免疫系统的组成和功能说课课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

第4章免疫调节第一节免疫系统的组成和功能说教材壹说学情贰说教法学法叁说教学过程肆说板书设计伍板块一说教材免疫系统的组成和功能是选择性必修一的第四章第一节，本章节是书中讲解人体内环境稳态调节机制中的最后一个调节方式。而第一节是本章学习的基础，基础不牢地动山摇，可见这一小节的重要性。教材分析生命观念：运用结构与功能观，说出免疫系统由免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质组成壹贰科学思维：经过归纳与概括，理解免疫系统的功能。教学目标叁社会责任：依据免疫系统的组成和功能，形成人与自然和谐共处的观念重点：免疫系统的组成壹贰难点：免疫系统的功能教学重点难点板块二说学情免疫内容在义务教育教材中有涉及，且社会生活中学生可通过期刊杂志广播媒体等方式了解新冠病毒、乙肝和过敏反应等，教师需将这些社会热点与知识内容相结合，从科学角度分析其内在道理，同时注意引导学生形成正确的科学价值观激发学生社会责任感。说学情板块三说教法学法直观演示法壹贰启发引导法说教法根据中学生的认知特点和规律，学生对于直观的事物更容易理解和记忆，鉴于免疫系统的组成成分在平常生活不易看到以及免疫系统的功能较为抽象缘故，我才用了直观教学法建构主义者认为学习是学生自己建构知识，形成技能、培养情感的过程，因此，对于免疫系统的组成和功能的学习，我还采用了先设置问题情景，在问题的引导下学生不断思考的方式，这样不仅培养了学生思考问题的能力，也在很大程度上加强了学生对知识点的掌握情况。合作学习法壹贰分析归纳法说学法布鲁纳认为，学生间的相互合作对提高教学效果有很大作用，因此在教学中，针对老师及学生自己提出的问题，学生间相互合作讨论，集思广益，相互促进，既调动了学生的积极性，又有利于形成学生的群体意识，提高学生的语言表达能力。新课标要求学生要主动地学习，就是要求学生主动的思考和分析，积极的归纳和总结，因此本节课在学习过程中还不断运用分析归纳法。板块四说教学过程新课导入讲授新课课堂小结4min课堂练习布置作业25min5min5min1min图片展示展示新冠病毒的完整结构4.1新课导入展示问题新冠病毒的主要症状是什么？为什么会有这些症状？如果从一个爆发疫情的地区到达另外一个地区，需要隔离多少天，为什么需要这么多天才能确认是否被新冠病毒感染？4.1新课导入知识点一：免疫系统的组成4.2讲授新课免疫系统免疫器官免疫细胞免疫活性物质骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所树突状细胞和巨噬细胞等淋巴细胞发挥免疫作用的细胞T淋巴细胞B淋巴细胞迁移到胸腺中成熟骨髓中成熟抗体、细胞因子、溶菌酶等(由造血干细胞分裂分化而成）知识点二：免疫系统的功能4.2讲授新课第一道防线人体的三道防线第二道防线第三道防线特异性免疫（获得性）非特异性免疫（先天性）知识点二：免疫系统的功能4.2讲授新课知识点二：免疫系统的功能4.2讲授新课知识点二：免疫系统的功能4.2讲授新课免疫系统的组成有哪些免疫系统的三道防线免疫系统的三大基本功能4.3课堂小结4.4课堂练习4.4课堂练习板块五说板书设计