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文档简介

小学集体学案（备课）用编写时间：201月教学课 寓言学案教学2学案第用目目109教学教学准备与板书设集体间共性学生后可让他们互相交流好的识字方法。教师表扬有个性有创意的识字 听教学过环教师活使用及记一、查字典引1初读课想“揠苗助长”的意思（学生自由读课文）“揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？（朗读第一自：这段课文中有好多朗读第三自：这一自中也有两个词语，朗读最后一个自认识了生四、学习课文第一、二自，体会“焦急苗助长”的后想（读课文三、指导朗读段落和课文中有一个词语直接写出了他的心急，能找出来吗？找到后用笔圈出来。()（（③这句话他在对谁说呢？（）四、学习课文第一、二自然段，体会“焦疲力尽）读的“揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？（出示词语卡片：揠苗助长。“揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长从的朗读中，我明显地感受到了他的焦急。可是教师可课件或，随机解说埋在泥土里，过了几天发芽了。慢慢地，它长大了。农民伯伯给它浇那文中的这个人犯了什么错？老师这儿就有一个词（出示词语卡片：急于求成）揭示寓意：植物都有一定的生长规律。还没有发这个人犯了这么严重的错误，可是他知道自己错了吗？从哪里看出的？（随机板书或把卡片贴在黑板上）指导朗读课文的其他几个自然在什么情况下，你五、了会这样大口解植物大口地喘生长规律，引导学生揭示寓那你想意想当时的样子，一边喘气一边读读他说的话。（自由读——指生读——齐读六、学 三、四他多高自兴，多得意啊，可是结果呢？（示最后一个自，读七、引导学生：：运用寓（3）他多高兴，多得意啊，可是？（出示最后教学过环教师活学生活使用及记一、导二、初（学生各自朗读，教师巡视，辅导有的学生学习第1、2自（学）2.学习第3自果怎样？（板书：整天坐守庄稼全完了）齐读第3自。抓住“种田人急忙跑过去2自自由读课文想种田人为什么要守.默读课田人是怎样得用笔在课文中（反馈交流后板书：捡到兔出示生字田人急忙跑过又肥又大的野意思。

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