小学英语课堂用语

培养小学生英语学习兴趣的策略竹溪县教研室向雨2011.7WHYHOW知之者不如乐之者，乐之者不如好之者

《英语课程标准》要求：教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志……小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素从教师方面：一、正确引导学生主动学习、积极参与。二、创设情境,把趣味带进课堂。沉浸法三、教学方法多样化。游戏教学歌曲、歌谣教学四、启发学生的想象力和创造性思维。任务型教学五、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。怎样的教师才是学生感兴趣和喜欢的教师？1.你每次进课堂都注意自己的仪表吗？2.你每次进课堂都面带笑容吗？3.你觉得你自己是一个风趣幽默的人吗？4.你经常在课堂上使用鼓励学生的话语吗？5.你觉得你的语音语调标准吗？学生喜欢听你的声音吗？6.你的教学方法多样吗?7.你经常给学生讲一些英文知识,国外趣闻吗?8.你一直在学习,每天都在提高自己吗?（1）合作的师生关系。（2）和谐的师生关系。（3）互动的师生关系。（4）融洽的师生关系。学生方面

一、“心到”。

------关注课堂每个角落，预防，转化“学困生”

二、“手到”。

----帮助学生养成好习惯，三、四年级跨度大三、“耳到”。

----重视听力训练

四、“眼到”。

五、“口到”

课开始，情趣生；

课进行，兴趣浓；

课结束，趣犹存具体措施游戏在教学中的应用歌曲在教学中的应用文化背景知识，中英文化差异生活中的英语游戏教学小学英语教学的手段丰富多样，经常用到的有游戏，谜语，诗歌，表演，活动等等。这些教学手段在丰富我们教学活动的同时，学生也同样被深深地吸引住了并很好地投入到英语的学习中。Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Whatdoesshedo?

头脑风暴法即Brainstorming，是一种激发创造性思维的教学法，常以一个特定话题为切入口，并以谈论与讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路，从而拓宽学生想象和思考空间，集思广益，诱发集体智慧，激活学生的创意与灵感。在单词教学中引入头脑风暴法可极大的调动学生的学习积极性，培养兴趣，改变学习单词的枯燥无味。在学习单词时，我要求学生就最近学习过的一个单词发挥联想，让他们写出与这个单词词意有关联的任何单词。在进行这种练习活动时，事先可给他们一两分钟的准备时间。比如在myroom一课中，在学习bedroom的词汇,我们就可以运用头脑风暴法，我让学生说出通过卧室联想到的词汇的名称，同学可能列出：bed;table;dresser;clock;curtains;table;computer……AGuessingGameItreatsickpeople.Iwearawhitecoat.Iworkinahospital.WhatdoIdo?Answer:AdoctorIteachlessons.Iama_____.Icleanstreets.Iama______.Isingsongs.Iama______.Idance.Iama______.Idrivecars.Iam______.Iwritestories.Iama______.【设计意图】通过这一系列的练习活动，让同学们能够主动总结，归纳，运用所学的知识，使学生能牢牢抓住一些描述职业的关键词，对职业有一个理解。充分体现了教学的重点所在。动词后面加-er或–r，一般则变成从事这种动作的人，如：teacher,cleaner,singer,dancer,driver,writer。

What’sthetimeMrWolf?Let’sPlay

a

GameGame1What’sthetimeMrWolf?Itis…Let’sPlay

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GameGame2RightorWrong?Whattimeisit?It’sseveno’clockQuestion1123456789101112Whattimeisit?It’stwelveo’clockQuestion4123456789101112Whattimeisit?It’steno’clockQuestion6Atask:搜集最受欢迎的黄金线★1.学生搜集“五一”黄金周的旅游线路，了解各线路的行程安排。T:同学们，“五一”黄金周刚度过，有很多同学去了自己心仪的地方旅游了，还有的同学有自己想去旅游的景点，下面请同学们按照老师提供的表格内容，设计出最受欢迎的旅游黄金线。Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whendidyougo?Howdidyougetthere?2.根据旅游路线，小组讨论最喜欢的旅游景点及原因，并在地图上标明该景点的地理位置。填上各自的调查结果，然后得出一条“最受欢迎的黄金线”，并组织成一段话。教学方案任务活动的设计原则：1）目的性：每一个小的任务都应该有很明确的教学目标。（如听、说、读、写或综合类）2）趣味性：既贴近学生生活，又富有想象力，激发兴趣，吸引参与。（可开展一些游戏式任务）3）灵活性：每一个任务都应该有一定的灵活性,给学生思考和发展的余地4）参与性：既不忽视个体，又照顾到群体（鼓励合作）5）层次性：学习是一个循序渐进的过程（根据学生的认知规律，活动的安排应由易及难、层层递进）6）激励性：激励学生参与，思考，创新7）可操作性：难度适宜，大多数学生都能完成，从中体验成功

对小学的学龄儿童来说，学好英语这一门外语是有着相当的困难；我认为能提高孩子们学习的兴趣是学好这门外语的关键之一。如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣(chant)来教学，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更佳的效果。巧借音乐，引人入胜在小学英语教学中，如果能充分发挥歌曲教学的作用，就能创设轻松的英语学习氛围，有利于培养学生对英语节奏的敏感度，培养听、说能力，增强对字、词、句的理解，扩大词汇量。由此，一方面教师真正做到了寓教于乐；另一方面学生也真正体会到了学习英语的乐趣，从而提高了英语教学质量。字母教学英文歌曲：MyBonnieMyBonnie___overthe___.

MyBonnie___overthe___.

MyBonnie___overthe___.

Oh,______myBonnieto___!

＊______,______.

Oh,______myBonnieto___!______,______.

Oh,______myBonnieto___!（Repeat＊）英文歌曲：MyBonnieMyBonnieliesover

theocean.

我的爱人在海的那边。

MyBonnieliesover

thesea.

我的爱人在海的那边。

MyBonnieliesover

theocean.

我的爱人在海的那边。（SEA和OCEAN意思是一样的,都是海）

Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,将我的爱人带回我身边！

＊Bringback,bringback！回来吧,回来吧！Oh,bringbackmyBonnietome!

哦,将我的爱人带回我身边！

小学阶段是儿童获得语言的关键时期，而学习的成效很大程度取决于他们对学习的兴趣。小学生活泼好动，注意力易发生转移，但模仿能力强、爱唱爱跳。歌曲与歌谣节奏感强，琅琅上口；形象生动，激发想象；简单易记，容易背诵；语言精练，响亮押韵，这些特点符合儿童的认知特点和身心发展的要求。它们使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣。听下面一首歌曲，请根据歌曲内容填上合适的词语。Givemefreedom,giveme(1)＿＿＿,givemereason,takemehigher.Seethechampions,takethefieldnow,youdefineus,makeusfeel(2)＿＿＿.Inthestreetsourhandsarelifting,asweloseourinhibition.Celebrationitsurroundsus,everynation,allaroundus.Singingforever(3)＿＿＿,singingsongsunderneaththesun.Let’srejoiceinthe(4)＿＿＿game.Andtogetherattheendofthe(5)＿＿＿.WEallsay:WhenIgetolderIwillbe(6)＿＿＿.They'llcallmefreedom.Justlikeawavingflag.Howmanycoloursarethereinarainbow?Red,yellow,pink,green,purple,orange

andblue.Thesevencoloursoftherainbow:GrammarRules’Song(Tune:“Twinkle,Twinkle,LittleStar”)Heis,sheisanditisYouare,weareandtheyareOnepersonisandmanypeopleareButImustrememberthatIamHeis,sheisanditisYouare,weareandtheyare.Thisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyareOnethingisandmanythingsareOnechildisandmanychildrenareThisis,thatisanditisTheseare,thoseareandtheyare.GrammarRules’SongHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhaveOnepersonhasandmanypeoplehaveButImustrememberthatIhaveHehas,shehasandithasYouhave,wehaveandtheyhave.Hedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydoOnepersondoesandmanypeopledoButImustrememberthatIdoHedoes,shedoesanditdoesYoudo,wedoandtheydo..【设计意图】本活动的目的是让学生说歌谣，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣而又有效的学习方法。把要求掌握的词汇以歌谣韵文的形式，让学生唱，学生在一种欢快的环境中进行学习，充满了乐趣，能很快地记住这些单词，达到事半功倍的效果。2.运用儿歌突破字母书写的难点

Jj

和Gg

要分清,雨伞手把Jj

Jj

Jj;

老头烟斗Gg

Gg

Gg.

一把剪刀两半圆,右下半圆bbb,

左下半圆ddd.Let’schantFinger—finger,turn—turn—turn

Turntotheduck,quack-quack-quackFinger—finger,turn—turn—turnTurntothedog,woof—woof—woofFinger—finger,turn—turn—turn

Turntothecat,mew—mew—mew学习数字单词one—ten时，可适当穿插歌曲“TenIndianBoys”，让学生在“口到、手到、眼到、心到”中巩固数字单词：TenIndianBoys

Onelittle,two

little,threelittleIndians.Fourlittle,five

little,sixlittleIndians.Sevenlittle,tight

little,ninelittleIndians.TenlittleIndianboys.Tenlillte,ninelittle,eightlittleIndians.

Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians.

Fourlittle,threelittle,twolittleIndians.

OnelittleIndianboy.

Achant:Ido,youdo,whatdoesZhouXingchido?Actor,actor,heisanactor.Ido,youdo,whatdoesZhaoWeido?Actress,actress,sheisanactress.Ido,youdo,whatdoesXu

Beihongdo?Artist,artist,heisanartist.

学习英语必须联系中英的文化差异。在中国有新年，清明等传统节日。英国也有传统的节日，如圣诞节，复活节等。学习其语言就应学习其文化。歌谣的选材合理能使课堂教学更轻松、有趣与成功。通过歌谣的选材可以帮助教师解决教学上的难题，为教学提供一条方便之路。注意中英文化差异，帮助学生了解背景知识

wewishyouamerry.mp4blacktea红茶blackandblue青一块紫一块green-eyed嫉妒，吃醋greenhand(生手，新手)awhiteelephant沉重的负担；无用的东西theblacksheepofthefamily败家子awhitelie善意的谎言

red-neck(乡下佬)Loveme,lovemydog.爱屋及乌EnglishinourlifeCEO(Chief