教案反思与总结7篇

Word-15-教案反思与总结7篇

教案在编写的时候，大家务必要留意讲授内容要点，作为老师，肯定都能理解教案的重要性，今日就为您带来了教案反思与总结7篇，信任肯定会对你有所关心。

教案反思与总结篇1

本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。对于“主题阅读教学”我仅仅是知道了一点皮毛，究竟什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试。

备前思索

“主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内，大量提高同学的阅读量。我现在所带的六班级同学可以说对学校应当把握的学问点都已经了解，立刻面临毕业的同学应当有了独自阅读的力量，不需老师再牵着他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不行以把单元内的课文进行整合，结合以前学过的写作方法进行教学呢?抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合备课。

备中推敲

在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的文章，但是从内容上来看都写到了人物，而且都有对老师的描写。我何不从人物的写作方法入手，让同学去反复阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物呢?于是我设计先让同学复习描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等详细的描写体现人物的性格;之后让同学自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘老师其人其行;最终拓展阅读，让同学收集一些描写老师的文章，并且进行分析，从而坚固把握写作技巧。课后还可以支配习作练习。

课后反思

根据我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对本次教学我也进行了反思，有几点想法。

1、放手让同学去自学，六班级同学的确有了肯定的学习力量，可以说对文本中人物的分析比较到位，概括也比较精确     ，不需老师反复强调。

2、把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，同学把握坚固，而且节约时间，还能提高同学的阅读量，的确有助于同学大量阅读。

3、虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处。比如一课除了领悟人物精神外，还应当让同学学会细心观看事物，持之以恒，发觉别人没有发觉的东西等等;一课中回忆性文章怎样写，抱负的风筝指的是什么?一课中景物的描写等。其实还有很多学问点都需要在下一课中补充。其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某一个点上加大阅读量。

4、由于在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就显得粗糙了许多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了许多，语文课显得有点生硬。对于阅读力量较弱的同学可能有点牵强。

或许是自己还没有真正领悟“主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏颇走的是弯路。总之需在今后的教学中且行且琢磨。

教案反思与总结篇2

在传统的学校数学教学中，广阔老师在培育同学的计算本领时经常采纳机械、重复的题海训练，忽视了计算法则的构成过程和计算方法的概括，致使同学反感和厌恶数学计算。新课程改革以来，部分老师又偏向于计算方法的多样化，盲目让同学随便发挥，效果同样不够幻想。那么，怎样才能提高教学效率，快速培育和提高同学的计算本领呢?下头及对此绽开探究。

一、计算本领的重要性

在学校数学教学中，培育和提高同学的计算本领一向是一项重要的教学任务。其不仅仅与数学基础学问亲密相关，更与训练同学的思维、培育同学的非智力因素等互为补充，缺一不行。仅有具备了计算本领，同学才能更好地进行数学的规律运算和推理，提升学习成果。由此可见，提升同学的计算本领对同学日后的学习和进展有着奠基作用，必需得到应有的重视。

二、如何在学校数学教学中培育和提高同学的计算本领

(一)培育同学的计算爱好和意志

1.培育同学的计算爱好

“爱好是最好的老师。”在学校数学计算教学中，爱好是培育和提高同学计算本领的第一步。为了让同学快速把握计算方法，老师能够在训练形式上下功夫，经过嬉戏、竞赛、限时口算等方式提升同学的参加爱好。另外，在注意训练形式的基础上，老师还能够将数学试题与实际生活联系起来，让同学运用数学学问解决生活中的一些常见的计算问题。有了这样的努力，同学便能在心里引起对数学计算的重视，从而更加用心、仔细地学习计算。

2.培育顽强的意志

有了计算爱好还不够，老师在教学过程中还要留意培育同学顽强的意志，让同学长期坚持下去，这样才能产生强大的促进作用，提升同学的计算本领。比如，在进行完必要的教学资料后，老师能够要求同学依据所学的资料进行巩固拓展训练，每一天坚持做10道相关试题，久而久之，既能提高同学的计算本领，又能培育同学顽强的意志。需要留意的是，在这一过程中，老师要擅长发觉同学的思维障碍，帮忙他们克服心理因素，经过“趣题征解”“巧算竞赛”等形式将同学不喜爱做的稍显简单的数学计算简洁化，增加同学的计算信念。

(二)重视基本的口算、估算训练

1.口算

作为计算的基础，口算一向是同学必需把握的入门方法。这是由于一道数学题，无论是简洁运算还是四则混合运算，通常都是由若干道口算题组合而成的，毫不夸张地说，口算本领的凹凸、快慢直接影响着同学计算本领的提高。所以，在平常的数学教学中，老师在设计口算练习时必需要遵循必需的原则，尽量使试题具备针对性，由易到难，逐步提高。比如，初学时，老师能够20以内的加法和减法以及表内乘法和表内除法为基础，让同学尝试进行口算。有了这一基础，老师再渐渐增加难度，多引导同学探究规律，提高同学对数据特征的观看力及数学推理本领，如此便能让同学在应对较为简单的计算题时，仍旧能够经过口算快速得出正确答案。

2.估算

估算与口算一样，是同学需要把握的基本计算方法之一。在数学教学中渗透和强化估算意识，能够进一步激活同学的思维，提高综合运用多种方法处理、解决实际问题的本领。一般来讲，能够从两方面入手。其一，在教学过程有意识地渗透估算思想。在实际的教学中，老师要将估算思想贯穿始终，让同学对数学规律、解题思路等进行估算，在潜移默化中培育估算意识。其二，鼓舞同学经过估算解决实际生活问题。比如，一个油桶装5千克油，有32千克油，能装几桶?经过这样的估算训练，同学能够充分感受到估算在实际生活中的价值，从而引起重视，主动探究估算方法，提升估算意识和本领。

(三)培育同学良好的计算习惯

许多时候，数学计算消失错误的缘由就是同学马虎大意、马虎，没有构成良好的计算习惯。所以，要想提高同学的计算本领，必需重视良好的计算习惯的培育。计算是一件严厉 仔细的事情，应对数学题目，老师可经过“一看、二想、三计算”的形式指导同学仔细审题，对题目中的每一个数据和运算符号都要观看认真，然后再确定运算挨次，以合理的运算方法进行结题。与此同时，老师还要要求同学必需书写工整，避开过于潦草的字迹和过多的涂改，坚持作业整齐美观。有了这些积累还不够，必要的验算同样不容忽视。由于在计算过程中，同学难免消失数字没看清，运算挨次错误等疏忽，而验算能够帮忙同学准时发觉问题并订正，使计算正确率明显提升。有了这几方面的努力，同学计算的精确     度将大幅提升，久而久之，也就构成了良好的计算习惯，在计算时更快、更精确     。

(四)收集错题类型，做到对症下药

一般情景下，同学在计算时所犯错误都具有相通性和普遍性，只要老师准时引导就能订正和克服。但有时也会消失不一样的问题，且一些错误的观念在同学的头脑中已经生根，订正起来比较困难。应对这一问题，老师要在平常的教学中准时帮同学收集典型的错题，与同学共同“会诊”，一齐沟通。同时，要求同学整理错题本，将各类错题记录下来，利用课下时间重新分析订正。如此，便能有效提升同学的计算本领。总之，学校数学教学中，同学计算本领培育的不是一朝一夕就能完成的。作为数学老师，我们必需充分熟悉到培育同学计算本领的重要性，并在日后的教学过程中进取探究更多的方法，促进同学思维的进展，提升计算本领，为同学日后的学习和生活打下坚实的基础。

教案反思与总结篇3

这篇课文我分两个课时来完成。并且我把这篇课文的重点放在理解字词、课文内容和让同学自己归纳课文中查找石兽的四种方法上;把难点放在让同学知道学习这个故事你懂得了什么道理上。

首先我让他们自己借助课文下面的注解和工具书自己初步阅读感知课文内容。接下来就是对基本学问的学习以及把握课文内容。对于作家作品的介绍我只简洁的说一下。对字词和课文内容我讲的比较具体。我先让他们自己翻译课文，把不会翻译的作上记号(在学习时采纳小组合作的方式)。等时间到了我让每个小组派一个代表一句一句讲解课文内容，由于文章内容有点长我让他们一段一段来学习。我把每段里面重要的词语句子要他们做上记号，再让他们当堂把这些内容登记来，过几分钟后我在检查他们学习的状况。我觉得人有了压力之后才会有动力，对于这些同学来说用这种方式让他们把握文章内容效果还可以。学完文章内容之后，我立刻进入其次环节提问题。第一个问题是让同学归纳这篇文章主要讲了一个什么故事?待同学回答之后便明确答案(查找石兽的故事)。接着问他们课文中讲了他们用几种方法来查找石兽的?然而同学对这个问题的答案就回答的不是太好，他们都只找到了三种，他们都把第一种给漏掉了。最终又问同学他们是怎样找到石兽的?同学立刻回答是依据老何兵供应的线索在河的上游找到石兽的。

文章的最终我问同学从他们查找到石兽这件事我们应当明白一个什么道理?对于这个问题他们回答的就不是很全面。

对于这篇课文我觉得自己在教同学朗读和让他们课文重要词句这方面做得还可以。他们之后做这课的习题时许多同学都不用看书，这点值得我兴奋。在课文提升这方面我觉得自己做得还不好。以后自己要在这方面多下点功夫。俗话说：“活到老，学到老”，对于学问是永无止境的。只有不断给自己充电，才能提高自己的力量。才跟得上时代的步伐。

教案反思与总结篇4

一、实事求是，因材施教

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学校一班级的同学刚刚接触到英语，有的还不能适应。另一方面，学校一班级对于他们刚从幼儿园上来，有的甚至幼儿园都没有上过，所以还不适应学校的教学环境。因此，讲得太快太急，照看不到整体，教学效果不会抱负的。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对同学学习效果有直接影响。

二、仔细备课，运用敏捷多样的教学方法

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。英语是一门外语，对于一班级的同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法：

1、玩中学，在嬉戏中学有所得。嬉戏是一种能引起同学学习爱好的好法，尤其是低班级英语教学的基本活动，敏捷运用各种嬉戏，可以引起同学的极大爱好。比如学习身体部位时，用touchinggame,在学习动物时采纳了“仿照动物表演”的嬉戏;还有guessinggame,missinggame,driveatrain，“丢炸弹”以及玩单词卡片的嬉戏。不仅避开了枯燥的认读，还吸引了同学的留意力，同时也激发了他们说、读的爱好。这些嬉戏由于带有竞赛的性质，参与嬉戏的人都抱着渴望获胜的心理，就使参与活动的同学有爱好学、乐观去学，并有助于克服害羞羞怯的心理障碍。孩子们在嬉戏中，不仅陶冶了情操，而且激发了表达的欲望，提高了口语实践力量，限度地调动了同学学习的主动性和乐观性。变“要我学”为“我要学”，使同学与教材之间产生通畅的情感沟通。

2、歌中练，在歌声中巩固所学学问。学校生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，利用或改编了与学习内容符合的歌曲或歌谣(chant)，并加以动作表演。

3、画中乐，在涂﹑画中体会学习的乐趣。低班级同学心情活跃、开朗，具有好动和稳定性、专一性差的年龄特点，我在教学中不仅仅熬炼同学的“动嘴说”，还让同学“动手画”，如用水彩笔涂水果颜色，同学们在涂、画中，与同伴团结合作，展现杰作，并相互沟通。

4、实物教学。在课堂上尽量利用实物教学来调动同学的感官，使同学摸、闻、听、触结合起来，如教pencil,bag,book等文具单词时，让同学看着真实的物品来学单词，并且摸着、说着，再加以好玩的动作，就能更好地让课堂更加生动、好玩。

三、一班级的英语老师应非常具有亲和力

一班级的英语老师应非常具有亲和力，我在课堂中的教态亲切自然，语速适中，语调语音精确     ，用英语组织课堂教学，帮助以生动的手势、动作和表情等，让同学边听边理解老师的意图，在日复一日的反复训练中使同学渐渐达到听懂记牢的水平。如教“letsquo;ssingasong.”时，我每次使用英语时做出固定的动作，然后和同学一起表演唱歌，这样反复多次后，同学就明白了。通过日积月累，同学就会听懂许多的课堂用语。用英语组织课堂教学，可给同学耳目一新的感觉，一下子就把同学的留意力吸引过来，使他们对英语课产生深厚的爱好。

四、采纳新奇的评价方式

在教学中我采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，如奖给小贴画、五角星、小红花等。特殊留意对学习后进的同学所取得的进步准时赐予表扬，评价形式具有多样性和可选择性，通过观看同学的活动(说歌谣、唱歌曲、表演对话等)，与同学沟通。

总之，今后我会连续加强对教材钻研，多动脑筋，让同学学得更轻松，争取更大进步。

教案反思与总结篇5

脸谱是中华民族的艺术珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格为世界各民族所公认。今日我们给小伴侣们设计的课题是。

对于脸谱，孩子们并不觉得生疏，前段时间的音乐活动他们就已经首次接触了，通过解说歌词了解了一些颜色所代表的人物形象及特点。我也是想通过传统艺术鲜亮、独特的风格来刺激幼儿的视觉、听觉，达到观赏美、表现美的目的，同时也让幼儿进一步了解中华艺术宝库的奇葩――京剧，激发喜爱我们宏大祖国的情感。

当我在黑板上绘画出各种抽象造型的脸谱时，下面观看的珍宝们哗然一片，有的珍宝认为很有意思，说自己要将喜爱的脸谱绘画成蓝色的，有的说要绘画出黑脸的张飞，还有的女孩子胆小些的一边轻捂双眼直叫吓人，一边却又偷偷从指缝中向黑板瞄过去。

当老师讲解完后，轮到孩子自己发挥的时间了，孩子们在活动中特别活跃，大部分孩子都能依据自己的想象进行作画，用多种线条装饰脸谱，并将之涂上各种颜色鲜亮的颜色。但也有部分幼儿不能很好地观看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中消失了脸谱不对称的现象。

通过此次活动，让我了解到了在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。

教案反思与总结篇6

?桥》这一课，叙述了面对洪水来临村里的老x支书临危不乱，镇静的指挥村民有序上桥，并让自己的儿子排在最终，为村民搭起了一座生命桥，而自己和儿子却被洪水淹没了。回想自己刚拿到课文时和语文教研组老师一起讨论，觉得文章中的这个老支书真是一位高风亮节，舍己为人的好支书。但是想让同学体会到这一点，沉醉在文章情景当中，可不太简单。后来同组的魏延芳老师先在五⑴班讲了这课，他在讲课中让同学先找描写洪水大的句子，然后再理解老汉的言行，朗读课文。听课后，我想文中的老汉是在面临不断上涨的滔滔洪水中做出的打算，理解他的言行决不能把当时的情景与行为割裂开。于是我设计了仔细默读课文，找出描写状况紧急的句子用——标出;然后找出描写老支书的语句用～～标出，并把自己的感受写在旁边。这样一个大问题。然后让同学仔细把课文读进去，从全篇着手，走进当时那个令人惊心动魄的黎明。

在备课中，我自己既是老师，又是同学，自己提出问题就假装同学的样子画一画，答一答。有时还有意答错问题难为自己一下。比如，假如同学没有找当时描写雨大的句子怎么办，我要用怎样的语言把同学引入到文章中描写雨大的段落;同学没谈老汉和小伙子的关系我怎样引入等。总之，我把自己能想到的答案问题以及引导连接的语言都写了下来，记了下来。

可是自己在备课中也存在着许多疑问。对于文章的结构，课文最终四个自然段起到的令人震动感叹的效果怎么能自然的引到课文中，以及关于洪水的小录像片什么时候用最好都还没有想的很明白。课上，对于老汉像一座山这句同学体会的还不够深化，要是再体会体会，加上老师点拨，读起来效果会更好。

教案反思与总结篇7

当我向同学布置这项作业时，同学一脸茫然，觉得不行思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?渐渐来吧!于是我对同学说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

1、这星期学了哪些数学学问?

2、我学得比较好的有哪些内容?

3、我还有哪些地方不怎么理解?

4、我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

5、下星期我有什么准备?

数学周记交上来了，同学都根据