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文档简介

《机械能》教学设计【教学目标】（一）知识与能力：1.知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念及其决定因素，并能解释简单的现象。2.知道势能和动能相互转化，并能解释简单的现象。3.知道机械能守恒定律。（二）过程与方法1.经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程，培养和提高探究能力。2.能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素，并体会这样做的优势。（三）情感、态度与价值观客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。2.让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。【教学重点和难点】重点：探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。难点：学生设计完成探究试验【课时安排】1课时【教学过程】一、课题引入观看多媒体视频，设问引入新课二、新课观看视频并分析，找出共性1、能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量．2、（1）动能的概念：学生应当能够总结出“物体由于运动具有的能量称为动能”．（2）动能大小的决定因素：教师提问：关于动能你能提出一些我们可以研究的问题吗？学生回答：动能大小各不相同，动能大小的决定因素是什么？观看视频学生在观察过程中要思考的问题：钢球先后从不同高度处滚下的原因；撞击距离的远近说明了什么；做功多少说明了什么；教师强调，实验中运用控制变量法并分析思考得出结论：物体的动能大小和物体的质量、运动速度有关．教师扔出兵乓球落地又弹起，请同学们思考，除了动能还能哪些形式的机械能.学生回答：重力势能和弹性势能3、（1）重力势能概念：物体由于被举高而且有的能（2）请各小组合作设计探究实验，汇报实验成果结论：物体质量越大，位置越高，具有的重力势能就越多。4、弹性势能概念及其决定因素：建议学习方法为学生阅读，并回答问题：什么是弹性势能；举例说明物体具有弹性势能可以做功，找出决定因素。5、机械能讲清机械能上动能和势能的统称其中统称的含义：表示动能和势能都属于机械能，即机械能有两种表示方式：动能和势能．一个物体既可以有动能也可以有势能．机械能的单位是焦耳。6、动能和势能的相互转化（1）动能和重力势能的转化体会生活中能量转化实例。由学生自行分析在实验过程中的能量转化．（2）动能和弹性势能的转化体会生活中能量转化实例。由学生自行分析在实验过程中的能量转化．学生思考，交流，讨论，把所学知识应用到生活实际中去。现在可以回答，引入新课时视频中所提问题。三、知识小结请学生回顾一下本节有什么收获四、巩固练习运用所学知识解决问题（见投影）五、布置作业（书后习题）六、板书设计10、1机械能一、能量：物体能做功就说物体具有能量质量动能速度二、机械能质量重力

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