《四季歌》设计全省一等奖

《四季歌》教学设计【教学目标】

1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬”4个生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“春、秋、冬”。

2．能正确认读复韵母：“ie、üe、er”和整体认读音节：“ye、yue”，会拼读音节：“xuě、xià、jiào、piāo”。复习“ü”和“j、q、x”相拼去两点的规则。

3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中，感受春、夏、秋、冬四季之美。

【教学重点】

1．能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、冬”4个生字。

2．能正确认读复韵母：“ie、üe、er”和整体认读音节：“ye、yue”。

【教学准备】

1．教师：多媒体课件、生字卡片。

2．学生：春、夏、秋、冬四季有不同的花卉开放，搜集一些有关的资料。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、创设情景，揭示课题

1．师生齐唱《四季歌》。

2．揭示课题：老师这儿有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学？

3．出示课题。（指名读，齐读）

[说明：导入新课对一堂课有很重要的作用。老师在课开始前和小朋友一同高唱与本课课题同名的歌曲，不仅活跃了课堂气氛，自然地引出了新课的课题，也激发了学生的学习兴趣和求知欲望。《四季歌》是一首简单短小的日本民歌，在教学前可以先让音乐老师教小朋友唱，或是在教学时播放歌曲请小朋友欣赏。]

二、听儿歌，认识生字

1．学习生字“春、夏、秋、冬”。

过渡：一年中有四个季节，你们知道是哪四季吗？

（1）出示“春、夏、秋、冬”4个生字。

（2）生交流记字方法。

教师随机指导“冬”的书写笔顺，复习笔画“横撇”。

[说明：在小朋友学习生字时，教师要特别注意学生的发音，及时纠正。经过一段时间的学习，学生已有了一些初步的识字能力，他们有自己独特的记字方法，教师要积极地鼓励和肯定，同时加以适当的点拨。]

（3）游戏：抢气球。（巩固四个生字）

[说明：气球一个个升起，谁能最快读出气球上的生字就算抢到了气球。由于“春、夏、秋、冬”这4个生字学生初学时容易混淆，所以设计这个游戏，旨在让学生在快乐的玩耍中加深对这四个生字的记忆。]

2．听课文录音，整体感知。

（1）听录音，想一想：儿歌里说了些什么？

（2）再听录音，记一记。

（3）生交流。

三、朗读儿歌

1．跟录音读课文。

2．小组自由组合读。

3．比赛读。

4．师生配乐合作读。

[说明：有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。为了激发学生的朗读兴趣，教师要采用各种不同的朗读形式。在学生能够熟读成诵的基础上，教师可以提高要求，请学生试着配上动作演一演。]

四、学习拼音：“ie、üe、er”和“ye、yue”

过渡：感受过了四季的美丽，现在让我们再去认识几个复韵母朋友吧！

1．出示图片，学习复韵母“ie、üe、er”。

[说明：复韵母在发音时要特别注意口型的变化，教师要先范读，让学生仔细观察。在学生读时，教师要随时纠正。]

2．学习整体认读音节：“ye、yue”。

（1）师范读两个音节，你发现了什么？

（2）它们是整体认读音节，整体认读音节读时要注意什么？

五、复习儿歌

过渡：刚才我们学习了《四季歌》，认识了课文中的4个字宝宝，3个复韵母朋友，还有两个整体认读音节，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。

（游戏均在多媒体课件中）

1．游戏：春栽盆花。

这里有些小花，花上标有生字：“叫夏叶雪秋飘”，花的下面有花盆，花盆上标有音节：qiū、yè、jiào、xià、xuě、piāo，这个游戏就是让小朋友帮花儿找到自己的花盆。

[说明：在拼读“xuě”时，教师可以提一下“ü”和“j、q、x”相拼去两点的规则。]

2．游戏：夏蝉上树。

学生按从左往右的顺序读生字，读对一个，教师按一下，蝉就往上爬一点。

3．游戏：秋风落叶。

媒体上出现半片半片的枫叶，上面分别写有“冬、夏、春、秋、花、叶、雪、蝉”这8个字。请学生为它们找朋友，组成词语，点击词语的头一个字，它们就会合并成完整的枫叶飘落下来。

[说明：学生在找朋友时，可能会找到“雪花”这个词语，由于媒体上“雪”和“花”的枫叶方向是一样的，所以它们无法合并成完整的枫叶，在教学时，教师要首先肯定学生，然后请小朋友仔细看看枫叶的方向。]

4．游戏：冬堆雪人。

一边是四个季节：秋天冬天春天夏天，一边是：蝉儿叫花儿笑雪花飘枫叶红。为四个季节找到相应的后半句话后便可堆成可爱的雪人。

[说明：这四个游戏是根据课文的内容设计的，把课文中要求学生拼读的几个音节穿插在游戏中，从拼音——生字——词语——句子，有层次地进行了复习，并且最后回归整体。]

六、学编儿歌

过渡：玩了这么多游戏，你们高兴吗？那老师再让你们高兴一回，我带大家去赏花。一年四季每个季节都有不同的花儿开放，课前，老师请小朋友回去搜集每个季节的花卉，现在你能来给大家介绍一下吗？

1．生交流。

2．师出示每个季节开放的一些花卉的图片，请小朋友欣赏。

3．当当小作家，仿照课文，任选其中的一幅图说句话。

（1）师示范：春天桃花红。

（2）生交流。

4．齐读共同创作的儿歌：

春天桃花红，

夏天荷花开，

秋天菊花黄，

冬天腊梅香。

[说明：这一环节要求小朋友在课前搜集一些资料，老师要告诉小朋友，搜集资料可以通过多种