《员工培训问题研究开题报告3100字》

PAGEPAGE3X集团员工培训体系再设计选题的理论意义与实际意义理论意义首先，移动互联时代的到来改变了信息交互的方式、改变了人们的思维方式，同时深刻的改变着人们的工作、学习和生活方式。人们对知识的学习和技能的获得已经不局限于传统的课堂面授培训。随着移动互联被人们在各个领域越来越广泛的应用，它对人们的学习方式可能会产生更为剧烈甚至是颠覆式的改变。其次，移动互联时代的到来改变了行业运行的模式。＂互联网＋传统产业＂转型中的企业，商业模式、产品和服务及相应的管理都要面对颠覆性的变化，这种改变不仅仅体现在销售模式、营销宣传和会员互动等诸多方面，像金融、物流等服务的其他工作，都在逐渐从传统的线下进行转变到线上完成。更为深远的改变是，通过移动互联技术使客户为中也＂真正成为可能，同时，企业内部的经营活动、管理活动都在借助互联网技术实现转变，送其中，作为企业内部人力资源管理工作之一的员工培训则是移动互联时代下首先要转型的职能之一，因此对员工培训体系研究与再设计有其学术意义。（二）实际意义在激烈的市场竞争之中，在变革成为企业和社会常态的背景下，企业纷纷重新考虑人力资源的地位和作用，重塑人力资源管理体系。但是，在传统企业管理模式中，企业往往对培训的重要性认识不足，缺乏系统的培训管理体系，致使员工培训成为人力资源管理中的薄弱环节。对于像X集团这样的转型中的企业来说，员工作为组织中最具有潜能的资源，员工的培养与发展是现阶段企业人力资源管理最为关键的工作。如何能够帮助员工脱离往传统模式下的惯性思维和跳出熟悉的工作模式，快速理解全新的商业模式、接受全新的知识和技能，这对企业的培训工作是相当巨大的挑战。因此，本文在培训管理理论的指导下，在互联网＋时代到来的背景下对X集团这种创新商业模式和转型中的民营企业的培训管理进行巧究，一则是期达到促进X集团自身战略目标的实现，与此同时，也希望寻找和建立一套运合移动互联时代转型升级的企业具有普遍借鉴意义的全新的培训管理模式，也使得本文写作具有实践意义。论文综述国外研究由于国外学者对企业员工培训的重要性认识比较早，他们研究认为企业培训对公司的经营和发展有至关重要的作用。通过国外研究员工培训理论的发展和演变对当今企业有着一定的指导作用。国外关于企业培训的研究最早追溯于20世纪初期。1911年，科学管理之父泰勒通过研究工人的标准化工作流程和技术，首次在《科学管理原理》一书中提出“培训”理论以来，自此培训理论相继产生并不断运用于实践当中。关于培训的需求评估、培训系统的运行模式以及培训效果评估等方面都已取得许多理论研究成果。McGehee(1961）在《企业与工业中的培训》中提出“三层次分析法”，即战略与组织分析、任务分析、人员分析。该方法要求对企业的每一个环节都要进行观测和分析，这些分析对于企业培训优秀员工、设计培训方法和编制培训计划有着重要作用。当今大部分国内外学者和管理者至今仍在沿用该理论进行培训需求分析。Rvane(1963)认为，企业综合竞争力既取决于价值观和经营，也取决于员工个人的能力。美国麻省理工管理学院教授PeterM.Senge(1990)提出的“学习型企业”至今仍是两大管理理论之一。他在1990年出版的《第五项修炼—学习型企业的艺术与实务》明确提出：未来真正的优秀企业是能够使每个员工都能全心投入而且能不断持续学习的能力。他创建这种企业的五项修炼既：自我超越、改善心智、建立共同目标、团队学习、系统思考。“学习型企业”的理论提出对员工培训的概念进行了更加全面的更新。Porter(1981)在研究培训问题是提出了“可培训度”的概念。该概念指出，员工的个性以及动力是影响培训结果的关键。另外，Noe(1996)在研究中提出，如果员工没有培训动力，所有的培训理论和期望都将徒劳。企业在对员工培训的时候最大的问题就是一套好的培训体系建设之后，却发现员工没有培训的动力。国内研究我国学术界和企业界对企业培训的研究开始于上世纪90年代中后期。在指引西方管理理论和管理经验的基础之上，关于人力资源开发与培训理论迅速被我国研究者所接受。许多学者开始重视培训对企业人力资源开发的重要性并对其进行研究，同时还对培训管理中的培训方法、培训模式与培训体系效果评估等方面进行研究。王秀姝(2005)认为当前市场所存在的竞争日益激烈，企业也开始逐渐的把员工培训问题看重，把员工培训工作看做管理的重要目标之一。但是很多企业在员工培训遇到很多问题，导致企业投入了不少，而培训效果缺不是很显著，所以企业要不断的保持高的竞争水平，赢得企业间的竞争，必须重视目员工培训问题的同时，还需要对传统观念进行改变，不断的探索，找出问题的根源，并解决问题所在。李冰杭和栢雯娟（2010）认为成功的企业人力资源管理，应该是把合适的人安排到合适的岗位。但是这种理想的情况在现实中确实渴望而不可求，因而很多企业都会选择有潜力的员工，然后对他们进行相关的岗位培训。目前我国在员工培训方面已经取得了一些成就。其表现为，一方面，我国企业在教育培训方面已经足够重视而且投资也较之前有很大提高。另一方面，我国央企，国企等大型企业无论是培训体制完善与创新都已与国际接轨。但每个企业在员工培训时难免还存在一些问题。刘娜欣（2010）认为我国培训问题主要有六点：①缺少前瞻性，培训盲目跟风，不少企业盲目学习国外企业管理经验导致不能因地制宜。②培训责任不明确，很多企业把员工培训归结为人力资源部，因为难以得到上层领导的大力支持。③缺乏有效的培训需求分析，培训内容与工作实际有偏差，导致资源浪费。④培训时机问题，很多企业在效益好时不能居安思危，在效益不好使又没有资金给员工培训。⑤追求课堂气氛，缺少过程跟踪与监督，很多员工在课堂上积极表现，但是公司却不能及时得到员工的反馈和信息。⑥培训恐惧症，这是当下很多企业面临的问题。因为员工培训之后如果离开公司造成人才的流失，所以很多企业在培训方面捉襟见肘。邱昭良（2002）的“组织学习鱼”模式，提出培训模式由四部分构成：观念、组织学习机制、组织学促进与保障机制以及行动，这一模式不仅指明了学习型组织的基本构成“部件”，而且形象地描绘了各“部件”之间的有机联系，对于构建学习型组织有着重要指导作用。何慕彦、黄育德的现代管理培训模式，实施培训课程中，要充分调用成人自身的学习资源，使其在参与互动中自觉或主动学习。论文提纲第1章绪论1.1研究背景四、与选题相关的主要参考文献[1]Scott·McGehee.Trainingofenterpriseandindustry[M].Organizationalbehavior,1961,41：98-103.[2]约翰·瑞文.现代社会胜任工作的能力—能力的鉴别、发展和发挥[M].钱兰英译.厦门:厦门大学出版社,1995.[3]彼得·圣吉.第五项修炼—学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联出版社,1990.[4]Porter·Layte.Enterprisestafftrainingdegree[J].Theknowledgeeconomy,1981,20:221-233.[5]Noe·R·A·Schmitt.Theinfluenceoftraineeatitudesontrainingeffectivenesstestofamodel[M].Personnelpsychology,1986,39:497-523.[6]王秀姝.浅析员工培训存在的问题及其对策[J].中国科技信息，2005，21（3）:51-72.[7]李冰杭,栢雯娟.企业员工培训中存在的问题与对策探讨[J].知识经济,2010,23(12B):25-26.[8]孙玺.我国企业员工培训问题浅析[J].新财经(理论版),2010,12(2):3-4.[9]刘娜欣.浅析国内企业员工培训的问题与对策[J].内蒙古科技与经济,2010,41(16):64-65.[10]黄宇.浅析企业员工培训存在的问题及对策[J].中国市场,2012,23(12):72-73.[11]彭婷.企业员工培训问题的分析与对策研究[J].阅读与鉴赏,2011,21(5):20-21.[12]冯妍.企业员工培训问题解析[J].现代商业2013,20(11):44-45.[13]吴丹.浅析企业人力资源管理中的员工培训问题[J].现代企教育育,2014,15(10):40-42.[14]麻桂新.关于对企业员工培训问题的几点思考[J].青年与社会,2014,3(15):60-61.[15]谢佩文.浅议