教师读《未来学校》有感

教师读《未来学校》有感在看到未来学校这四个字的时候，我们会想：未来有多远？未来什么时候会来？未来的学校是什么样子？朱永新教授以描述未来学习中心来重新定义教育，归根结底并不是为了描绘一幅蓝图，而是为了梳理一条行动的路径。正如朱永新教授发起的新教育实验当中的“十大行动”，以行动为路径，以教师成长为起点，在教育上进行持久而深入的努力。我们今天觉得天经地义的学校生活，会随着互联网的发展，在润物无声的改变中，发生翻天覆地的变化。而这个变化已经悄悄地开始了。.与网课的“再次相遇”2022年一场突如其来的疫情发生，我们与网课再次相遇。其实网课我们并不陌生，但对于学校、学生、家长来说，都是一次挑战。离开教育的传统模式，这疫情来得突然，却成了一次契机，未来学校的概念，在此次疫情下的学习中得到加速实现。疫情发生，“停课不停学二我们所有的老师都化身“主播”，做起了一名“网红”。我们也成为了一名学生，从最初的学习希沃白板录课，到后来的钉钉直播授课，培训学习软件的操作，确保能正常开启网课。网络一线牵，直播平台成为“教室”，电脑、手机屏幕成为“黑板”，鼠标成为“粉笔”，互联网成为“学校”。这难道不是未来学校的雏形吗？当我第一次翻开钉钉视频会议的功能后，四五十个人进入，各种噪杂的声音混乱在一起，我赶忙把会议结束。结束后我在群里说会议失败了，我们人太多太吵了。这时一个学生给我发消息：老师，你把全员静音翻开就好了。她还抚慰我，让我不要气馁再试试。一个10岁的孩子在这个时候成了施教者，我成了一名学生。这就是在未来学习中心我们可以看到的，每个人都是多重身份，在不同领域就会有不同身份。.与家庭教育的“深入相识”家庭，自古以来就是孩子的“学习中心自学校出现后，学校便成了提供教育的主要渠道，而家庭逐步“淡出”教育的舞台，家庭的教育“领地”就这样“失守”To直到20世纪、21世纪，人们越觉察得家庭的教育是多么的重要。家庭教育的理念呼之欲出，新教育，新学校，新父母，新教师，新学学生，新的教育时代已然到来。在未来学习中心，父母是发现者、创造者、管理者、参与者、施教者、学习者。可在这次居家学习中，大多数父母成了监督者、管教者，甚至“无参与者:我们都说，这次疫情下的教育，考验的不只是老师、学生，还有父母。教育回归家庭，家庭成为学习的场所，父母成为老师。有的父母就能够转换角色，参与到孩子的教育中，和孩子一起学习,去学习新的东西。而有的父母只顾埋头工作、劳作，全然不顾孩子的学习，孩子的成绩也就一落千丈。疫情居家学习期间，我接到最多的家长，就是给我说：“孩子在家不听话，没法管，老师你说说他吧，他听你的。”疫情之下长时间的相处，家长和孩子仿佛开启了敌对模式，加之家长的教育方式不太正确，矛盾激化。家长在这之前没有参与过孩子的教育，导致对孩子的居家学习手无足措，只是一味地说教。知道孩子学习重要的家长，除了干好自己的工作，会尽力投入到对孩子的教育中。而没有家长参与的孩子，即便以前的成绩再好，也都成了退后者。.与未来的“无限相知”未来的教育，是一幅蓝图，在不断被描绘，不断被修订，却并没有真正成为一幢教育大厦，成为让理想栖居的现实。之所以会有未来，就是因为我们在行动、在创造。未来学校与其说是未来的学校，不如说是我们现在要努力去筑造的学校。我们都在向往着书中描绘的未来学习中心，可面对现实，我们很难去实现。但只要我们在行动，改变我们的教学模式和学习方式，把教育转变成全民共性的事情，相信有教无类、因材施教、个性开展、混龄学习、终身学习等等，都会在教育走向未来的道路上一实现。我们要始终怀揣着过一种幸福完