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文档简介

九年级音乐教学工作计划四篇一本期教学任务与课时安排

本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节,每单元两课时左右。正常教学时间约十八周,依据学生实际补充三至四节唱歌教学,(包括歌曲追梦人等)一至两节观赏课(班得瑞音乐观赏等)

二教学目标

学问与技能:

1、熟悉斯美塔那,能用热忱欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民喜爱自己祖国的思想感情。

2、知道陕北“信天游”和青海“花儿”。知道变奏形式。能够用豪迈的心情演唱《黄河水手歌》。

3、倾听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史进展表现形式。仿照京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》

4、了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐,有感情的演唱《念家乡》

5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用美丽抒情的声音演唱《在银色的月光下》

6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点仿照。京剧韵味学唱《天地大舞台》

过程与方法:

倾听音乐,知道与音乐相关的学问,感受音乐中所表达的丰富感情,联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现,注意心情表达依据歌曲内容体验情感。

情感态度价值观:

从音乐作品中体验爱国情怀增加爱国信念和决心;关注西北地区,情愿探究相关的文化,能对西北音乐产生兴趣;情愿了解曲艺音乐地方戏曲音乐能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美,喜爱生活。

三学生现状分析

九年级学生学习任务比拟重,因而课堂教学时间比拟紧急,学生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。

四主要教学措施

1注意提高课堂教学质量鼓舞学生参加课堂活动

2适当进展唱歌根底教学,教学生以正确方式呼吸发声。注意音乐课有用性。

九年级音乐教学规划范文三:

一、学生状况分析

学生对音乐的兴趣特别偏重,更重于唱歌,对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。?

二、教学目的、任务及要求

(1)教学目的、任务

1、通过学习,培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然,使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。

2、通过学习,培育学生的唱歌力量,提高学生的完善意识,培育学生分析乐曲的力量,视唱力量及创作力量。

3、通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有肯定的鉴赏力量。

(2)要求

a、唱歌:做到音高,节奏精确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度。

b、器乐:要求学生人手一支竖笛,学会正确的演奏姿态和方法。

c、观赏:要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外闻名音乐家及其相关作品。

d、根本乐理:音乐学问本学期从根底的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。

e、视唱练耳:通过听辩、视唱等练习,培育学生的主音感和调式感。

(3)教学改革的设想和措施

a、教学内容:以简谱教学为主,其间穿插流行歌曲进展帮助教学。

b、教学方法:以启发,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

九年级音乐教学工作规划篇2

本学期为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,依据我校音乐教学的实际状况,制定了本教学规划。

一、学生状况分析:

学生对音乐的兴趣特别偏重,更重于唱歌,对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

二、教育理念的思索,必需强调“以学生进展为本”。

初三年级的学生,有独立思索问题解决问题的力量,而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更情愿成为美的少女。新的教学大纲也告知我们,要引导学生专心去感受音乐的美,专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去猎取学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。

三、音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的共性进展。

中学音乐教育是根底教育、是一般公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必需面对每一个中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的时机,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参加艺术实践和探究讨论为手段,以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知,学生的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应当强求全都,应当允许学生的共性得到充分自由的进展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有共性化的独立见解。这一切是与面对全体学生相辅相成的。

四、教材分析。

教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

五、教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。

六、教学目的、任务及要求

(1)教学目的、任务

a通过学习,培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然,使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。

b通过学习,培育学生的唱歌力量,提高学生的完善意识,培育学生分析乐曲的力量,视唱力量及创作力量。

c通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有肯定的鉴赏力量。

(2)要求

a唱歌:做到音高,节奏精确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度。

b观赏:要求学生了解人声的分类和声乐的`演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外闻名音乐家及其相关作品。观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。

(3)教学改革的设想和措施

a教学内容:以简谱教学为主,其间穿插流行歌曲进展帮助教学。

b教学方法:以启发,分组教学法为主,充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

九年级音乐教学工作规划篇3

一、教学目标、任务:

发声训练局部:

1、在气息掌握下,力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中,慎重地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的饱满、圆润,声部的和谐、统一。

二、视唱、学问、练耳局部:

1、读谱学问:

熟悉升记号,降记号;熟悉波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。

2、视唱局部:

复习所学过的音阶练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳局部:

听记二拍子或三拍子的8小节单旋律。

听记4小节节奏;听记和声音程。

听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

三、观赏局部:

要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。

四、学生状况分析:

九年级学生处于青春期期,马上面临升学,文化科目学习特别之紧急。要尽量避开学生产生厌学心情,调动学生的积极性,以缓解紧急学习气氛为主,使他们在音乐中放松。对音乐学问的讲解尽量避开枯燥乏味,要用多种教学手段帮助教学。

五、提高教学质量措施:

1、仔细备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学手法,使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问,把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作力量及创新力量。

5、积极和其他学科沟通,积极讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。

九年级音乐教学工作规划篇4

一、指导思想

音乐作为一门不行或缺的艺术种类而言,有着其自身的特点。通过美丽悦耳的旋律、多样善变的节奏,表达了人们在不同意境中的思想感情。如今,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满意不了学生对不同音乐的求知欲望。新的教学大纲也告知我们,要引导学生专心去感受音乐的美,专心去制造属于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在?教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去猎取学问,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,激发学生的音乐兴趣、音乐潜能,培育学生观赏美、鉴赏美、制造美的力量。

二、学生状况分析

初三年级的学生,有独立思索问题解决问题的力量,而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下,女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜爱美的旋律、追求崇尚美的感受,渴望体验美的真谛,更情愿成为美的少女。学生对音乐的兴趣特别偏重,更重于唱歌,对音乐学问和观赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理学问理解音乐的力量虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

三、教材分析。

教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上,尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。在乐谱使用上,从我国的国情动身兼顾世界上使用的各局部主要谱种。删除了过难的和弦等学问,和声(音程)主要通过口风琴的目定低。培育学生的创新精神与实践力量。教材的最终,还有活动性的测试与评估,鼓舞学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。

四、教学目标

1、通过学习,培育学生喜爱祖国、喜爱党、喜爱人民、喜爱大自然,使学生成为有抱负、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建立者。

2、通过学习,培育学生的唱歌力量,做到音高,节奏精确,咬字、吐字清晰,合唱时声部和谐,均衡,防止喊唱和用嗓过度,提高学生的完善意识,培育学生分析乐曲的力量,视唱力量及创作力量。

3、通过学习,了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生喜爱祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,了解国外优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有肯定的鉴赏力量。

4、歌曲观赏时,要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式,了解常见的音乐体裁,了解中外闻名音乐家及其相关作品,观赏课对中外民歌和局部大型组歌有关学问的学习及观赏,拓宽了学生对音乐作品的了解。

5、、在音乐学问的学习上从根底的调式、音阶、音程等学起,让学生对乐理的熟悉有一个阶梯式的学习;

五、教学措施

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