中心学校2023年“冬教冬学”活动方案

XXXX中心学校2023年“冬教冬学”活动方案一、指导思想：冬季是教与学的黄金时节，为在师生中广泛营造抓教学、抓管理、抓均衡、上水平“三抓一上”的良好氛围，迅速掀起“比、学、赶、帮、超”的“冬教冬学”热潮，促推“励志+养成”双优培育模式的深耕细作，我们以大单元教学为抓手，围绕全科阅读、初高衔接、习惯养成三大重点攻坚工作精准发力，为打造教学评一致性的高效课堂提质增效，进而推动我校教育教学质量实现新突破。二、领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、班主任以及教研组长三、小组职责1.领导小组负责冬教冬学方案的制定、活动的布置、材料的发放和整理。2.分管领导负责随机检查工作的落实，督促活动的进程并做好相关的记录。3.本次冬教冬学活动的开展过程、落实情况和活动效果将列入教师和班级的业务评估中。四、现状分析：1.各学科发展不均衡，存在较多的学科短板，数学、思政、生物、物理学科在全市低位徘徊，而且发展前景很渺茫；2.薄弱教师是制约发展的瓶颈，初二、三、四的思政、初三的物理、四个级部的数学、初一、二级部的生物与全市的差距较大，教师师能亟需提升；3.成绩分析：初三、初四化学、初一地理，初三历史、初三英语等学科位于前列；语文、生物位于5-9名；数学、思政、物理学科等各段数据均位于全市10名以后；五、冬教冬学计划（一）学校方面1.在12月-1月这段学生学习较稳定的黄金期内，利用校园网、微信制作、黑板报、班级文化墙等宣传方式造浓冬教冬学氛围。2.以“励志+养成”双优培育模式强化习惯养成。如：在充分利用好错题集、阅读卡等辅助教学手段的基础上，加大对学生课前、课间、课后学习及整理准备习惯的检查力度，引导学生实现良好学习习惯的稳固化、常态化。3.加大开展校本培训的力度，开展基于大单元教学研究及教研活动，在课堂中贯彻落实“教学评一致性”，优化课堂结构如：规范板书、随教随测、做题习惯等，赋能高效课堂建设，使教师备齐“冬教”之薪，学生烧旺“冬学”之火。4.冬教冬学期间，进行各项评比活动。通过开展优秀试卷展评、冬学小明星“比学赶帮超”系列活动、优秀作业展评、挑战达人、阶段性成果展示课、班级演讲等活动，以赛促学、以赛促教，全面提振广大师生的冬教冬学精气神。（二）教师方面1.完善教学进度及计划(1)教师细化教学进度及计划。(2)结合本学期工作和阶段性检测中出现的问题，梳理问题清单，并针对性做出整改措施及下阶段计划，形成包含配档、小结、反思在内的文字材料。2.做好冬教冬学班级宣传(1)各班主任老师根据冬教冬学制定一期板报，包含：清晰目标的确定，具体学习策略指导，冬教冬学表扬专栏。(2)完善冬教冬学文化墙建设，制定具体的目标激励卡。(3)各班制定标语，要有激励性语言。(4)加大冬学表彰力度，充分利用V校、微信、QQ每天做出表扬，也可通过随手拍将冬学好点子好做法发送到家长群，助力家校互通。(5)关注学生思想动态，及时纾解学生心理压力。3.增强三种意识，能当老先生也会做小学生(1)减负意识:为减轻学生的负担和压力，需要从知识点的内涵和外延及情境变换等方面入手改进自己的教学行为。(2)训练意识:要做到讲中有练、练中有讲，所谓“练”不是简单地做题，而是要通过训练使学生的思维得到发展。(3)主体意识:课堂的主体是学生，教师对学生提出相应的方法要求，让学生有意识地注意自己的思维过程、思维方法，形成“学习方法-掌握运用-强化迁移”的链式结构，引导学生自己或合作中建构起各学科知识体系。4.研究中考命题，会讲题也要能做题(1)教师要现在着手深入研究威海近三年中考试题，全面梳理考点，研究试题情境的创设、试题承载的核心素养，准确把握试题命制思路，并将命题思想落实到课堂教学中，指导学科作业的设计。(2)教师应重视情境问题的创设练习，以中考试题为范例，创设真实的情境问题，做好知识与生活的“链接”。5.发挥共同体合力，能教研也要会备课借助“1+1+N”教研共同体的发展平台，研究基于大单元教学下的教学评价，遵循“目标-评价-教学一致性”原则，把握知识的内在体系，合力编制有序有效的纸笔测试、课堂检测和家庭作业。6.积极开展“以赛促练、以赛促优”活动，通过大单元教学学期成果展示、教学设计大赛、作文阅读竞赛、英语写作+书写、听力测试过关等，催激教师能力提升，提振学生精气神。7.各学科组组织骨干引领课、青年教师汇报课，并结合“1+1+N”系列活动，聚强联动发展效能，开展复习、讲评观摩展示课、空中直播课堂等系列活动，在教师队伍中营造一种团结合作、乐于研究、比学赶帮超的工作学习氛围，厚实教学提质底蕴。（三）学生方面1.学生个人拟定冬学计划，做好每天的冬学作息时间安排，竞争对手、学习措施、期末检测的具体目标等。2.制定个人竞学励志卡片，包含竞争目标、竞争口号，提高学生的竞争意识。3.积极参加冬教冬学活动期间组织的各项比赛活动，参与各类学习标兵、冬学之星、冬学班集体的评选。4.积极参加习惯养成的细则实施过程中，能将养成的各类习惯运用到平时的学习过程中以及课后作业和检测活动中。5.开展丰富多彩的比赛活动以激发冬学兴趣、助力冬教冬学，如开展“一帮一”帮学活动、“你赶我超”活动等。6.进一步规范学生的书写训练，如利用午学及晚学期间进行规范汉字书写、规范英语书写等。7.在充分利用图书室和教室书柜的课外书籍的基础上，开展“睡眠书籍”唤醒大阅读活动，增强书籍的轮阅流动性，增大学生的课外阅读量，提高学生核心素养。六、保障措施：1.解决教与学两张皮的问题，确定赶超目标(1)结合前段教学，梳理本校教与学两个层面存在的问题，深刻剖析问题产生的根源，制定问题整改的方案，分阶段确立达成的赶超目标。(2)学校领导分包领导干部，领导干部分包教师，教师分包学生。2.锚定作业设置，向管理要效益(1)优化作业设置，增加完成时间项目。(2)精选试题、精编作业、潜心做下水题，教师要做下水题，潜心完成下水题。(3)重视错题的重做重改，做到重点问题反复测，难点问题回头测，建立作业周周清制度，及时总结跟进。(4)抓实作业管理，重视作业的分层梯级设置及讲评。3.解决学科攻坚的思想统一问题，助力冬教冬学(1)分学科召开工作部署会，统一思想，提高站位，梳理后疫情时代教学工作中的问题清单，指导各学科重造疫情期间知识点。(2)要结合阶段性检测暴露的短板问题，采用校内传帮带、校外取经等形式落实整改要求，尽快帮携薄弱学科、薄弱教师、薄弱班级走出困境。(3)充分利用教研共同体众筹式教研，积极组织教师参加“1+1+N”大单元教研活动，做好成果转化。4.学校将对学习达标学生进行表彰，对未达标学生将取消其他的评先选优。5.对培优进步幅度较大的学科和老师按照《午极镇中心学校业务考核细则》进行奖励。6.各班级每周周末开展冬学