幼儿园教研活动策划1500字模板

Word-20-幼儿园教研活动策划1500字模板

幼儿园教研活动。

活动范文吧内容专辑推举：“幼儿园教研活动”，敬请扫瞄。

为了更高效的完成工作，提高个人力量，工作开头之前就要做好写策划书的预备工作，策划书要留意将活动或者大事的详细名称写出来。你对写策划书的格式规范把握了多少呢？为了让你怎样抓好幼儿教育教研工作？这些问题成了迫切需要解决的问题。本着精干高效，结合实际的原则，我园制定完整的教研方案，确定每一次参与教研活动的老师，以及每一次教研活动的内容和详细的支配，让各位老师尽可能有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。与园领导共同商议 ，努力支配好各位参研的教职工的工作，让参与活动的教职工全心投入到教研活动中。

２、抓好学习，努力提高老师的专业素养。

新《纲要》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素养、高水平的专业化的师资队伍来实现。师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级指示，针对我园实际状况，我们将有目的有方案做好师资建设这一项工作。

（1）教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强老师们的理论基础。组织老师进一步开展学习《幼儿园教育指导纲要》活动，深刻领悟和把握《纲要》的基本思想，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中，并沟通争论，准时总结和推广阅历。

（2）对老师做到分层管理，分步培育，有方案地组织青年老师评优和竞赛活动，结合学校的腾越杯教学大赛、县优质课评比，三课两反思等活动，为各位老师供应更多机会，为她们的成长制造一切机遇。充分发挥园级学科带头人和骨干老师的作用。

（3）乐观进行课题试验，成立课题讨论小组，以课题为抓手，开展优秀活动，定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动围绕课题绽开集体备课，定期进行研讨和教学阅历沟通活动。做好青年老师培训工作，加大园本培训与园本教研的力度，留意理论与实践相结合。

3、加强教育教学常规管理，提高教育教学质量

（1）依据我园实际，针对性的制定教育方案、周方案和班务方案，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。

（2）充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞老师勤于探究、着力创新，争取这，需要我们每位老师思索。本学期，我园将连续开展讨论活动，提高老师们的教育教学力量，保证教育教学的顺当开展。

5、开展各种活动，促进教研质量的提高。

赛课活动。

为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们供应赛课活动：优质课、展现课、三课两反思等，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。

沟通活动。

为了加快老师们的专业成长，促进老师们对幼儿教育课程的了解，关心他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，让有幼儿教育阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参与幼儿教育工作的各位老师通过学习，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思索。

幼教组教研活动。

引导老师们通过此次的幼教组教研活动，了解我园的家园栏、家长会等活动的现状，从今发觉问题，引起老师的思索，提出解决问题的方法。通过老师们的对话，实现同伴互助，形成肯定的解决家园合作、家园互动中的策略。

6、参研形式多样化，努力提高教研质量。

由于多种缘由，个别老师老师给小伴侣预备了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。

1.你熟悉这些标记吗？我们一起来说说。（单个说）

师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。）

3.幼儿操作。

师：图形宝宝说她的伴侣还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们预备好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

4.沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

1.小伴侣帮图形宝宝找了好多的伴侣，现（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）

2.现为什么？（逐节观看，检查）

四、结束，拼图嬉戏。

师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！

幼儿园教研活动策划(篇5)

上学期我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动。在领悟新《纲要》的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观看、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高老师的教育教学力量，从而提升幼儿园教育教学质量。

一、指导思想：

本学期我园将以《幼儿园指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园的教育教学工作，优化幼儿的一日生活，以讨论确定相宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革，分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研力量。

二、工作重点：

1、用“以老师进展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。

2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。

3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。

三、主要工作及措施：

1、在教研内容上注意实际性和有用性。

教学主任多到教育教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织老师在教研活动中进行争论。对老师关注的热点难点问题，共同查找相关的阅历文章，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决老师在教育教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。

2、在教研方式上注意互动式

紧紧围绕找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。实行平行班、同科老师相互争论的方式。每两周一次，每次有一个主题，绽开争论，提高老师将新理论与阅历相结合的力量，熬炼老师的口才与胆识。平行班老师在日常教学工作中遇到的问题，准时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行争论解决。

3、抓重点课题

经过上半学期的教研活动进展与实施，我园的教育教学水平有了明显的提升。针对我园现状，面对新形势的教育改革需要，我们准时调整教学思路，准时对教育课题、课时做合理的调整。完全杜绝学校化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深化讨论争论。科学领域和健康领域设为这学期重点讨论对象。

4、设立教研方向、目标科学教育活动、健康教育活动是老师们始终以来在教学活动中的难点，这两门学科要求老师的学问面较宽，依据这一现状，组织有阅历的老师带动新老师讨论课题难点，通过各种资源渠道丰富老师的学问缺口，孩子们通过在多种材料的操作中找到答案，在这一领域中猎取学问，激发他们对四周事物的奇怪   心，挖掘他们的制造力量，使他们在操作中猎取阅历。

5、教育阅历的积累

通过老师在教学过程中总结的阅历，老师的教育思路渐渐清楚，有了系统化的教育阅历，教育反思在这里起到了打算性的作用。教研组活动的实施，给老师们搭建了相互沟通、相互学习的平台，组织老师互听、互评课活动，请阅历丰富的老师做阅历叙述，使老师的整体水平得以提升，为我园的教育教学达到更高的标准打下良好的基础。

幼儿园教研活动策划(篇6)

一、指导思想

本学期，我园教研工作以区学前教育工作方案和园务工作方案为指导，以加强幼儿园教研工作管理、加强园本培训和讨论、深化特色教育教学为核心，不断更新教育理念、提高老师专业素养、促进老师专业成长、全面提高幼儿园教育质量为目标。

二、工作重点

1、通过各种商务活动，对全园进行培训，提高老师的专业素养，促进老师的专业成长。

2、加强教育教学日常管理，优化课堂教学质量。

3、以园本教研为载体，开展园本课程和薄弱学科讨论，促进我园教学改革的深化和进展。

三、详细措施

（一）加强师德建设，全面提高老师素养。

1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习，加强师德教育。加强老师忠于职守的教育，做孩子的好镜子，用自己的一言一行，一举一动潜移默化地影响孩子，真正使老师的言行成为孩子学习的好榜样，用关怀和敬重与孩子沟通，投身于学前教育，有效地将新思想转化为教育行为。

2、鼓舞老师在业余时间参与深造，给自己充电。建议老师常常阅读《早教》、《幼儿教育》、《幼儿教育博览会》等儿童杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用业余时间常常去教育网，不断汲取新的信息。

3、依据幼儿园老师专业技能的相关要求，加强老师基本教学技能的培训和提高，鼓舞老师自学和实践，并相应举办一些基本教学技能竞赛，提高相应的力量。平常上课听课，相互评价。并尽可能为老师供应外出观看、听课、借课等机会。，丰富阅历，提高教育教学力量。

（二）加强教育教学日常管理，提高教育教学质量

1、狠抓教育日常管理，严格根据幼儿园日程和各项支配开展活动。每一项活动都要仔细把握，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机监督每节课的实施，并做好检查记录。

2、园区领导在课堂上要多留意听课，随时了解老师的方案、教学活动、嬉戏和体育熬炼，对老师的活动赐予详细、直接的指导，提高教育力量。

3、每节课都要时刻留意孩子的养成教育和礼仪教育，让孩子养成良好的生活、卫生和学习习惯。同时，要培育孩子良好的品德和健康活泼开朗的性格，乐于探究，擅长合作，乐观沟通，学会共享。各班要依据本班孩子的特点和存在的问题确定本学期的培育目标，在日常生活教育中落实培育措施。

4、营造体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和供应上，要以儿童为主要目的，鼓舞儿童大胆参加环境的制造，留意环境随着教学内容的变化而调整，使环境能够反映儿童的学习过程，始终起到引导儿童进展的作用。

5、营造一般话语言环境，在一日活动中运用多种鼓舞手段，激发孩子用一般话表达意愿，培育良好的听力习惯。

6、幼儿园组织丰富多彩的活动，给孩子们一个欢乐的体验。比如主题活动展现、亲子活动、十一、中秋庆典等一系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进老师专业成长

1、开展数学教学讨论活动。

依据区学前教育工作方案和我园老师的实际状况，本学期重点进行数学领域的讨论。每个水平组以“课例”开头，每个水平组供应一次数学教学活动。在本组进行“一课多研”后，向全园老师展现，然后以“参加式培训”的形式进行沟通争论，选出优质班级。

2、开展青年老师活动。

为了促进青年老师的快速成长，提高他们的专业素养和教学水平，本学期，我园将开展青年老师讲座和竞赛活动。

3、进一步深化园林基础课程建设。

本学期，我们将对幼儿园校本课程进行讨论，仔细梳理领域课程，制定合理的课程方案，规范课程。各学科教研室依据实施状况，对各个年龄段的课程进行相应的调整和修改，老师在备课时进行补充和完善，组织，从而形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

四、详细支配

八月：

1、制定各种工作方案，“三表”和对孩子日常生活的常规要求；

2、幼儿园环境的营造；

3、欢迎新生；

4、制定孩子日常生活的常规要求；

5、组织老师参与区内幼儿园老师专业学问培训和中级幼儿园老师、护士免费考证培训。

6、招生宣扬和报名。

9月：

1、重视新生入园平安教育，一天内做好儿童常规训练；

2、每年做好早操，准时训练孩子学习新的熬炼方式，让孩子喜爱参加熬炼；

3、召开初次家长会；

4、每班常规教学检查。

5、查看欢迎区的学前教育工作。

6、庆祝老师节系列活动

7、教学和讨论阶段的酷和商业学习

8、整个公园的消防演习

9、每年检查角落的创建和嬉戏资料的发布；

10月：

1、加强理论学习，转变教育观念；

2、大班上课。

3、参加区优质公园的评比活动。

4、“国庆庆典”园林活动。

5、各班组织孩子参加假期环境支配（国庆）；

6、加强孩子的常规教育和平安教育；

7、新老师开放式教学观看活动

8、教学和讨论阶段的酷和商业学习

11月：

1、加强政治学习提高老师素养

1、上中产阶级的课。

2、检查各年户外运动器材物资的交付状况；

3、全幼儿园对孩子自理力量的竞争。

4、教学和讨论阶段的酷和商业学习

12月：

1、加强商业理论学习，提高老师专业素养；

2、教研阶段的酷和商学；

3、幼儿园日常工作检查；

4、“过年”闽南童谣大赛；

5、小班上课。

1月：

1、各班组织孩子参加假期环境支配（国庆）；

2、做好期末工作，沟通总结，整理材料，归档；

3、为新学期制定各种方案；

4、加强节日平安教育，做好家访；

5、孩子平安离开公园，开头假期生活；

幼儿园教研活动策划(篇7)

环境问题在现今社会日益为人所关注，环保教育更是刻不容缓，这一教育从幼儿就该开头。考虑到幼儿的接受力量我们打算通过水资源教育、噪音的危害、不乱扔垃圾教育、爱惜花草教育、爱惜鸟类教育、吸烟有害教育、疼惜粮食教育等一系列的嬉戏活动对幼儿进行环保教育以求让他们从小就能养成爱护环境的良好习惯。当今社会值得特殊关注的就是日益严峻的环境问题。环境问题包括水污染问题、大气污染问题、环境噪音问题、森林破坏、资源铺张等等问题。这些问题的消失直接影响到我们人类的生存与进展。因此环境爱护成为一项非常严峻的任务。

幼儿期是人的一生中非常关键的阶段,这一阶段的行为习惯养成、思想道德观念的形成将直接影响其将来的人生观、道德观、价值观。由于，受四周环境的不良影响，有些孩子看到地上的垃圾视若无睹;有些孩子把吃剩下的饭随便倒掉;有些孩子大肆玩水，让水哗哗直流，看到这些现象，不免为之伤心。所以，如何对幼儿进行早期的环保教育是幼教领域中一个急待解决的课题。

然而,生态环境本身是一门简单、严谨的科学。由于幼儿年龄特点及以有阅历的制约，他们不行能从抽象的原理和规律的层面上进行环保学问的学习。因此，从幼儿心理进展的特点和认知水平的角度考虑,通过嬉戏进行环保教育是能让幼儿从自身活动中获得有关阅历的最好途径。

爱惜鸟类"、"吸烟有害""水资源教育"、"噪音的危害"、"不乱扔垃圾教育"、"疼惜粮食教育"等内容，依据各个幼儿的年龄特点，运用幼儿喜爱了嬉戏形式来实施教学内容。各个班段分别制订教育教学详细的教育内容，遵守以下的原则：

老师留意的自身行为与组织嬉戏的方法对幼儿的环保行为具有潜移默化的作用。设计嬉戏的形式要符合幼儿的年龄特点，从幼儿爱好动身。

活动内容需要家长和社区共同的协作。

重点支配的活动内容：

了解季节的变化读人来和动物、植物的生长变化和影响。

大班幼儿的水的测试，连续上学期的科学试验，对水的测试进一步绽开。

大班幼儿管理好各个班级设有的绿色环保园地，班级之间绽开竞赛。

中班幼儿知道爱惜自己，关怀家人和小伴侣、老师。

中班幼儿了解不同环境里的动物、植物的形态、生活习性和生长过程以及和人类的关系。

小班幼儿就近春游，感知春天的漂亮和美妙环境给人们带来的舒适，观看四周的植物。

小班幼儿能在老师的指导下，感觉洁净的手、脸、衣服、身体很舒适。

幼儿园教研活动策划(篇8)

活动时间：

活动地点：

活动组织者：

活动主持人：

现场记录人：

参与人员：星星幼儿园青年老师组老师、区园本教研专题推广班成员

一、教研活动背景：

我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。详细表现为：老师观看评价幼儿表现及行为的视角不够专业;老师反思教育行为不够准时。

在区教研组参与活动时，张老师推举了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的老师解决一些问题：

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况，关心老师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

3、帮助老师作出教学决策，老师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也关心老师了解自己正在教什么?需要连续做哪些事?······

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

1、每位老师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园进展检核表。

a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。

b、班级组制定出本年龄段的进展检核表。

c、各班制定适合自己班的进展检核表。

在检核表试行中，我们将检核表和观看笔记、成长册的制作结合，今日就来沟通，我们如何依据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的阅历得以共享。

二、本次教研活动的核心话题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

三、教研活动的目标：

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探究、沟通如何运用相宜的观看方法记录幼儿的行为表现。

2、通过沟通、归纳、提升，沟通如何依据观看到的幼儿的行为，分析评价幼儿的进展现状。

3、通过对幼儿行为的观看分析，培育老师制定有关观看标准以及分析评价幼儿的力量。

教研预备：

1、两位位老师预备好的案例。

2、组员前期阅历：已学习《作品取样系统》一书的关于观看记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程：

(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00--9：50)

1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何依据观看到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

2、争论沟通：

话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些相宜的观看方法可以关心我们，去记录幼儿的行为表现呢?

老师沟通观看记录的方法。

幼儿园教研活动策划(篇9)

活动目标：

为深化贯彻国家中长期教育进展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际状况，本学期，教研活动以案例研讨、一课三议、一课三备的主要形式开展。以集体讨论为主要方式，老师个体学习为补充。激发每个老师的教育思考，促进我园教研活动的有效开展。

活动要求：

教研活动采纳备课组活动和一课三议活动在内容上相贯连、活动上分开的形式。案例研讨以网上争论的形式进行。

(一)备课组活动分为两大部分。

第一部分：每班级组成一个小备课组。对于备课在本班范围内做好一课三备的工作。选取每周总课的20%进行三议活动。一课三备的内容结合上届老师三备的基础，在此之上，结合本班幼儿的实际状况，设计出以幼儿为本的活动。

其次部分：结合一课三议活动，进行全园范围的一课三议活动。由上课老师供应一备，集体争论进行两备。上课老师在本班开展活动后进行修改，形成三备得出完整活动方案。

每议形成的备课都要有记录。以便能够对比更改的方案。

(二)一课三议活动

在全园备课组活动上得出的两议教案，上课老师分两次进行实施活动设计。由老师集中争论评课，提出改进看法。形成一课三议的最终活动设计，上课老师依据自身的教学实践，结合评课汇总写出三议总结。听课老师依据《课堂教学评价标准》来仔细、科学评课。

(三)案例研讨活动

本学期的案例研讨活动承袭网上沟通的形式，各发帖老师选择研讨的案例可以有两个来源：1.依据自己在教学教育活动中遇到的怀疑或者困难，选择比较有价值的案例。内容可以包括课堂教学、常规管理、嬉戏活动、区域组织等方面。首先进行自我反思，反思要有肯定的深度，在自己思索的基础上绽开全园研讨。2.可以供应自己在学习过程中读过的好的教育案例，推举