2023年山东青岛理工大学（临沂校区）招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年山东青岛理工大学（临沂校区）招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.职业定位B.确立目标C.自我评价D.环境评价【答案】：B2.高校实践育人工作主要包括哪些形式（）A.实践教学、军政训练、社会实践活动B.课外活动、军政训练、社会实践活动C.实践教学、志愿服务、创新创业D.课外活动、志愿服务、创新创业【答案】：A3.国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕业生”？（）。A.往届毕业生B.民办普通高等学校C.高等教育自学考试类学生D.成人高等教育【答案】：B4.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.情绪健康B.意志健全C.人格完整D.智力正常【答案】：D5.那些组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构？（）。A.任何组织和个人B.政府机构C.企业和公民个人D.事业单位【答案】：C6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.生存B.教材C.情境D.学生【答案】：D7.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）A.高等教育对文化的影响B.高等教育对文化的传承功能C.高等教育的文化功能D.文化对高等教育的影响【答案】：D8.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.难以消除性C.延迟性D.可减低性【答案】：A9.俗话说“满招损，谦受益”“虚心使人进步，骄傲受人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到（）。A.严以律己，以诚待人B.谦虚为怀、戒骄戒躁C.相互帮助通力合作D.凡是不要先出头【答案】：B10.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）A.群体行为表现多元化B.群体结构趋向多元性C.文化观念趋向多元化D.群体价值取向多元化【答案】：B11.教师实现人生价值的根本途径是（）。A.教书育人B.爱国守法C.为人师表D.爱岗敬业【答案】：A12.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学监控B.教学设计C.教学计划D.教学反思【答案】：D13.组织学生参加科学研究训练的主要目的是（）A.传道、授业、解惑B.培养学生主动探寻知识的能力C.使学生了解社会，提高他们的综合素质。D.掌握人类知识【答案】：B14.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重学生家长D.尊重和信任学生【答案】：D15.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】：D16.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A.能力B.任务C.运气D.努力【答案】：A17.从教师成长与发展阶段来看，其成长成熟的重要标志是（）。A.关注生存B.关注自我感受C.关注学生D.关注情境【答案】：C18.（）是社会公正价值观实现的前提A.以身作则B.廉洁奉公C.教育公平D.爱岗敬业【答案】：C19.在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A.言语前思维阶段B.直觉行动思维阶段C.具体形象思维阶段D.形式逻辑思维阶段【答案】：B20.以法律、法规赋予高等教育目的以法律效力，高等教育机构和教师必须执行。这种高等教育目的是（）。A.必要性高等教育目的B.普遍性高等教育目的C.指导性高等教育目的D.指令性高等教育目的【答案】：D21.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.奖惩B.直接强化C.间接强化D.自我强化【答案】：D22.高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。A.形象化B.具体化C.概括化D.抽象化【答案】：B23.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突【答案】：A24.有助于高校教师成长与发展的外部途径是（）。A.岗前培训B.教学观摩C.微格教学D.科学研究【答案】：A25.某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所做的是（）。A.不可控的内部归因B.可控的内部归因C.稳定的外部归因D.稳定的内部归因【答案】：B26.高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）A.专业性B.基础性C.前沿性D.高深性【答案】：C27.在教学过程中,教师主导作用发挥的主要标志是（）。A.维护教师的中心地位B.维持正常课程秩序C.确保学生的独立地位D.调动学生的积极性【答案】：D28.下面有关道德意志的表述错误的是（）。A.抗诱惑能力的是道德意志的重要表现之一B.个性心理特点在道德意志的培养过程中起决定作用C.道德意志的培养应结合学生的个性特点进行D.激发学生的自我锻炼意识有利于道德意志的形成【答案】：B29.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。A.具体化B.情感回应C.面质技术D.共情【答案】：C30.“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有（）。A.共同性B.稳定性C.独特性D.可变性【答案】：B31.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）A.加强理论与实际的结合B.利于学生获得完整的知识体系C.沟通学校与社会的联系D.扩大学生的实际知识【答案】：B32.有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿B.是心理的外显C.是道德品质的外在表现D.是一种内在心理因素【答案】：D33.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是（）。A.形式运算阶段B.前运算和具体运算阶段之间C.前运算阶段D.具体运算阶段【答案】：A34.我国高校组织结构有很多种形式，其中最基本的是直线职能制结构、学院制结构和（）。A.扁平式结构B.研究院所结构C.网络结构D.矩阵制结构【答案】：D35.20世纪90年代开始，我国学位制度改革的一项重要内容是（），它改变了我国学位类型、规格单一的状况，丰富和发展了我国的学位制度。A.准学位的设置B.国家博士的设置C.专业学位的设置D.副博士的设置【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.做好预防自杀的宣传教育B.避免学生认知绝对化C.减轻外在压力D.社会奉献爱心E.建立良好的人际关系F.加强心理辅导【答案】：ABCDEF37.加强职业道德修养的方式包括（）。A.以先进典型为榜样B.慎独C.自我约束D.学习职业道德规范【答案】：ABCD38.服务群众的责任意识更多的是（）。A.对人民的责任B.对党的责任C.对社会应负的责任D.对人们群众利益的关注【答案】：ACD39.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识B.严格要求学生C.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦D.严格要求自己【答案】：AC40.加强职业道德修养的途径有（）。A.树立正确的人生观B.培养自己良好的行为习惯C.学习先进人物的优秀品质，不断激励自己D.坚决同社会上的不良现象作斗争【答案】：ABC41.高校教学过程的特点是（）。A.更加强调间接知识的学习B.师生教学关系具有相对独立性C.教学与实践的联系更为紧密D.教学与科研紧密结合【答案】：BCD42.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.继承性B.行业性C.实践性D.多样性【答案】：ABCD43.高等学校社会服务的特点有（）。A.直接性B.学术性C.实体化D.专业性E.合作性【答案】：ACDE44.大学生过高评价自我有哪些原因（）A.在家人的帮助下生活一帆风顺B.好胜心过于强烈C.思想偏激D.自我认识从消极方面入手【答案】：ABC45.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保坚持协调发展的原则B.确保形成全社会参与的大扶贫格局C.确保贫困县全部脱贫摘帽D.确保农村贫困人口实现脱贫【答案】：CD46.内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。A.它是实现教师道德评价成效的途径和目的B.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力C.它是教育行为当事者一种内在的控制力D.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳【答案】：ABCD47.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.善恶的划分是以动机和效果为依据B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为D.教师道德行为没有性质之分【答案】：ABC48.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守B.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人C.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理D.自觉遵纪守法，主动履行职业义务【答案】：ABCD49.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用【答案】：BC50.高等学校的科研性服务的主要形式有（）。A.参与国家和地方的多学科联合科研攻关B.送教上门提高生产一线劳动者素质C.参与科技市场建设，实现科技成果转化D.开发基础科研成果E.广开渠道培训社会各类人才【答案】：ACD51.促进教师角色形成的因素包括（）。A.树立榜样示范B.积极投身实践C.关心学生成长D.促进职业认知，加强职业认同【答案】：ABD52.高等教育的内涵是指（）。A.以培养各种高级专门人才为目标B.由大学和其他各类高等院校提供C.培养实用型人才D.建立在中等教育基础上【答案】：ABD53.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍C.