得胜利的设计提供行之有效的办法上的支持。

在设计先进国家，对设计方案方面已有一定程度的讨论。尤其在设计办法讨论方面，已取得比较成熟的结果，浮现了一些有效的办法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，制造性设计法，规律设计法，信号分析法，相像设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，牢靠性设计法，动态分析设计法，含糊设计法等。这些办法侧重于不同的专业设计方向，而设计方案面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵便的解决问题的方案办法。这就需要我们针对方案自身的学科特征，从现有些成型的办法群中举行提炼，总结出一套适应现在状况的设计方案办法来。

2.创新性及难度

本文将参考管理决策办法与相关设计办法讨论的成绩,试图寻觅一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计方案的办法体系。

本文致力于从简明实效的角度，为设计方案人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师举行交流、沟通的办法。要求该办法不仅对专业设计团队的方案环节实用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域目录众多的相关办法中举行细心选择，合理支配，科学综合的处理，制造出一套高效的方案办法来。虽然国外的相关成绩业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的办法中总结出抱负的方案办法，需要我们对全部已知办法深化地熟悉和理解，同时明白我们设计各专业的工作逻辑，以期做到跨专业的有效性。

本文具有一定的难度。首先在对方案的理论性分析与讨论中，需要树立对方案的正确理解与熟悉，进而廓清设计方案的概念。接着将在设计方案办法论层面的讨论上，对设计方案及其办法论进一步阐述。鉴于国内现在并没有对设计方案有深化的的系统的讨论，该书内容基本上属此方面问题的首次研究，面临着缺乏大量相关阅历及理论借鉴的景况，所以需要在目前堆积的实践性资料和相关学科的讨论成绩中加以总结与深入。

本文的难度在于资料的搜集上，国内相关资料匮乏且本方向的讨论缺乏沟通的气候，而因为我院互联网情报系统的不完美和出于对技术保密的考虑，也很难从互联网上获得抱负的资料。只能从书店，图书馆和其他专业的教师和学生手中求取所需要的信息。固然本讨论方向的直接信息是很缺少的，更多是从另外方向的讨论成绩中搜集所需要的信息资料。办法的讨论是一个涉及面很广的课题，也需要从无数领域举行比较分，探究总结。而从一个学科到另一个学科的跳动性讨论，需要快速转换思维及反复调节视点，这也对的思维技能，思量方式，学术视野及学问堆积等方面的讨论素养提出了很大的挑战。

3.讨论计划的可行性和合理性

因为国际设计沟通间的局限和我国设计界的特别状况，尤其是国内设计教导上的某种封闭性和滞后性，我国业界对设计方案办法的认知尚不够深化，还缺乏一套完整的，在教学和实践中简明且易于操作的设计方案办法。经初步调查，当前学界内仅有些几本相关著作，也仅限于对西方某些设计办法与程序的容易的介绍，没有很专业地从方案的层面举行系统阐述，而市场上连篇累牍的相关书籍主要是从市场营销和工商管理方面着手，对设计类诸专业的设计方案，并不具备现实指导作用。所以亟待有这么一套专业性较强的设计方案办法及其论著浮现。在某种程度上，本书的浮现将对设计方案这一门新兴学科，起到填补教学用书空白的作用。而从技术的角度而言，本书的完成也有相当的可行性，在分院近几年来的设计策划课程的教学中，已为之堆积了大量新奇的实践性，阅历性资料。而分院的教导架构，亦为这个跨专业的讨论项目做好了充分的人力物力资源上的预备。

4.预期成绩

本书预期字数为12万字，分为理论与办法两大版，仅阐述设计方案的相关内容，更重要是推出设计方案的概念与办法。所涉及范围主要包括管理学，决策学，熟悉论，办法论，制造学，心理学，行为组织学，人类学，社会学，设计学，史学等诸多学科领域，终于将完成一本集科学有效的办法程序，大量生动案例及实际操作指导于一身的，具有教学指导作用的专业书籍。现在本书工作已大致完成资料收集阶段目标，在下阶段三个月的时光内，我将就所收资料举行分析总结，完成办法程序的完美工作。

附一.全书基本构架

设计有序设计方案学办法讨论

前言

一.思维的神秘

1.奇特教练的解决之道

2.全脑运动人脑思维的神秘

3.理性思维程序化

4.平时生活中的思维程序

二.设计有序

1.系统设计系统浅析设计

2.设计有序设计方案学的兴起

a.设计方案学的需要

b.设计方案学的进展与前景

c.设计方案学的角色

3.设计方案办法论

4.steptostep方案的绽开(全书之重)

5.一起来吧(详细案例)

6.方案书

a.操作计划书的要求

b.实施计划书的要求

c.方案书的构成

d.方案书的表现技法

7.十八般武器方案工具介绍

三.方案从身边做起

a.到处留心皆知识以窥视来训练

b.排解确信无疑的定论

c.要有追根究底的精神

d.培养有效运用分配时光的本事

后记

【第5篇】讨论生的社会实践报告

讨论生的社会实践报告

导语：以下范文是共享给大家的文章，欢迎大家借鉴参考！

搭车回到公司的时候已是晌午，心里向来不能平息，尽在责怪自己之前怎么没有好好把问题弄清晰，否则也不会当场出漏子。

在职讨论生社会实践报告回到办公室，一坐下来便开头发呆，一会经理从身边走过，我抬头看了一下他，他只是像我点头微笑，之后便径直回自己的办公室了。我忽然想起来，我还没去汇报呢。于是便敲门进去。未等我先开口，经理却先说话了：呵呵，我都知道了，怎么样，这就是真正的考验，虽然这次你没有胜利，但信任一定长了阅历，失败乃胜利之母，不管做什么行业都不能胆怯失败，等你堆积了足够的经受，未来便都可以对付自如了。其它告知你，今日这位陈先生是老客户，其实他的订单早就签好了的，今日只是让你去熬炼一下而已啦。听到这里我才恍然大悟，心头的石头也最终可以放下来了。正如经理所言，失败并不行怕，多熬炼多堆积阅历才是最重要的'。真的很谢谢公司支配给我一次这么好的熬炼机会。

在职讨论生社会实践报告不知不觉，一个月的社会实践工作也临近尾声了。可以在公司里发挥自己的本事，并利用努力实实在在的做事，为公司制造一定的价值，不管多少，都是十分故意义的事情。

利用这次实践，使我很好的熬炼了自己的才干，强化了自己的自信念，同时熬炼了自己的人际交往、团队合作、与人沟通交流的本事。又提升了自己在实践中发觉问题、解决问题的本事，丰盛了自己的工作经受，为未来的就业做好了预备。

在职讨论生社会实践报告虽然说一个月的时光很短，但对我来说也是相当重要的，在这过程中不仅培养了自己仔细负责的工作态度，也培养了自己的耐心和韧劲。信任此次的社会实践会对自己今后踏入工作岗位带来很大的协助。在这期间所堆积的珍贵的工作阅历将会是我一生的财宝。很开心，自己终于很好地完成了这次富故意义的暑期社会实践的工作。

【第6篇】中同学的厌学状况的讨论调查报告

中同学的厌学状况的讨论调查报告

一、调查背景：

随着“新课程改革”的全面实施，它给很多师生带来了福音。然而，我们在为素养教导大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，在教学中我们发觉一部分同学缺乏学习的动力，没有明确的学习目的，对此，老师也在为难，“这书怎么越来越难教了”、“同学精力老是集中不起来”。不难看出，“厌学”已成了制约教导教学工作的瓶颈之一。中同学厌学是一个不行忽略的社会问题，如若不加重视，会加剧同学辍学和出走。因此对同学的厌知识题，必需引起重视并举行全方面的综合治理。

二．讨论目的：

利用对初中生厌学现象的调查，对结果举行汇总，分析出初中同学厌学现象的表现、影响及其产生缘由，从而寻觅正确的解决办法，并协助同学找到厌学的症结所在，真正从根本上解决厌知识题，使同学能全身心地投入到学习中去。

三．调查办法

1。对象：旧寨中学初一、初二、初三同学共203人（其中包括初一班级85人，初二班级82人，初三班级36人）

2。时光：20xx年11月

3。调查办法：实行随机取样的方法，对本校部分同学的厌学状况举行分发调查问卷，随机问卷调查。

四．结果与分析

（一）。厌学现象在初中生中普遍存在

所谓厌学，就是指同学在学习的过程中，产生了厌倦学习的心理，进而在学习学科课程时，对学问失去了学习的爱好，不再情愿学习的现象。

其突出特征如下：

第一，课堂上，大部分同学思想开小差，注重力不集中，或者睡觉，能够说为视上课为坐牢。

其次，有些同学作业几乎不做，有些同学期末考试在5分钟完成挑选题，然后就睡觉。

第三，逃学、旷课、外出漫步、玩嬉戏，这是厌学的`突出表现。

(二)。按照调查结果分析来看，初中同学厌学的主要因素有四个方面：

a、学习压力过重；（约50。7％）

b．基础太差跟不上，（约36。9％）

成果差的同学，压力大，畏惧学习，导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。个别同学喜爱 学习的学科就想学习，而且会学得很好，感觉故意思；不喜爱 的学科就不想学习，就不学。学习彻低凭爱好和兴趣，没有自觉性。

c、老师枯燥的教学办法（约26。1％）

教师讲得太单调，没有幽默感，把容易问题复杂化，课堂死板、枯燥、乏味，不吸引同学，激不起同学的学习爱好，调动不起同学的学习乐观性。

d、家长久望过高（约22。2％）

家长望子成龙心切，为了让孩子取得好成果，在家里除了小学的作业，其它给孩子支配大量作业，同学因此没有时光戏耍，从而感到心烦，不想学习。在家长看来，同学只能读书，不能戏耍，同学学习不好，考试不及格，父母要打、要骂，很少与孩子交流。

其它：

1。同学感觉学习太单调太无聊（约16。3％）

2。不知道什么缘由，反正不肯意学（约16。3％）

3。不喜爱 某教师(约11。3％）

利用调查发觉大多数同学认为自己学习的缘由是为了自己的前途，学习的压力主要来自于自身，固然小学、家长以及社会也成为许多孩子学习的压力创造者。有一半以上的同学曾经有过厌学的主意，71.4％的同学认为厌学是正常现象，浮现厌学状况时，有临近一半的同学挑选了找信得过的师长和伴侣解决。关于如何杜绝厌学现象，有百分之七十以上的同学挑选了找到解决学习的好的学习办法，把学习当做一种乐趣，百分之二十以上的同学挑选了找教师解决。总的来看，影响同学学习的因素无数，导致同学厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是应当可以转变的。厌学产生的后果和解决的办法也是千差万别，但是同学本身大多数还是希翼从根本上解决厌知识题，更好地投入到学习中去。

【第7篇】学校生的讨论报告

学校生的讨论报告

学校生“春节的习俗”调查报告

一、调查目的

了解中国春节有哪些习俗，这些习俗的由来，感触人们过春节时的喜悦情绪和快乐气氛。

二、调查时光

2022年春节期间

三、调查方式

1、通过谈话的形式，咨询长辈。

2、跟爷爷奶奶预备、干活，亲身感触迎接新年的到来。

3、查阅资料，了解春节习俗。

四、调查内容

1、除尘

腊月二十四这天，爷爷早早把我叫起来，我们一同打扫卫生，房间的里里外外、旮旮旯旯彻底清扫一遍。我问爷爷这时打扫有什么考究呢?

爷爷告知我说：“‘腊月二十四，掸尘扫房子’，据《吕氏春秋》记载，我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法：因“尘”与“陈”谐音，新春扫尘有“除陈布新”的'涵义，其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。除尘就是年终大扫除，家家户户都要洒扫庭院，疏浚明渠暗沟，掸拂室内尘垢蛛网，清洗锅碗瓢盆各种器具，拆洗被褥窗帘等。年前打春时，各家再忙也得赶在打春前彻底收拾一下室内外卫生，立春后就不行再打扫了，防止把新春的财气、新春的喜庆扫了出去。”

哦，本来是这么回事，这一习俗寄予着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

2、贴春联

腊月二十九这天，吃过早饭，我就和爷爷忙着贴春联和福字。

“爷爷，‘福’字为什么要倒着贴呢?”

“哈哈，这是由于‘福’到了”。“哈哈……”“哈哈……”

“爷爷，你给我讲讲贴春联的来历吧!”

“你呀应当多读书了，等会儿我给你一本书，你自己好好查查吧!”

本来春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是我国特有些文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增强喜庆气氛。王安石“千门万户除旧日，总把新桃换旧符”的诗句，说的就是这件事。每年春节，家家户户在门上贴上大红的春联，更增添了喜庆气氛。

在民间人们还喜爱 在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装点性、观赏性和有用性于一体。在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄予了人们对幸福生活的憧憬，对美妙将来的祝福。

3、守岁

年三十的晚上，妈妈做了一大桌好吃的，瓜果点心应有尽有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起来。奶奶说，你这孩子，这顿年夜饭要渐渐吃，还要守岁呢!

“守岁什么意思?快给我说说。”

爸爸说：“我国民间在除夕有守岁的