2019年高考语文考试大纲权威解读

《2019年普通高等学校招生

全国统一考试大纲的说明

（语文）》解读李贺武，语文正高级教师，人民教育出版社高考培训专家，瑞鑫点教核心专家，《语文阅读新思路》总主编2019.1.17《2019高等学校招生

全国统一考试大纲的说明》解读目录一、《2019高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（简称“2019考纲说明”）原文一览二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同三、“2019考纲说明”的简析四、“2019考纲说明”的落实策略与备考建议2019/1/182019考纲解读李贺武2一、《2019高等学校招生全国统一考试

大纲的说明》原文（以下简称“2019考纲说明”）原文一览2019/1/182019考纲解读李贺武3“2019考纲说明”原文（一）2019/1/182019考纲解读李贺武4一、“2019考纲说明”原文（二）2019/1/182019考纲解读李贺武5“2019考纲说明”原文（三）2019/1/182019考纲解读李贺武6“2019考纲说明”原文（四）2019/1/182019考纲解读李贺武7“2019考纲说明”原文（五）2019/1/182019考纲解读李贺武8“2019考纲说明”原文（六）2019/1/182019考纲解读李贺武9“2019考纲说明”原文（七）2019/1/182019考纲解读李贺武10“2019考纲说明”原文（八）2019/1/182019考纲解读李贺武11“2019考纲说明”原文（九）2019/1/182019考纲解读李贺武12“2019考纲说明”原文（十）“2019年考纲说明”的篇幅，比2018年的增加了5页。2019/1/182019考纲解读李贺武13二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同（一）稳定不变的

Ⅰ.考试形式与试卷结构——没变

依然保持：考试时间150分钟，满分150分，全卷22题……

Ⅱ.考核要求——没变高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级……2019/1/182019考纲解读李贺武14二、“2019大纲”与“2018大纲”的异同

（一）稳定不变的

Ⅲ.考试范围与要求

古诗文阅读、语言文字应用、写作——没变

Ⅳ.题型示例

古诗文阅读、文学类文本阅读——没变

附录

文言诗文背诵推荐篇目（64篇）——没变2019/1/182019考纲解读李贺武15二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的1.提高了考核目标的要求

Ⅱ.“考核目标”的变化

2018年前：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”

2019年变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。透露信息：①新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。透露信息：②将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对理性逻辑思维的重视。2019/1/182019考纲解读李贺武16二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的2.“考试范围与要求”的更具科学性将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。2018年前的顺序：（一）论述类文本阅读（二）文学类文本阅读（三）实用类文本阅读2019年的顺序：（一）论述类文本阅读（二）实用类文本阅读（三）文学类文本阅读透露信息：2019高考试卷的顺序是：4-6题改为实用类文本阅读。7-9题改为文学类文本阅读。2019/1/182019考纲解读李贺武17二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的3.规范了“题型示例”的表达，与高考试卷完全一致。

⑴题型顺序变化2017、2018年题型示例共分六部分：一、现代文阅读二、古代诗文阅读三、文学类文本阅读四、实用类文本阅读五、语言文字应用六、写作2019年题型示例共为四部分：一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（二）实用类文本阅读（三）文学类文本阅读二、古代诗文阅读三、语言文字应用四、写作透露信息：①与前面的目标一致了。②2019高考试卷的实用类文本阅读会放在文学类文本阅读前面。2019/1/182019考纲解读李贺武18二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的3.规范了“题型示例”的表达，与高考试卷完全一致。

⑵“题型示例”具体内容变化

①论述类文本阅读——

变化：

增加2018年全国卷Ⅰ高考题。透露信息：论述类文本阅读会加强对论证思维（思辨性阅读能力）的考查。2019/1/182019考纲解读李贺武19二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的3.规范了“题型示例”的表达，与高考试卷完全一致。

⑵“题型示例”具体内容变化

②实用类文本阅读——

变化：

删除两道题：2011年课标卷的《下笔不觉师造化》2014—2018年一直存在于考试说明中的非连续性文本《国民阅读调查》

新增两道题：2018年全国Ⅰ卷的实用类文本阅读。2017年全国Ⅰ卷的实用类文本阅读。透露信息：实用类文本阅读将会继续侧重考查非连续性文本阅读。2019/1/182019考纲解读李贺武20二、“2019考纲”与“2018考纲”的异同

（二）改变的3.规范了“题型示例”的表达，与高考试卷完全一致。

⑵“题型示例”具体内容变化③语言文字应用——变化：

由11题增加为14题。新增的3道题为：12题，2018年全国Ⅲ卷17-19题13题，2018年全国Ⅰ卷17-19题14题，2018年全国Ⅲ卷20题透露信息：①成语、病句、补写组合在一个语段内综合考查。②语言得体修改题将会继续考查。其中，12-14题为2018年新增题型，题型示例中将其单独列出，预示2019年考查几率增大。2019/1/182019考纲解读李贺武21二、“2019考纲”与“2018考纲”区别

（二）改变的3.规范了“题型示例”的表达，与高考试卷更为一致。

⑵“题型示例”具体内容变化

④写作——变化：

新增两道题2018年全国Ⅰ卷作文2018年全国Ⅱ卷作文透露信息：①写作关注社会，关注新时代。②更重视对理性思维的考查。2019/1/182019考纲解读李贺武22三、“2019大纲说明”简析（一）精准把握“考核目标”新增加的要求：1.思想道德素质⑴考生应该具备理解“十九大”习近平新时代的思想精髓、了解近期即将召开的“两会精神”的应试能力。⑵要加强对考生的理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神等方面的考查，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，扭转高中教学中重视智育、忽视德育的问题。（姜钢——国家考试中心主任）2019/1/182019考纲解读李贺武23三、“2019大纲说明”简析（一）精准把握“考核目标”新增加的要求：

1.思想道德素质⑶今后高考考查的一点四面：以立德树人为核心，强化考试内容改革的育人导向。①加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。②加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。③加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。④加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。（姜钢）⑷考查“思想道德素质”（立德树人）不是把“语文学科”当成“政治学科”考，重点依然是“语言文字运用与建构”等语文核心素养的考查。是在命题文本“底色”的选择上，加强道德修养的呈现。考生答题应该充分体现应具备的中国公民的“思想道德素质”。2019/1/182019考纲解读李贺武24三、“2019大纲说明”简析（一）精准把握“考核目标”新增加的要求：2.

“科学文化素质”。

①考生不仅要具备文化素质，又加一条“科学素质”。

第一，教师要熟悉《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2016-2020年)》

第二，考生要明白什么是“科学素质”——一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用科学处理实际问题、参与公共事务的能力。

第三，树立尊重科学、反对迷信的唯物史观。尊重知识产权，尊重科学家和科学家的杰出贡献，立志学好科学技术，学成报效祖国。等等。2019/1/182019考纲解读李贺武25三、“2019大纲说明”简析（一）精准把握“考核目标”新增加的要求：2.

“科学文化素质”。

②考生要具备科学文化的整体素质。

第一，原则是：古今中外的文化，都含有科学的、正确的和糟粕的二元性，考生应该具有弘扬“优秀”传统文化，吸纳“优秀”的、适合我国国情的国外文化的意识。

第二，方法是：拿来主义——取其精华，剔除糟粕。

第三，现实是：面对信息爆炸的当今社会，既要积极学习新知识，又要守住祖国文化的阵地……2019/1/182019考纲解读李贺武26三、“2019大纲说明”简析（二）总体把握“2019大纲说明”精神：

1.“2019年考纲说明”与2018年相比有变化（2018与2017比基本没有变化），但是变化不大，仅是个别文字表述略有调整。2.考纲变化是常态：“题型示例”增删变化较大。其实，每年都会把前一年的考试题目，加到下一年的“题型示例”中。2019/1/182019考纲解读李贺武27三、“2019考纲说明”简析（二）总体把握“2019考纲说明”精神：3.教师指导学生，要特别注意“2019考纲说明”中没有变化的、稳定的内容，这些内容才是“考试中心”认定为仍然有生命力的考题题型。

4.“2019考纲说明”依据的依然是《普通高中语文课程标准（实验）》版——2003年的课标，不是依据的2017版的《普通高中语文课程标准》。这一点特别提醒教师注意，不要忙乱、纠结于“新课标”的新理念，而违背了备考精神。2019/1/182019考纲解读李贺武28四、“2019考纲说明”落实策略和备考建议1.高考大纲是“备考、命题、阅卷”的总纲，后面的备考必须立即调整方向，严格按照“2019考纲说明”进行。

2.建议调整为以历年高考真题为主的备考策略。特别是“2019考纲说明”中列举的题型示例，要认真揣摩其导向意义，准确把握其考查定位等。以往较为关注的文言文背诵推荐篇目，并未做任何调整。后期复习应紧扣考纲，联系考试说明，以高考真题为主加强训练。扎扎实实的落实能