人教版生物七年级上1-2.1生物与环境的关系

第一节

生物与环境的关系第二章了解生物圈通过本节课的学习，你将知道：1、环境中怎样影响生物的生活和分布？2、生物怎样适应环境？3、生物怎样影响和改变环境？Contents环境仅仅是指生物生活的地点吗?

什么是环境？环境——不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。什么是生物圈？（地球上所有的生物与其环境的总和）第一节

生物与环境的关系第二章了解生物圈想一想，议一议P13影响小麦正常生长的因素有哪些?你能对这些因素进行分类吗?Contents非生物因素阳光,空气,水,土壤,温度,湿度等生物因素老鼠、蛇、蚜虫、蝗虫、七星瓢虫、蚯蚓、杂草等影响小麦生长的因素生态因素Contents环境中的生态因素

1、什么是生态因素？2、生态因素可分为哪几类？

环境中直接影响生物生活和分布的因素。非生物因素和生物因素生态因素非生物因素生物因素影响某种生物生活的其他生物阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等

1、什么是生态因素？2、生态因素可分为哪几类？

Contents阔叶林针叶林非生物因素对生物的影响温度对生物的影响Contents雨季草原旱季草原水对生物的影响沙漠绿洲非生物因素对生物的影响温度对生物的影响大雁南飞非生物因素对生物的影响Contents阳光对生物的影响葵花朵朵向太阳非生物因素对生物的影响昼伏夜出的动物蝙蝠猫头鹰阳光对生物的影响非生物因素对生物的影响Contents生物因素对生物的影响植物的生长牛吃草熊猫吃箭竹生物因素：指影响某种生物生活的其他生物雄狮子追捕斑马（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系（2）竞争关系：两种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系菟丝子（4）寄生关系：即两种生物生活在一起，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。蛔虫Contents生物对环境的适应和影响阅读P17资料分析，回答问题：1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？海豹是怎样适应寒冷环境的？2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤的？3、你还能说出哪些生物适应和影响环境的实例？Contents生物适应环境的实例枯叶蝶

变色龙竹节虫Contents1.植树造林营造小气候2.种植沙漠植被来防风固沙3.过度放牧毁坏草原生态4.“千里之堤溃于蚁穴”生物影响环境的实例沙地种植植物退耕还林（草）蚯蚓疏松土壤秋末，树叶纷纷落叶蛇在冬天冬眠过度放牧会使草场退化生物适应环境蚯蚓生活的地方，土壤疏松雷鸟在冬天羽毛是白色的生物影响环境鱼生活在水中大树底下好乘凉你能判断下列各属于生物适应环境还是影响环境？Contents请总结一下生物和环境之间的关系1.环境能够影响生物；2.生物能够适应环境;3.生物能够影响环境。生物与生物的关系生物适应环境生物影响环境Contents小结一、环境：不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。二、生态因素：是指环境中直接影响生物生活和分布的因素。生态因素非生物因素生物因素阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等影响某种生物生活的其他生物，（捕食、竞争、合作、寄生）三、生物与环境的关系环境能够影响生物，生物能够适应和影响环境Contents巩固练习1、“千里之堤溃于蚁穴”，对此最恰当的解释是（）A、生物影响环境B、生物适应环境C、环境影响生物D、生物依赖环境2、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A、阳光、温度B、空气、温度C、水分、土壤D、花粉、病毒DA

3、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照B.土壤湿度C.温度D.杂草DContents4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是()A．土壤B．空气C．温度D．阳光C

5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是()A．阳光B．温度C、水分D．海拔高度B

Contents6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物关系是（）A、合作B、寄生C、捕食D、竞争7、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是()A．互利共生B．种内斗争C．竞争关系D．寄生关系C

C

8、下列属于生物间合作关系的是()A.七星瓢虫捕食蚜虫B.一群麻雀一起去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫B

Contents10.

生物与环境的关系是(

)。

A.

环境对生物的生存总是有利的

B.

环境对生物的生存总是不利的

C.

生物与环境能相互作用

D.

生物与环境之间没有关系C

9.

地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明(

)。

A.

生物不能影响环境

B.

生物能影响环境

C.

生物与环境之间没有关系

D.

生物能影响环境，而环境不影响生物B

探究光对鼠妇分布的影响鼠妇又称“潮虫”，身体略呈扁平，身体分节。灰褐色或黑色。在花盆、石块底下等阴暗地方看到鼠妇，而在明亮的地方不会看到。当搬开花园、庭院中的花盆或石块，它很快就爬走了。为什么呢？探究的一般过程：1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流

1、提出问题：2、作出假设：光会影响鼠妇分布吗？光会影响鼠妇的分布。作出假设的依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。探究的一般过程：3、制订计划：实验思路：设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果环境中的鼠妇多，则说明假设可能是正确的。材料用具：每个小组10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板，玻璃板。实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。探究的一般过程：探究光对鼠妇生活的影响对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。本实验中阴暗（湿土）明亮（湿土）实验装置：一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板形成了阴暗和明亮两种环境

实验装置阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土

取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境．3、制订计划：实验组对照组对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。本实验中两组环境中除光照以外，温度、湿度等其他条件都保持相同，光就是这个实验的变量。

阴暗潮湿环境明亮潮湿环境鼠妇各5只湿土实验组对照组1、全班分成6个小组进行实验。2、将鼠妇放入实验装置，两侧中央各放5只鼠妇，静置２min。3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计结果填入下表。方法步骤3、制订计划：(记录结果)环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮阴暗分钟4、实施计划

按照上述实验方案做实验，实验过程中要仔细观察，认真记录，你可以设计一个于下表类似的表格，记录实验数据5、得出结论：

6、表达和交流：注意：做完实验后将鼠妇放回大自然。光会影响鼠妇的分布。向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。

实验所探究的非生物因素是光。温度、水分，土壤湿度等因素对鼠妇生活也有影响；

1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？思考：2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。即保持单一变量本实验用10只鼠妇做实验，可以减少误差。不行，为避免偶然性。如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。。

4、为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只行吗？思考：

一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。

3、为什么要计算全班各组的平均值？思考：

一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了6次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减少误差，提高实验结果的准确性。

4、为什么要计算全班各组的平均值？思考：探究的一般过程：提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：光会影响鼠妇的生活。制订计划：设计探究方案（选择材料用具、设计方法步骤等）实施计划：仔细观察，认真记录，获得实验数据。得出结论：表达和交流：小组汇报，计算全班平均值。光会影响鼠妇的生活。某生物兴趣小组的同学为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：

1．在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．2．将10只鼠妇放入该装置，两侧的中央各放5只，静置于适宜温度下．3/2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并做好记录．

请根据上述实验方案回答下列问题