实用的学校开展心理健康教育工作计划3篇

Word-11-实用的学校开展心理健康教育工作计划3篇为了迎来新的进步，我们除了要有仔细的态度，工作方案的制定也很重要，那么相关的工作方案该如何写呢？下面是整理的有用的学校开展心理健康教育工作方案3篇(学校同学心理健康教育工作方案)，欢迎参阅。

有用的学校开展心理健康教育工作方案1

为了更好地促进中同学健康成长，推动素养教育，本学期我校心理健康教育工作方案如下：

一、指导思想

针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的教育宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康教育，我校将通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣扬和普及心理健康教育。开展宣扬工作，让广阔师生、家长熟悉到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。

2、坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、详细做法

1、建设学校心理辅导工作队伍

学校心理健康教育是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。

本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放开心扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为同学的“知心伴侣”。

2、开展心理健康教育

（1）开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。

（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的困惑和问题，使同学的`问题得到准时的解决。

（4）利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康教育的熟悉。

（5）发挥同学会的力气。同学会由学校经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动同学会的力气，关心同学，助人自助，同时也关心自己。

（6）加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。

3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。在各班级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而达到对子女行为的关注。

四、每月详细工作支配

九月：

1、制定心理健康教育工作方案

2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题同学进行观看摸底，并将名单上报德育办公室。

十月：

1、依据班主任上报的问题同学名单，为每一个同学支配德育导师。

2、利用校内橱窗宣扬。

3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。

4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。

十一月：

1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。

2、开展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。

3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分熟悉心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。

2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。

3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。

一月：

1、做好心理询问资料的收集和整理工作。

2、针对初三同学支配舒缓压力的心理讲座。

3、做好学期总结。

有用的学校开展心理健康教育工作方案2

一、指导思想

本学期，我们将连续以教育部颁布的《中学校心理健康教育指导纲要》为指导，依据《20xx年安溪县学校心理健康教育工作方案》（安心育【20xx】1号）和《沼涛中学20xx-20xx学年度第一学期学校工作方案》的重要精神，以学校政教处工作方案为参照，把我校中同学心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。本学期的心理健康教育工作支配将以课堂教学、课外教育引导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与引导、询问与自助紧密结合的心理教育网络和体系，通过多种形式对不同层次的同学进行心理健康教育和指导，让每一位同学享受适合自己的教育。

二、工作思路

1、通过多种形式开展宣扬、普及工作，让更多的同学知道并了解心理辅导工作。

2、通过心理课程及各种心理健康活动，培育中同学良好的共性心理品质和自尊、自爱、自强的优良品行，使之具备较强的心理调适力量；促进中同学心理素养与思想道德素养、科学文化素养、专业素养和身体素养的协调进展，从而提高中同学适应社会生活的力量。

3、亲密与年段长、班主任的联系，更好地关注同学心理健康。

4、协作学校的工作支配开展相应的活动，让广阔师生在轻松的环境中，学会更好地调适自己的心理，为我校师生心理的健康成长制造条件和机遇。

三、详细工作

1、做好心理健康教育日常教育工作

（1）心理询问室每周一—周五下午17：00-19：00均对同学开放，其余时间依据需要实行预约制。专兼职心理老师依据支配接待同学来访询问，通过心语信箱、在线、电子邮箱和询问热线，全天24小时预约，以最快的时间答复，以最大限度满意同学询问需要，准时关心解决同学的心理困惑并做好询问记录工作。

（2）做好心理健康学问宣扬教育工作。本学期，我们连续完善学校心理文化氛围提高心理健康教育作用：在校报上的心理健康教育专版《心语》上提升质量，传播和报道符合我校心理健康教育状况的学问和消息、更新校道宣扬长廊“心语心苑”心理学问、开展校内广播“心之声”栏目、充分利用校内网络服务平台宣扬心理健康学问，让同学通过多渠道接受健康心理学问的熏陶，提高心理健康教育影响力。

2、加强心育师资建设，提高业务素养

我校领导一向重视师资建设，本学期我校专职心理老师将连续参与“福建省20xx年基础教育万名骨干老师培训班”的后续阶段培训，届时专兼职老师将会一起共享专业技术和理论学问。另外，心理询问室将连续以公开课、心理讲座、心理沙龙、个案争论、等形式开展心理健康教育教研活动，让心育老师在自助互助过程中增加专业素养。

3、重视心理健康教育教学，开展心理健康教育课程

本学期的心理健康课主要围绕环境适应、班级分散、学习心理、人际交往、心情管理等方面开展。我们将对往年的课题内容及开课形式稍作修改，并着手编订《沼涛中学心理健康教育校本教材》。

4、开展好心理健康月活动

依据学校政教处工作支配，11月份侧重心理健康教育，我们将从以下几方面开展活动：

（1）由政教处组织，心理老师负责，班主任支持，全校同学进行心理测评，建立20xx—20xx学年同学心理档案。本次测量采纳《中学校生心理健康状态诊断量表（MHT）》。

（2）开呈现场心理询问。届时将于学校广场进行学习心理、心情管理、人际交往、家庭关系等方面的现场心理询问。

（3）开展以“关注心理健康”为主题的黑板报竞赛。

（4）开展中同学心理健康学问讲座。

5、舞动心灵，展现青春健康风采

校内心理情景剧演出作为中同学心理健康教育的特别形式，是我校的特色所在。它是提高同学心理健康水平的一种自我教育活动。本学期我们将举办第六届校内心理情景剧演出竞赛，鼓舞同学们把自己在生活、学习、交往中的苦恼、困惑等，以角色扮演、情景对话、内心独白、小品表演等方式编成小剧本进行表演，以此表现和解决心理问题。我们将选择优秀作品参与首届县级校内心理情景剧演出竞赛活动。

有用的学校开展心理健康教育工作方案3

一、指导思想：

心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，心理健康教育是素养教育的重要助手，也是重要的组成部分。由于良好的心理素养既是一个人的全面素养的不行或缺少的有机组成部分，又是同学成长进展载体。据有关统计资料表现，87%的同学学习困难的缘由不是智商与学习力量的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的同学学习困难，是由于他们的心理处于不健康状态。这也足以说明白心理健康教育在素养教育中所占的伤量之重。

其次，学校的心理健康教育不仅有利于同学的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，老师在引导同学自我熟悉、自我调整、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对同学进行心理健康教育的同时，老师也接受了心理健康的教育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。

二、我校同学心理健康状况

我校现有同学1000多人，同学大多数来自农村，学习基础学问差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。

再次，有近三分之一同学是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母劝慰和疼爱，心理心情不能有效、合理的倾泻。

三、详细目标：

1、连续加强队伍建设，加强理论学习，采纳角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高老师素养。

2、制定适合我校同学实际的心理健康教育详细标准，确定心理健康教育详细内容。

3、走进家庭不健全同学的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、力量等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和关爱离异家庭同学的基础上，激励他们，转变观念，重振士气，引导老师强化教育教学讨论的爱好。

四、主要内容：

1、加强队伍建设，提高自身素养。

目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织老师学习有关离异家庭同学心理问题的资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导的学问、方法等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。另外方案以后每年逐步组织4-10人参与省级以上的专业培训。

2、制定适合我校同学实际的心理健康教育详细标准，确定各级心理健康教育详细内容。

3、收集关于留守生同学存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使老师充分了解状况，界定相关问题，搞好切入点。

4、对有较严峻的心理问题的同学建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以关心问题同学健康成长。

5、备好、上好有关离异家庭同学的心理时了解同学反馈状况。

6、召开全体班主任会议，各抒己见，沟通对后进生心理健康教育的方法和成果。

五、详细月份支配：

三月份：

1、制定适合我校同学实际的心理健康教育标准，确定各级心理健康教育详细内容。

2、了解同学在学习、生活方面存在的心理问题。

3、对留守生、待优生摸排，造册。

四月份：

1、利用班会课开展有关“提高自信念——我能行”主体班会。

2、结合同学实际，自找优，找差，正确熟悉自己，为下一步老师活动供应素材。

五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。

2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。

六月份：1、连续发挥“蒲公英信箱”“心理询问室”的作用