《传染病》设计 省赛一等奖

《传染病》教学设计教学目标：（一）知识目标：了解什么是传染病以及传染病的特点。举例说明常见的传染病及其病因。（二）能力目标：通过学生调查列举出常见的传染病，并能试着归纳传染病的特点，培养学生课前调查能力。根据小资料，学生能合作分析传染病的传播途径，培养学生合作意识及自学能力。（三）情感目标：通过本节课的学习使学生了解传染病，明白传染病的危害，从而在实际生活中更好的爱护自己，珍惜生命。教学重点：1、了解什么是传染病以及传染病的特点。2、举例说明常见的传染病及其病因。教学难点：举例说明传染病与非传染病的区别。课前准备：学生收集有关传染病的资料，并针对全班同学调查传染病的患病率。教学过程：教师活动学生活动教学意图一、引入：1、教师提问：“你知道现在新闻媒体上最常报道的一种疾病是什么?”，引出禽流感话题。2、“禽流感”是一种什么疾病？你们想了解这类疾病吗？学生回答。学生可能回提出：什么是传染病？有什么特点？怎么传播？等等问题。激发学生兴趣。二、带着这些问题，我们一起进入今天的课程：传染病的概念讨论：常见的传染病（学生课外调查）学生汇报调查结果：对全班同学3种传染病患病人数的调查；小组展示：3种青少年常见传染病（水痘、麻疹、病毒性腮腺炎）的简介。提问：这些传染病是由什么原因造成的?你是怎样区分传染病和非传染病？并试着归纳传染病的含义。传染病的特点⑴根据传染病的含义，引起疾病的病原体有哪些？出示一些病原体的图片。⑵传染病可以在人与人之间，人与动物之间进行传播，这说明传染病具有什么特点？传播途径有哪些？⑶根据资料及课后查资料，试着说说传染病的第3个特点：ⅰ、1996年日本出现的O-157大肠杆菌传染，导致9000多名儿童感染。ⅱ、查资料：①为什么说乙肝已成为危胁人类健康的世界性疾病之一？②2022年，我国爆发的SARS（严重急性呼吸系统综合症）最早发现在什么地方？⑷出示3个问题：为什么儿童接种乙肝疫苗？得过水痘的人还会患水痘吗？流行性感冒疫苗为什么要每年注射一次？这些问题说明了传染病具有怎样的特点？3、传染病的分类按照传播途径的不同，传染病可以分为4类：①呼吸道传染病②消化道传染病③血液传染病④体表传染病。联系前面讲到的传播途径，阅读常见传染病简介小资料，填写表格。①流行性感冒②水痘③蛔虫病④乙肝⑤沙眼⑥血吸虫病⑦病毒性腮腺炎⑧细菌性痢疾⑨流行性乙型脑炎⑩霍乱学生通过调查，试归纳总结出传染病的概念。根据生活经验，学生可能说出病原体：寄生虫、病毒、细菌等等。学生可以说出：传染性。学生经过思考后回答：空气飞沫、饮水食物、生物媒介、接触等。通过事例和查阅资料，学生试着回答：流行性。学生认真思考后得出结论：具有免疫性，但不是绝对免疫。（在回答中，学生可能说出抗体、病毒变异等名词）应用学生生活经验。培养学生分析、归纳总结的能力。学生4人小组讨论填写表格，并汇报结果。学生4人小组讨论填写表格，并汇报结果。学生一起回顾本节的知识。认真阅读资料。类别主要传播途径病例自主学习。巩固基础。自主学习。巩固基础。知识扩展。飞沫、空气①②⑦消化道传染病饮水和食物③⑧⑩血液传染病吸血昆虫、输血④⑨体表传染病接触⑤⑥学生填表，教师个别引导讲解。三、总结：传染病的概念传染病的特点传染病的分类四、巩固练习五、课外拓展：生物战剂——炭疽板书：