教学工作检查小结

第64页共64页教学工作检查小结教学工作检查小结。一、总体情况1、方案的制定和落实情况。各学校对常规教学工作抓得紧，对方案作了统一要求，有文字方案，表格方案和进度方案，方案中注重了学情的分析^p和本册教材内容的简要分析^p，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，打破难点有方法，进步课堂教学质量的措施到位可行，方案针对性强，便于操作，大局部老师书写认真。所检查的老师都可以按照县教研室的相关要求制定各项方案。提出表扬的老师有张忠显〔闽中〕王立志〔李中〕谢铁丽〔洪中〕。2、教案的备写情况。所检查的老师中，绝大局部老师可以及时备课，课时量达标，环节完好，设计合理，使用价值高。其中张中显〔闽中〕、谢辉〔李中〕、王艳华〔仁中〕、马学明〔洪中〕步正军〔增中〕以上这些老师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备老师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别老师在备课中教学环节不全，过程备写简单。个别老师的作文教案只有指导教案和评讲教案而没有修改纪录。作文教案备写较为认真的老师有李伟荣〔李中〕、李小丽〔闽中〕、催丽萍〔洪中〕、李风斌〔仁中〕、步正军〔增中〕。以上这些老师的作文教案指导过程突出重点、讲求方法，评讲过程针对性强，富有鼓励性，个别篇目有范文。3、作业的修改情况。在语文作业的修改正程中，老师都可以及时修改，无错批漏批的现象，错题能及时更正，但批语简单，缺少鼓励性，总体上还略显粗糙。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。作文的修改中，大局部老师都可以按单元完成习作次数，可以及时修改，有眉批和尾批，评语中肯，指导性强。局部老师采取多种形式的修改方法，把老师批与学生自批、互批的方式相结合起来，既培养学生修改作文的良好习惯，又进步了学生自主学习的才能，真是一举两得呀！但大多数老师没有使用修改符号的习惯，这不利于学生作文才能的进步。提出表扬的老师有：李伟荣〔李中〕、催丽萍〔洪中〕、徐颖〔仁中〕。4、老师间互相听课情况。从检查的学校来说，整体听课情况良好，老师互相之间听课节数大都在15——18节之间，但大多数老师听课记录的个别栏目填写不全，特别是不能及时对老师的讲课情况作出评价。5、教学反思情况。通过检查，大局部老师对自己所上的课可以及时反思，反思具有针对性，特别是对自己的课堂教学中的缺乏，能及时作出反思并提出改良的措施。仁存中学非常注重老师的教学反思工作，学校作了统一要求，每位老师都专门设置了教学反思本，教学反思深化，篇幅大，有容量，真正到达了反思自己，进步自己，受益于学生的成效。但个别学校老师的教学反思只有简单的一两句，只是应付差使凑数量，收效甚微。6、自制教具和多媒体的使用方面情况。各学校自制教具的数量极少，但多媒体的使用情况还是比拟令人满意的。除了个别年龄较大的老师外，其余大多数老师都能按照教研室的相关规定利用多媒体上课，上课次数大都在10——12节课，学校电子备课室都有详细纪录。二、存在问题1、大局部老师的作文方案制定还不够完善，各环节欠详细，在进步教学质量的措施和方法制定的欠详细、针对性不强。2、个别老师教案的备写环节上还不够完好，教学过程备写相对简单，作文指导教案的备写与评讲不够详细。3、个别老师在作业修改中欠细致，有漏批现象，书写欠标准。4、听课记录次数不达标，记录不完好，无评价。5、自制教具和多媒体的使用相对薄弱。三、建议1、加强校与校，老师之间的互相听课，互相学习，取长补短，互相进步。2、从作文教学的指导和评讲环节入手，从备课到上课，从修改到评讲，从修改符号到评语多做研讨，不断进步作文教学质量。建议另设作文指导教案与评讲教案，认真作好修改纪录。3、要发挥老师的示范作用，不断加强学生书写习惯的培养。4、及时检测反应，以促进教学质量的进步。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读语文教学常规工作检查总结教学是学校的中心工作，是学校培养人才、施行学生全面开展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的上下，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，进步教育质量的根本保证，为了进一步标准学校的教学工作，施行全方位的目的管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次老师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的情况下，抓好语文教学各环节的落实到位，及时批阅学生的作业，做好学情反应和爱岗进修。一、备课与上课(一)备课1、老师能认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数老师还能提早备课。2、每个教案都能包括以下几项内容：①讲授内容;②教学目的(知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观)③知识的重点和难点;④教学方法;⑤教学步骤;⑥作业题型设计;⑦教后反思。3、教案设计根据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，表达学生在学习过程中的学法。4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。5、缺乏：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案表达得教为薄弱，今后还需要加强整改力度。6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。(二)上课1、老师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打等，专心致志于课堂组织教学。2、老师按教学方案完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性开展，努力进步课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。3、坚持上课铃前老师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。4、正确贯彻教学原那么，做到掌握知识与理论才能相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。5、注意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。6、老师上课都能坚持使用普通话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理。7、教学过程组织认真，安排细致，构造合理，重点突出，难点打破，尽量不出知识性错误，做到精讲精练，广泛采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，培养自主学习的意识，独立考虑的品格。8、老师口头表达自然流畅，亲切和蔼，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到一石激起千重浪。借问题鼓励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目的务必细化，教学内容务必详细化，让差生易于理解和承受，小学教学工作小结本学期，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点，以抓好科研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高程度、管理高效率。一、抓《标准》学习转变教育观念现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技开展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的才能。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干老师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等老师于学期初在校内分学段进展了二次培训，使老师们进一步明确《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的，有效的学习使老师对新课程标准的根本理念、设计思路、课程目的、内容标准及课程施行建议有更深的理解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反应、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在理论中增强了各种场合学语文、用语文的意识，进步了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在屡次学习培训的根底上，确定了实验老师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验老师人人编写案例，并将活动成果进展阶段展示。现已选送优秀案例5篇参加省级评比：陈肖琳的《理解唐代伟大诗人——李白诗作》；耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》；孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》；崔利的《近视眼的病因调查》；郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验老师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进展了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究讨论的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的考虑及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、探究阶段，但它已留给我们许多的考虑——学生是课题研究中最活泼的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份考虑，远远打破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个气氛、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与理论才能的培养，将为其在将来的光阴热心效劳社会打下一个坚实的根底，这正是我们所希望的。二、抓课堂改革深化形式研究我们每位老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。我们组织了第六届同组共研一课活动，各教研组在组长带着下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂形式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例，本学期共研活动有17个教研组、66位老师共研公开课53节。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，22位老师代表各教研组进展了展示，8节课被评为优质课。在本届教学节活动中，执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所表达出的我校课堂教改上获得的打破性进展——1、开放性，打破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和讨论自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，理解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深化体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；又如《圆的周长》的设计给学生提供自主探究的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于浸透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析^p和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。2、提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，使课堂灌输的市场大大削弱。如《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主探究、研究。又如《各种各样的叶》一课教学，电脑课件贯穿教学过程始终在认叶子、欣赏叶子的环节中，拟人动画的教学手段轻松引导学生学会学习方法，形象生动的画面，优美的背景图案和背景音乐完美的结合，创造了生动有趣的课堂气氛，让学生在美的欣赏中增长知识。3、突出过程性，注重“小学教学工作总结范文”作者所有；转载请注明出处!学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——穿插——相背”两物体之间的间隔变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、才能、情感、信念水____融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。又如《圆明园的消灭》一课教学的最后环节，老师组织学生围绕“是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资，独立考虑，将课内学习延伸开展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学理论，并努力处理好以下几个关系——1、多媒体课件与教学内容的关系〔课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不务实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威〕；2、学生质疑与读书考虑的关系〔学生只读书、不考虑，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目的，读前有要求，读后要落实，老师应交给学生提问的方法，培养其读书考虑的好习惯〕；3、培养创新意识与开展安康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。三、抓课题施行以科研促开展学校如今承当的教学科研课题有以下几个：(1)山西省教科所的创新教育实验研究——《小学生自主创新教育实验研究》；〔2〕山西教育学会的探究式教学实验研究——《构建自主—创新教学形式实验研究》；〔3〕阳泉市教育科学重点课题——《构建自主—创新教学形式实验研究》。围绕课题研究，我们主要抓了课堂教学研讨和教学经历总结。XX年11月21日老师赵玉文师以六年制语文11册《草原》一课参加了山西省第五届示范小学课堂教学改革展示会，并被誉为本次活动精彩的压轴课，评委在点评时肯定了这节课教学的以下特点：1、教学环节设计有探究性、鼓励性，表达在引导学生各环节的质疑探究，教学始终贯穿的鼓励方法〔目的、语言、形体、奖卡等〕，各设计的不同层次的训练上。2、在时间分配上极大限度地把时间还给学生，让学生自学、互学、老师低下头与学生共同学，40分钟时间学生活动了30分钟，充分表达学生学习的自主性。3、表达了向作者学习语言并运用语言的训练，表达在学生对语文文字的赏析、理解、体会的表达、交流、诵读等，学生表达充分，畅所欲言，在各环节中还表达了不同形式的读的训练。4、采用现代教育技术手段，创设学习气氛，让学生爱美、欣赏美、理解美、赞扬美。12月5日老师王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的消灭》参加阳泉市陶研会第六次学术年会暨小学课堂教学研讨会，两节课均受到与会代表的好评并被评为优质观摩课。XX年1月12日应盂县教育局邀请我校参加了由盂县教育局举办的“洪城河小学、盂县实验小学课堂教学改革交流会”，数学老师王桂荣和语文老师赵玉文分别作课《认识一位小数》、《草原》，受到与会200多名代表的好评。每个老师都能围绕课题进展自己的子课题研究，都能不断地总结经历撰写教学论文。本学期，老师形式运用的研究论文60篇获得省级奖励，其中13篇分获山西教育学会一、二、三等奖、7篇分获省陶研会一、二、三等奖、还有3篇分别发表于《阳泉教育》、《山西省根底教育课程改革》、《创新教育文荟》。我们认为老师撰写论文的过程，它本身的意义在于：促使老师不断总结，不断反思，不断深化认识，不断进步自己。我们坚持常考虑、常研究、常总结，力争教学高质量、课堂高效率，获得了可喜的成绩——10月底郭计红以《各种各样的叶》参加处自然赛讲，被评为处电教能手；11月初王丽荣、李巧莲分别以《灰雀》、《千米的认识》的教学获市教学能手称号；11月21日赵玉文《草原》一课参加山西省第五届示范小学课堂教学改革展示会获一等奖；11月底处第5批“推门好课”老师的复查验收中，我校27%的课被评为特优课，67%的课被评为优秀课；12月5日王桂荣、董文杰分别以《乘法的简算》、《圆明园的消灭》参加阳泉市陶研会第六次学术年会暨小学课堂教学研讨会被评为优质观摩课；12月中旬，11位老师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的一致好评。教学的一次次理论，使每位老师真正从思想上认识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进展训练的场所，而是引导学生开展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是老师行为形式化运作的场所，而是老师教育智慧充分展现的场所。四、抓信息教育努力超常规开展今天的学校要飞跃，必抢占信息教育这一制高点。我们的做法是：重点投入，超前开展。今年集中财力30余万元装备学活力房一套，购置老师计算机25台，各部门和老师办公室到达了一室一台，加原有的机子共60多台。我们建立了校园网，并与国际互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资共享，教学管理网络化。历史教学工作小结我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维开展，是由相对低级的动作思维开展到形象思维，再由详细形象思维开展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠详细形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开场占主导地位，渐渐开展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生可以学习一些比拟系统的科学知识，但思维多停留于事物外表。喜欢听历史故事，有英雄意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分理解初一学生的心理特征和思维程度，才能科学地确定教学的起点，到达预期的教学目的。一、准确把握教学的目的和要求初中历史课程标准指出：学生理解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。学生初步掌握记忆、分析^p、综合、比拟、概括等方法；培养学生学习和表述历史的才能；培养学生初步运用历史唯物的根本观点观察问题、分析^p问题的才能。对学生进展思想品德教育。要到达这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，老师要根据初一学生的心理特征和认知程度，注意小学教材与中学教材衔接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的？”根底上，要求学生首先理解“孔子的教育思想有哪些值得我们继承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断进步。二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有宏大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进展的，初一学生已理解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学理解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读才能，综合概括才能，表达才能，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊奇而开场”。惊奇和疑问也是兴趣的渊，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进展探究。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗？人与猿有什么不同？人是不是动物？人和动物的根本区别是什么？我国境内最早的居民是谁？他们长的什么样子？吃什么东西？住在哪儿？把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把学生置于“发现者”和“探究者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。三、直观教学是引入门道的最好方法之一教学方法的选择受制约于学生的思维程度。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建立，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。造纸术是我国四大创造之一，蔡伦燃起的理性之光至今光荣照人，是中华民族的骄傲。那么，纸是怎样造出来的呢？为什么说造纸术的创造对世界文明作出了宏大奉献？教材提供了七幅图。《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的开展，需要有一种既廉价又方便的书写材料，这就推动人们创造了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比拟差，产量也不高，蔡伦改良造纸术后，纸的质量和产量都进步了纸的使用日益普遍。造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，那么以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的相貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深化地影响世界历史的进程。从而认识造纸术的创造是了不起的科学大事，为世界文明作出了宏大奉献。这样运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描绘，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的根底上，进展积极的思维活动，不仅掌握事物开展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的根底上，老师指导学生及时地将认识的材料进展总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目的，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深化的。四、加强学法指导是引入门道的关键中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初一这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。1、答复以下问题。每节课都有提问，学会答复以下问题是最根本的。假如问题是一个点，学生可以作答。假如问题是个面，大局部学生便不知所措了。例如：山顶洞人比北京人有了哪些进步？这是一道比拟题，必须把山顶洞人和北京人进展比拟答复。但学生的答案是毫无判断、没有选择地照搬课文，反映出学生答题的程度较为低下。老师要为学生分析^p题意，介绍答题的根本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析^p判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③……，养成条理明晰的好习惯。2、列大事年表。学完一个单元，列大事年表可学生抓住重点，理清历史线索的方法。3、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格学生归类整理知识的才能。4、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析^p重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析^p问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是擅长整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息——社会的和生活的信息，从而获得工作才能，社会适应才能。阅读教学工作小结一学期的时间就这样匆匆而过，回忆本学期的工作，“高效阅读”课程的开设，可谓胡总中学语文组闪亮的一笔，总结如下。一、课题施行概况06和07两年间，胡总中学局部骨干老师在范校长的安排下，先后两次奔赴北京，参加“高效阅读开题大会”和“第一届中学语文教学法研讨会”。两次会议的最重要的议题就是“高效阅读”。通过学习培训，我们明白了高效阅读对学生终身开展的重要意义，看到了高效阅读对进步学生阅读才能的神奇作用，掌握了高效阅读教学的一般操作方法，也产生了投身高效阅读的激情。我们下决心让这朵奇葩在胡总中学这片神奇的土地上开放。在县教研室葛维春主任和范校长的大力支持下，学校成立了以刘学成老师为组长，以许成忠、李保义、高显海、程有坤、____威等五位老师为组员的高效阅读课题组高效阅读课题组，申报了国家级研究课题“农村初中高效速读法的实验与研究”，把“农村初中高效阅读法的探究与理论、高效阅读对学生注意力的影响、高效阅读与高效作文、高效阅读对形成学生语感的作用、高效阅读与中考应试”作为研究重点。同时在三个年级开设了高八个效阅读试验班，有510名学生参与了高效阅读试验。为了搞好试验，课题组老师反复学习了高效阅读有关资料，研讨课堂教学应该注意的事项。我们统一了思想，严格按照教材要求进展训练，以确保课改成功。我们先对学生的阅读效率进展摸底，以便掌握学生的进步情况。我们发现，七年级实验学生的平均阅读效率为280字/分，八年级的为360字/分，九年级的为420字/分，远远低于课标要求。面对这一事实，我们课题组老师先做到心里有底，不要存有过高的期望。高效阅读，我们从树立学生的自信心开场。我们先给学生介绍高效阅读的成效，让学生心里充满期待。再给学生讲解高效阅读的根本原理及操作方法。然后让学生在期望中进展第一次训练，并把结果和摸底成绩进展比拟，学生发现，自己的效率果然有所进步。从而对高效阅读产生浓重的兴趣。这样，教学就比拟顺利的开展起来。注意力对阅读效果影响很大，我们就经常用“四七呼吸法”“凯勒训练法”“闪示训练法”“舒尔特表”对学生加强训练。方法是高效的关键。我们主要使用计时训练法和程序训练法进展训练。训练一个阶段后，学生就出现了高原现象，阅读效率停滞不前。我们研究后，决定对学生进展扩大识别间距的训练。通过训练后，学生的成绩有了新的进步。就这样，大家互相听课、评课，发现问题及时研究解决。课题组成员还经常牺牲节假日、星期天，积极准备教材、整理实验数据、分析^p教学得失，共享实验成果，使高效阅读安康开展。二、获得的成绩在课题组老师的共同努力下，试验获得了初步成功。1、学生的注意力调控才能得到进步。限时阅读和计时阅读训练，使学生处在一种竞争的气氛里，可以紧张感，注意力就明显比平时高出许多。经常在这样的气氛里，学生就逐渐形成一种条件反射，一阅读，就可以迅速的集中注意力。再加上我们经常使用高效阅读上介绍的方法有意识地训练学生的注意力，学生的注意力有了明显变化。七〔1〕郭宇是上学期期中考试后从外校转来的。刚来时，每节课他的注意力还不能集中五分钟，经常左顾右盼，做小动作。经过半学期的训练，如今郭宇的注意力有了明显进步。成绩也有了较大进步。他的父亲说：“郭宇进展了半个学期的高效阅读训练，像变了个人似的，能坐得住了。”〔2〕〔3〕2、学生的阅读才能有了大幅度进步。高效阅读目的明确，方法科学，反应及时，进步看得见因此可以有效地激发学生的阅读兴趣，极大地调动学生的训练积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的阅读兴趣高，他的阅读效率就高。老师再及时的表扬鼓励，就能使学消费生一种成就感，即使后进的学生也能增强自信心。七年级〔1〕班，入学初学生的阅读效率和平行班级一样，如今是他们的1.5倍。王甘雨训练前阅读速度是150字/分，如今已到达600字/分，是训练前的4倍。高效速读方法科学，能最大限度发挥了学生的阅读潜能，纠正同学不标准的阅读方法，使学生的阅读效率大大进步。九〔1〕汤小明同学是高效速读的最大受益者，经过一个学期的训练，改变了他以往一读书便趴在桌子上的坏习惯，而且阅读效率也由原来的每分钟300字上升到XX字左右。3、实验老师执教程度有所进步。刚开场，老师只能按照教材介绍的方法，亦步亦趋，不敢越雷池半步。“读、答、判、算”，教学程式课课不变，开场时学生还满有兴趣，时间一长，就有了怠惰情绪。为了获得高效率，一些学生投机取巧，只记题目作者出处，课文扫读一下，就开场答题，虽然理解率不高，可由于阅读用时少，阅读效率极高。我们针对对这种情况创造性地采用了换题检测和笔记复述的方法，解决了这一训练难题。换题检测的方法是：仍然按照“读、答、判、算”程序进展，只是要求老师根据选文，制订出可以检测学生理解程度的三个题目，交换题目作者出处，将进展阅读训练。换题检测，让最后得到的阅读效率更趋于合理，有利于我们科学的分析^p数据，得出科学的结论。笔记复述的操作程序如下：“读、复、评、结”。读，指阅读；复，指复述，包括两步，一是学生自由复述，二是指名复述；评，指学生评价、补充；结，师生小结复述心得。这样做，一可以让学生高度集中注意力，二可以训练学生速记才能，三可以使学生迅速把握文章主要内容，学会从关系入手复述的才能。可以真正使学生读有所得。老师不断的研究教法，使自己驾驭课堂的才能有较大进步，上课也显得沉着裕如了。三、困惑与考虑胡总中学的高效阅读课才刚刚起步，前进的过程中，我们倍感困难重重，许许多多困惑，始终伴随着我们，百思难得其解。1、阅读效率和平时考试成绩不成正比。有许多学生的语文成绩非常优秀，但高效阅读效率始终不高，甚至低于平均程度，像七〔8〕班的谭师、各林梦，八〔2〕班的李云龙、黄海莉；有些同学的阅读效率很高，但语文考试成绩却不容乐观，如七〔8〕班的____利，阅读效率到达了每分钟1500字，但每一次的考试成绩都不在优秀的行列。2、程序阅读的后四个方面很笼统，不容易把握。程序阅读的正方形局部看似很科学，但在实际的阅读训练中，学生尽管记忆得很清楚，却很难用到阅读中去，从考察得知，学生阅读时总是以理解材料内容的关系为主。3、增大识别间距的训练存在一定的困难。课本上提供的训练内容很少，经过两次训练之后，学生对已训练过的材料便没有了兴趣，而要制作这样的训练材料又非常困难，这成了摆在我们面前的很难解决的问题。另外，学生的阅读兴趣难以长久的保持；学生的时间观念仍然不能进入高效的状态；学生的效率感难以实实在在建立；争强好胜的心理也因时间的推移而逐渐消失；学生对文本的个性化解读也难以在“高效速读”中完成。要解决这些问题，还需要我们艰辛的劳动。勤奋耕耘、不断反思、发挥集体智慧的力量，才是我们的出路。政治教学工作小结我担任七年级一个班政治的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上不千篇一律，根据不同的教学内容灵敏采用不同的教学方法，在课堂导入时我采用了多种形式；如讲生命珍贵这一课时，引用汪国真的诗，使学生一开场对生命就有一种感性的认识，大大进步了学生学习的兴趣；在讲自我保护这一课时，我采用了图片导入的形式，给学生出示了几幅火灾场景的图片，引发了学生的共鸣，使学生都能深深地认真考虑假设自己身处火灾现场时该怎么办这一问题；在讲违法犯罪这一课时，我采用了案例导入的方法，让学生触目惊心，激起学生学习法律知识的兴趣。在课堂小结上同样用尽心思，才用多种方法，力求有余音未了的效果。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习政治的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。我非常清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违背课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作。所以，我深受同学的喜欢。作为政治老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种政治教育的素材，变被动为主动，使违背纪律的同学自己感到不好意思，主动成认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。政治知识的掌握重在运用。因此，我多强调学生理论才能的进步，经常布置一些理论作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去考虑问题，解决问题，从而极大的进步了学生理论联络实际的才能。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。为使自己的教学业务程度不断的进步，教学方法更丰富，我不但经常听同科老师讲课，和同科老师交流教学经历，而且还经常听其他科的老师讲课，理解其他科老师的教学方法，汲取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。4、为让自己知识程度不断的进步，我利用课余时间自学，不断地更新和补充自己的专业知识，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液。总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。2023小学教学工作小结20xx小学教学工作小结本学期开学，在我毫无心理准备的情况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，犹豫过。是领导的鼓励和支持给了我信心和力量，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教诲主任相比还有一定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将继续努力，以不辜负领导的期望。在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六认真，能按照教办要求正常进展教学六认真检查，做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改良建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，本来本来还想多听一些课，但由于课务侧重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老老师偏多，代课老师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克制困难，在镇组织的几次竞赛中，获得了一定的成绩，当然和其他学校相比，可能还有一定差距。在教育科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的老师学习制度，但注重了内容的更新，引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念。为进步老师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让老师互相交流学习理论的心得和体会，实在进步学习的实效。在组织好老师集中学习的同时，我校建议老师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教育理论专著，读教育教学期刊。强调学习要及时在理论中尝试，要及时总结与反思。老师个人学习的情况每月由教研组长或本人进展检查和统计，学期末举行一次老师教学后记交流与展示活动。在这一科研气氛中，我校老师不因老龄化而不参与新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校老师积极参加，踊跃投稿，至今，已有一人次获国家级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇论文发表在省以上正式报刊上。回忆本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，只知服从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的考虑，没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是：一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教诲角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老老师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。20xx小学教学工作小结2023小学教学工作小结范文XX小学教学工作小结本学期开学，在我毫无心理准备的情况之下，领导让我负责学校的管理工作，对我来说，这是一个全新的挑战。我曾惶恐过，犹豫过。是领导的鼓励和支持给了我信心和力量，尽管我的管理工作做得不是太好，和其他教诲主任相比还有一定差距，但我感觉到我正在逐步适应这项工作，今后我将继续努力，以不辜负领导的期望。在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教学六认真，能按照教办要求正常进展教学六认真检查，做到每个月检查两次，覆盖所有学科、教学六认真的方方面面，特别重视备、上、改等环节的督查。检查备课笔记，注重检查与指导相结合，及时和有关同志交换意见，提出改良建议。本学期本人还加强了听随堂课的力度，全学期共听随堂课近20节，本来本来还想多听一些课，但由于课务侧重，可能还不符合领导的要求,下学期争取多听点课。期中抽考，我校三英镇第一，四数镇第三。期末统考，我校七个班级19个学科，共有8个学科进入前一半，为村小中五分之一强，特别是二、三、五年级的数学有的已处于领先位置。六年级的英语较之期中也有较大进步。在竞赛辅导方面，我们学校面临诸多的不利，老老师偏多，代课老师偏多，由于我临时负责这项工作，有关资料也不全，但我们能努力克制困难，在镇组织的几次竞赛中，获得了一定的成绩，当然和其他学校相比，可能还有一定差距。在教育科研方面，本学期，我们沿袭了上学期的老师学习制度，但注重了内容的更新，引导老师学习教育教学理论，更新教育教学观念。为进步老师集中学习的效果，我校把集中学习分为两个层次，一是校级的集中学习，二是组级的集中学习，并要求集中学习做到定时间、定内容、定中心发言人。校级集中学习安排在每周周四下午放学后，由本人组织。本学期主要学习了县局下发的“应知应会”，《走进新课程》以及《江苏教育》上有关新课改方面的文章。组级的集中学习安排在周六上午，由学科教研组长负责。本学期学习的主要内容是：各学科的课程准标等。另外，我校还组织教学研讨活动，让老师互相交流学习理论的心得和体会，实在进步学习的实效。在组织好老师集中学习的同时，我校建议老师每周个人学习时间不少于3小时，可以读教育理论专著，读教育教学期刊。强调学习要及时在理论中尝试，要及时总结与反思。老师个人学习的情况每月由教研组长或本人进展检查和统计，学期末举行一次老师教学后记交流与展示活动。在这一科研气氛中，我校老师不因老龄化而不参与新课改，不因老龄化而不撰写论文。本学期，在上级组织的各项论文赛中，我校老师积极参加，踊跃投稿，至今，已有一人次获国家级一等奖，两人次获省三等奖，一人次获县三等奖，一篇论文发表在省以上正式报刊上。回忆本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，只知服从，只知完成上级下达的任务，而没有自已的考虑，没有形成自已的教学管理特色。下学期我的努力方向是：一、发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。二、努力适应教诲角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。三、向老老师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。教学工作年度小结2篇回忆这一年的教学工作，我感到有自己值得思念的地方。有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的根本原那么：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都非常成功，但我在努力。一、陶冶情操、修身养性作为一名教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次的政治学习和业务学习。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青老师，在工作中，无意中会考虑不周，显得毛毛糙糙。所以在工作和学习中我以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想，如何能做的更好一些。让别人满意，自己快乐。二、不断学习，努力进步自身素质俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。新课程的施行，要求我们体育老师有更全面的素质。因此，我在工作之余，经常会去学校的图书阅览室寻找相关的教育资料，还会上网和一些同行面对面的交流教学工作的体会，以及向教育专家寻请教育新理念。三、全身心的投入，热爱尊重理解学生本年度我担任一年级三个班和六〔3〕班的体育课，以及带好学校篮球队的训练比赛工作。一年级的学生刚走出幼儿园，对小学生的学习生活还不适应。因此在教学过程中经常会有很多奇怪的事情。面对这些孩子，在工作中我把他们当作自己的孩子，尽量的走进他们，和他们成为朋友。有些常规只能以反复的唠叨来进展灌输。一年下来，感觉自己有点向幼儿园的阿姨。但是我毫无怨言，因为我的付出得到的时孩子们的信任，有些孩子要找我玩“抓尾巴”，因为我是他们的好朋友；有些小孩问我正确的跳绳方法，因为我是他们的好老师。篮球队的训练也是如此。当老师节收到球队小队员送的贺卡时，心理才明白，队员们不在愿我在训练中对他们太严格。我始终相信，只要你付出，就一定有结果。在XX年常熟市小学体育老师根本功比赛中我获得常熟市的二等奖，梅李片的一等奖。我所带的篮球队获梅李片的第二名。成绩只代表过去，我将脚踏实地，积极参加教育的理论，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的进步自己，去做一个合格的人类灵魂工程师。教学工作年度小结〔2〕：一、教育教学工作今年我一直担任机械专业的专业课的教学工作，包括《钳工工艺》、《数控加工技术》《机械加工工艺》、《金属切削刀具与原理》、《公差与配合》等等。在教育教学过程中，我坚持做到教学六认真，一丝不苟的完成各项教育教学任务。我利用夜自修给学生辅导，认真出好试卷，及时理解并解决学生的学习困难。通过讲练结合，课堂教学和课后辅导结合，抓重点和抓薄弱点结合，不断进步学生的专业才能和知识程度。工作期间，我始终本着身教重于言教的思想，处处以身作那么，对待学生在学习上严格要求，在给予生活上充分关心，做到宽严结合，我充分利用课堂和自习时间对学生进展职业道德和为人处世方面的教育。二、招生工作5月至6月参加学校招生工作，招生工作中我遵守纪律，标准招生，早出晚归，风雨无阻，组织学生参观明德重工和学校，及时和班主任沟通，不厌其烦的向家长做好推介工作。获得较好的招生效果。2三、实训处工作我在实训处协助主任认真工作。认真组织学生完成三次中级工考核，包括钳工、汽车维修工、计算机操作、电子商务员、cad制图员、无线电装接工、计算机维修工等工种，总学生人数达1500人次，获得良好成绩。平时认真催促老师做好实习实训日常教学工作。指导学生参加职业教育创新大赛获得南通市和江苏省的奖励。组织老师参加南通市理论教学竞赛，并获得优异成绩。四、德国和南通的培训学习XX年6月我参加了南通劳动局组织的国家考评员培训学习，并通过考核获得数控车国家考评员资格证书。11月6日—12月20日，我去德国参加了江苏省教育厅组织的机电专业班出国培训学习。在这一个半月的时间里，我认真学习了德国的"双元制"职业教育形式，深化理解了"双元制"职业教育的理念方法等。德国职业教育的法宝就是“双元制”职业学校的教育，所谓“双元制”就是由职业学校和企业共同来培训学生，他是两种体制〔学校是国有，企业是私有〕、两种老师〔学校的老师和企业的师傅〕、学员的两种身份〔学校的学生和企业的学徒〕、学习的两种内容〔学校的专业理论知识和企业的专业技能〕的集合体。如何把德国的先进教学方法结合到我们的职业教育中去。这是非常重要的工作。我将积极认真去努力。充实的一年，也是我人生掀开崭新一页的一年。XX年我将会在这个新的起点上，发奋图强，努力拼搏，不断进步自己，为自己从事的教育事业做出应有的奉献。语文教学工作小结提纲一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次考虑。虽然它们都还很浅薄，但我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以致千里”。二、紧抓作业修改、注重后进生辅导作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目的的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，等几名学生的语文成绩有所进步。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同进步。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如等。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进展摘记，并对学生的手抄本进展定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳才能，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃活力与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同进步、共同开展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的理论过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。〔一〕对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不相信，课程标准制定者害怕一线老师读不懂；我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此老师才能用好；应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线老师的理论严密结合。〔二〕对课堂的困惑我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的款式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活泼。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至分开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听；如今是学生主讲〔主要是尖子学生〕，老师插话补充。仿学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生考虑的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。〔三〕对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及局部文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外兴趣补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。老师季度教学工作小结范文老师季度教学工作小结作为党组织的组成元素预备党员，从参加党组织那天起，我就立下铮铮誓言中华励志网，全国公务员共同的天地!，全心全意为人民效劳，不惜牺牲个人的一切，为实现共产奋斗终身。我按规定认真学习《努力理论xxxx全面建立小康社会》等有关文件及其他必读内容，并积极参与讨论，发表自己的观点。我围绕学习的内容，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，发现存在的问题，并对此进展认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。加强自我改造，进步综合素质。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进展的努力学习，以及所到达的一定素养或程度。我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于进步我们的知识程度，增强做好工作的本领。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的老师请教实在做好教书育人工作.在走进新课程的今天，我别出心裁，独树一帜，把施行幼儿园主题活动与心理教育有机交融起来，为南门幼儿园心理课题的研究注入一股清风。我认为：21世纪的幼儿园教育，不仅要关注人类生存与开展的环境，而且要关心人类的心灵。为此，我从自己本职工作出发，结合施行幼儿园主题活动，展开一系列活动，《圣诞小天使》《三八感谢日》《希望工程》《小小工作历险记》等让孩子从小培养了爱自然、爱别人、爱自己的美妙心灵。同时，我把自己独到的教育经历整理成文，如《鱼宝宝哭了》《发挥孩子想象的翅膀》《我们的家园》《幼儿入园适应问题的研究》《幼儿利用废旧材料制作玩具的研究》等发表于相关的教育杂志中。在二期课改精神的指导下，为每一个幼儿的安康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能开展创造时机。我通过形式多样的活动载体，给孩子更多的信任，更大的活动空间，更多的可供选择的环境。在这些充满生命力的活动中，孩子们有了更多的自信，更多的理论探究时机孩子们的变化显而易见，他们开朗、自信、敢想敢说、富有想象、对学习及新奇的事物充满探究欲望，这不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子将来的开展。与此同时，我通过applenight苹果之夜、《苹果园》小报、微笑的红苹果、明日红苹果畅想、跳跃的红苹果等活动宣传幼儿园，打造南门幼儿园品牌;通过贴心红苹果、秀苹果、大嘴红苹果、红苹果游记、红苹果玩起来、苹果树、甜甜的红苹果、苹果找爷爷、奶奶等活动推动幼儿园保教工作的开展剖析自己，调整自己，更快进步。中华励志网，全国公务员共同的天地!我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深化认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的详细行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如____所指出的：认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸张自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握党员就是一面旗帜这个定义。正确地对待群众提出的各种意见，从群众意见中看清自己平常没有发觉或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。面对崭新的世纪，我认为：作为一名新世纪的幼儿园老师，一名团支部书记，要充分发挥自身的潜质，不断调整自己，净化心灵，增强社会责任感，进步社会理论才能。我以全新的思维和视角，研究团的开展方向，不断开拓团的工作新领域，使团组织永远保持旺盛的生命力。与消防员官兵的联谊走进敬老院我是上海儿童医学中心的志愿者红苹果沙龙微笑的红苹果等活动的开展，成为团员青年成长的阶梯，实现不断超越。回忆一学期开展的各项工作，是丰富而成功的。同时，我也充分认识到：我们所获得的成绩与各领导的关心，南幼老师的大力支持是分不开的。但是，成绩只能代表过去，面对将来，我成认在南幼工作中还存在着许许多多的缺点和缺乏相信我在以后的工作中一定会取长补短，循序渐进。我也可以保证：我将继续坚持用xxxx的重要思想、用富有时代感、感染力的活动方式来感化孩子，继续从孩子的实际出发，不断丰富工作内容、拓展工作载体、创立品牌工程，不断增强南门幼儿园的感染力、影响力和凝聚力。老师2023年第一季度教学工作总结一、主要工作：1、及时制定并审阅下发各级给类方案;2、精心编制三表课程方案表、课表、时间表;3、认真做好迎接各种检查的准备工作：①县局开学初工作检查;②市局创强工作初验;③市教研室教学常规检查;④县局思想作风纪律集中整顿活动检查;4、认真组织各类考试：①10月全校月考;②11月上旬全校期中考试;③高三摸底考试;5、评教赛讲教学活动：(一个半月)①第一阶段：汇报课、示范课、研究课;②第二阶段：组级评教赛讲活动;③第三阶段：校级评教赛讲活动;6、常规检查：①专项教案检查下组领导检查老师备课情况;②专项教学组织检查值日领导、值周领导、教务干事结合拉网式检查;④每月教学常规量化考核;⑤半学期教学常规普查。7、老师队伍建立：①网络远程培训35人。期中6人属职称晋升培训，29人属新课程培训。②省级进步培训10人，国培1人。③市级学科培训12人;④其他技能培训3人。共计60人次8、图书阅览室建立：①部室布置②归类编目5827本(归类上架、造册登记、统一编码)③管理借阅9、参与三操两课的管理。10、专项进展艺体专业课开课的研究。11、狠抓高三复课工作。①复课会议。宣讲方案下达任务确定重点②一轮复习。常教常新，研读课标考纲资料③强化考试。月考、摸底、期中。周五检测。二、主要成效(一)教务处工作低重心、大容量、快节奏、重实效。前半学期教务处两位主任分工协作，各司其责，亲密配合，齐抓共管，按照学校工作方案和教学工作方案较好的完成了阶段性工作目的任务，实现了时间过半，任务超半。两位教务干事工作细致，思路明晰，角色到位，效劳周到，态度端正，日志详实，资料齐全，很好的发挥指挥调度的核心作用。教务处的工作表达出以下特点：1、重心低。着力解决教学工作中的实际问题。教学工作无小事，会抓落实就是才能，做好落实就是程度。分课方案、排课方案、课表编制、发放教材、临时调课、考务安排、成绩分析^p、量化考核、绩效兑现、高考奖励等等日常事务都需要精细操作。2、容量大。教务工作任务繁重，头绪众多，要求详细，时效性强。做好教务工作必须学会十个指头弹钢琴;必须依靠全体教职工的支持和配合，合理分解工作任务。前半学期教务处一手抓筹划落实，一手抓检查指导，重要而及时的工作第一时间认真做，重要而不及时的工作按照方案认真做，及时而不重要的工作第一时间简单做，既不重要又不及时的工作闲暇时间应付做。3、节奏快。文件不过夜，大事不过周，长方案短安排。课堂教学倡导高效，教学管理倡导绩效，教研活动倡导实效。4、重实效。前半学期我们借鉴校本研修的思路，把教学管理、教研活动和老师培训有机结合，以落实两个常规为指导，以课堂为阵地，以打造高效课堂为抓手，扎实开展听课、评课活动。上公开课55节，校级13节，共计68节。评选产生王军平、王玉芳、张永利、卢文斌宋宗明、牛炜等6名校级教学能手，周科、刘聪儒、罗斌清、杜刚、侯中华等5名校级教学新秀。推荐牛炜、王玉芳、罗斌清等3名县级教学能手参赛对象。(二)教研组工作显特色、抓课堂、提素质、促教改。各组共同特点是：1.教学方案制定要素齐全，报送及时，实在可行;2.重视青教帮培工作，师徒结对，签订协议，互相听课;3.评教赛讲人人参与，个个过关，备课、说课、做课、评课一条龙;4.作风整顿思想统一，高效务实，重点突出，自查彻底，反思深化，措施得力，整改及时。语文教研组：教研专题选题实在，小而有研究价值，《溪流》刊物质量高，且有方案。数学教研组：党员示范作用发挥充分，教学常规落实到位，作业批阅细致及时。形成了学一研一讲一评一改的系列教研形式。牛炜坚持一案三单高教课堂教学形式，周科尝试一支架式教学形式。重现学生才能培养，积极参加数学竞赛，沙浩、李召敏参加了陕西赛区复赛有望再次获奖。英语教研组：高度重视青年培养，努力进步课堂教学效果，充分发挥现代教育手段的作用，解放学生嘴吧，改革哑吧式教学，进步学生英语口头表达才能，成功举办了秘书工作中学第二届英语风采演讲大赛。理综教研组：充分发挥老老师业务精湛的作用，不断加大对青年老师的帮培力度，倡导磨课一一一课多上，在比拟中进步和完善。承当了三个实验仪器室和四个探究室的建立、管理和使用，屡次受到上级领导和来访单位参观者的好评。文综教研组：继续保持合作型教研组特色，坚特政史地亲密配合，互相借鉴，互相浸透的优良传统，发挥第三世界团结友好协作的优势，花气力培养青年老师，形成了围绕中心问题，确立主题发言人主讲，全体组员参与探究、补充、完善。史地探究室活动经常，资料齐全，管理到位，深受好评。艺体教研组：不断加强两操一课(早操、课间操、体育课)管理，收到良好效果;艺体专业课教学正朝着标准化、常态化、制度化、规模化开展开展，美术特长生67人，体育27人，音乐特长生13人;专用教室管理严格，使用率高。三、存在问题教学管理方面存在的问题：1、教学管理的程度有待迅速进步。2、教学效劳的质量有待全面提升。3、教学任务的时限有待高度重视。4、教学常规的管理有待系统筹划。老师队伍方面存在的问题：1、个别老师敬业精神不强。2、个别老师工作纪律松懈。3、总体教研教改才能偏低。4、执行教学常规参差不齐。四、后期工作后半学期学校的教学工作思路是：围绕一个中心，突出三大重点，把握五个抓手。围绕一个中心：按照省级标准化高中的要求进步教育教学质量。质量是学校的生命线。突出三大重点：突出制度建立、突出常规管理和突出考务工作。学校平安工作检查总结学校平安工作检查总结篇【一】在这金桂飘香、秋风飒爽的季节，我们迎来了令人期盼已久的新学期，学校平安是教育的生命，教育平安是学校开展各项教育活动的基石。20××年秋季新学期刚刚踏上梦想的启程，在新的一学期里，我校将继续认真贯彻崇川教体局布置的各项平安工作要求，创立平安和谐校园，与学校德育工作严密结合，坚持以防为主，积极开展各类平安教育活动，落实各项防卫措施，20××年8月28日，在新学期的第一次全体老师工作会议上，钱校长安排部署了文亮小学、新桥小学、钟秀小学平安教育工作的整体工作思路和要求，强化了学校中层领导、各班主任、任课老师、后勤工作人员的平安意识，建立平安保卫工作领导责任制，与德育处、班主任、各室负责人、后勤人员确定相关平安责任。还根据学校平安工作的详细形势，把涉及师生平安的各项内容进展认真分解，落实到人，做到每一项平安工作都有对应的人员负责，防止了工作上的互相推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管校长详细抓，部门负责人详细分工负责组织施行，全校教职员工齐心协力共抓平安的良好场面。总务处利用学位暑期维修期间派专人对学校各教室、办公室、微机室、阅览室、实验室、体育器械室、报告厅、食堂、大门、围墙、车棚等设施进展了详细的平安检查，同时，联络了钟秀和城东公安、城管等部门，共同协商制定了新学期学生上学放学的路队交通平安方案，配合家长、社区党员志愿者共同维护放学顶峰的路队平安，努力向家长宣传到指定的班级接送点接送学生，有效的解决了放学顶峰时期的学校大门口的交通拥堵难题，加强对校园周边小摊小贩的综合整治。形成了学校、家庭、社会三维一体的配合场面。学校平安导护工作分工明确，校园的每个区域，每个时间段的平安导护都落实到详细的责任人。总务处召开了屡次食堂平安工作会议，要求食堂人员严格按照相关的法律法规认真做好食品卫生平安工作，严把“进货关”，确保“储存关”，做好“加工关”，强化过程管理，树立“安康第一、以人为本”的思想；召开保安工作会议，组织保安对门卫制度等进展再学习，再落实，制定严格的轮班值勤规定，按时开关大门，实行进入校门人员审查，登记制度，德育处利用第一次晨会、班会、黑板报进展各有侧重点的法制观念，平安知识教育。开学第一天，德育处组织全校师生观看了交通平安法制片《妈妈再爱我一次》，并撰写了观后感。要确保平安，根本在于进步学生的自我平安意识、自我防范和自护自救才能，德育处以平安教育周为重点，经常性地对学生开展平安教育，特别是抓好了交通、大型活动、楼道、食品等的平安教育。开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科浸透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识和技能教育。开学初班主任工作会议上，学校与各班班主任确认了班级平安工作责任。各班班主任是本班全体学生及班级财产平安的直接责任人。班主任通过告知书，家校通，家长会等形式增强家长平安意识，提醒家长履行监管责任，携手家长共建家校之间的平安互通。学校对任课老师明确各自的岗位职责。将平安教育工作作为对科任老师考核的重要内容之一。贯彻“谁管理，谁负责”的原那么，做到职责明确，责任到人。特别是上体育课与文体课的老师，由于我校场地限制，学生的活动空间不大，容易出现学生碰撞受伤事故，鉴此，一开学，学校就屡次召集这些科任老师，认真分析^p上课可能出现的平安事故，与他们一起研究制订上课的根本程序要求，减少上体育课、文体课出现的平安意外。本学期，我校将继续坚持平安第一，预防为主的方针，将再学习，再落实作为我校强化平安教育，细化平安工作的有力保证，以确保无一次平安责任事故发生，使我校师生在平安、有序、和谐的环境中学习工作。学校平安工作检查总结篇【二】全面贯彻落实上级关于学