小班区域活动计划

第57页共57页小班区域活动方案区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园施行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，开展和进步。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学习、探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。一、区域设置，合适幼儿根据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流动的原那么，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有方案地投放材料创设活动区要有一定的方案性，要根据近期的教育目的和孩子开展程度有意识地选择和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的开展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目的及幼儿的实际开展程度投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新颖感。三、区域活动的总目的创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和别人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目的1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进展艺术表演。2、科学探究区：乐意用多种感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与老师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规那么。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中进步语言的表达才能，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模拟点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联络加强区域间的配合，浸透，互相促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以互相联络起来，增强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画〔萝卜〕、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2)科学探究区：盐不见了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价才能差，开场可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经历感受与同伴分享，体验成功的快乐，开展口语表达才能。而老师的讲评那么以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经历，把活动中的缺乏之处告诉大家，提出新的游戏要求和规那么，使幼儿在愉快、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：252023小班区域活动方案范文区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园施行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，开展和进步。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学习、探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。一、区域设置，合适幼儿根据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流动的原那么，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。二有方案地投放材料创设活动区要有一定的方案性，要根据近期的教育目的和孩子开展程度有意识地选择和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的开展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目的及幼儿的实际开展程度投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新颖感。三、区域活动的总目的创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和别人交往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目的1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进展艺术表演。2、科学探究区：乐意用多种感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与老师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规那么。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中进步语言的表达才能，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模拟点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联络加强区域间的配合，浸透，互相促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以互相联络起来，增强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画〔萝卜〕、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2)科学探究区：盐不见了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价才能差，开场可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经历感受与同伴分享，体验成功的快乐，开展口语表达才能。而老师的讲评那么以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经历，把活动中的缺乏之处告诉大家，提出新的游戏要求和规那么，使幼儿在愉快、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00――10：40周二、周四下午15：45――16：25大班区域活动方案篇一：大班区域活动方案预设目的1、引导幼儿保护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、*识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打、数字找朋友〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。餐厅：娱乐天地〔小舞台、打桌球〕。过程记录最近在语言区我们增设了识字造句这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言开展和阅读才能的开展做铺垫。张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当了一回小老师。反思分析^p及措施幼儿对认字的活动开场时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是典范示范的方法，用小老师也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经历，所以这样的方式不错，幼儿的承受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。篇二：大班区域活动方案预设目的1开展幼儿的动手制作才能，会用废旧材料制作简单玩具，2培养幼儿的合作意识，愿意与别人共同活动。投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打、数字找朋友〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。餐厅：娱乐天地〔小舞台、打桌球〕。过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开场时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢漂亮的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多力量大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，智慧也更多了。反思分析^p及措施孩子对于新颖、有趣的东西特别能吸引她们的注意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她们的制作难度也增加了，这一点有所无视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的承受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的智慧不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。篇三：大班区域活动方案幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过观察记录，根据活动情况及时进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和理论活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究才能是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。一、区域活动时间安排自由安排，尽量保证活动时间充分二、区域活动的内容分三个区域：益智园〔科学、建构、操作、计算、棋类〕；手工坊〔美术、编织、手工〕；宝宝秀〔表演、角色〔宝贝超市〕；图书角，运动区。三、各活动区要求：1、益智园1〕科学区〔1〕、能按规那么进展操作，发现其中的奥秘。〔2〕、知道轻拿轻放，保护材料，完毕后知道整理干净。2〕、建构区〔1〕、积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩。〔2〕、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么。3〕、操作区〔1〕、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的快乐。〔2〕、保护材料，玩好后知道放回原处。4〕、计算区〔1〕、正确操作活动，并用笔记下操作结果。〔2〕、保护材料，玩好后知道放回原处。5〕、棋类区〔1〕、互相协商，找到棋友。〔2〕、遵守规那么，完毕后一起整理棋具。2、手工坊1〕、美术〔1〕、设计自己喜欢的画。〔2〕、小心色笔别弄脏衣服。2〕、编织〔1〕、学会系鞋带，编小辫〔2〕完毕后把物品恢复原样。3〕、手工〔1〕、自己会看图示制作，认真完成作品。〔2〕、会及时整理材料，清理这些纸屑。3、宝宝秀1、语言表演〔1〕、可以看图讲述故事。〔2〕、根据故事内容进展角色表演，2、角色区〔宝贝超市〕〔1〕、学会互相协商，分配角色。〔2〕、根据自己的生活经历进展游戏，能热情招待客人。〔3〕、完毕时整理好物品。4、图书角〔1〕、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。〔2〕、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定间隔，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。5、运动区能自觉遵守各项运动规那么，与同伴友好进展活动。各个区域之间可以互相转换。如益智园和宝宝秀结合活动，引导幼儿利用废物利用开展美工活动，让幼儿把自己创作的构思和画面表达出来；班与班之间可以多加交流，某些活动可以交互使用完成。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要理解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有方案的观察和记录，对于个案进展分析^p，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿学习经历。篇四：大班区域活动方案一、根本情况分析^p：由于他们都已读过小班、中班、大班上学期，经过两年半的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的才能，都有了不同层次的进步，特别是大班上学期开展了自主游戏以来，各方面的才能进步了不少，尤其是交往才能、动手操作才能进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是自主游戏还属于探究阶段，把活动区和角色游戏结合起来，如何能更好的表达主体与主导的关系更大的发挥幼儿的潜能，那么是本学期游戏的主要目的。主要表如今以下几个方面：二、本学期目的建构区目的：1．开展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的开展。2．引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现问题、解决问题的才能。3．开展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。语言区目的：1．创设一个优美和谐的环境，充分调动幼儿的积极性，引导幼儿多听、多看、多说，开展幼儿的语言表达才能。2．提供各种图片，调动幼儿的积极性，引导幼儿自编故事，开展幼儿的想象力、创造力，以及语言表达才能。3．提供各种道具，引导幼儿学习表演故事，进步他们表演才能。4．配合日常活动，利用游戏进步幼儿的积极性，开展好教学工作。美术区目的：1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能。2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3．开展幼儿的创造力、想象力。数学区目的：1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，开展幼儿的智力，进步动脑、动手的才能。2．培养幼儿良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3．帮助幼儿复习稳固数学知识游戏区目的：1．理解角色的职责，按角色规定、要求进展或动。2．帮助幼儿构思游戏情节，开展情节。3．教育幼儿能安静游戏，并懂得保护材料。4．帮助幼儿选择各种替代材料，要求幼儿在游戏中能正确使用材料。5．进步幼儿发现问题、解决问题的才能，并能推动游戏的开展。6．培养幼儿活动兴趣，做事有始有终的工作态度。7．在游戏中进步幼儿的语言表达才能。三、详细措施：1．老师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同搜集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2．在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3．每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动兴趣。4．提醒幼儿遵守游戏规那么。5．老师认真有重点的辅导幼儿活动。〔1〕教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。〔2〕老师每天都有两项活动作为重点辅导。〔3〕加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。〔4〕充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能差的幼儿在原有程度上得到不同的进步。。〔5〕抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。〔6〕观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展〔7〕老师亲密注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6．重视每周一次的角色游戏，在原有根底上新增医院、水果店、等游戏，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。7．老师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育浸透在游戏之中，寓教于乐。8．保证幼儿每天游戏时间。9．在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，进步幼儿的创造才能。篇五：大班区域活动方案区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式，能满足幼儿开展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的开展。在开展区域活动中，应根据幼儿的年龄特点、开展需要及月份目的，有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。幼儿园的各种活动的探究过程要比探究的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探究的时机，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。老师通过观察记录，根据活动情况及时进展修正、补充。探究活动是幼儿的一种自主性和和理论活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探究才能是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。区域活动的总目的是：创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，培养探究精神，进步幼儿观察和分析^p的才能。站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，及本班幼儿的开展情况，我们重点为孩子创设了科学探究区、计算区、操作区等不同形式的区域活动。详细安排如下：1、科学发现区。〔1〕、能按规那么进展操作，发现其中的奥秘。〔2〕、知道轻拿轻放，保护材料，完毕后知道整理干净。2、建构区。〔1〕、积木大家玩，如遇冲突，互相商量谁先玩或一起玩。〔2〕、在规定的区域内玩，不大声嚷嚷，遵守游戏规那么。3、操作区。〔1〕、鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探究，不怕困难，体验成功的快乐。〔2〕、保护材料，玩好后知道放回原处。4、计算区。〔1〕、正确操作活动，并用笔记下操作结果。〔2〕、保护材料，玩好后知道放回原处。5、棋类区。〔1〕、互相协商，找到棋友。〔2〕、遵守规那么，完毕后一起整理棋具。6、图书角。〔1〕、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。〔2〕、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定间隔，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。区域活动是幼儿的自主活动，是孩子们最喜欢的活动，我们在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要理解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现，并有方案的观察和记录，对于个案进展分析^p，做活动后的反思，有针对性地调整区域内容，补充活动材料、丰富幼儿的学习经历。中班区域活动方案篇一：中班区域活动方案区域活动，是我们根据教育的目的和幼儿开展的程度有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和才能以操作摆弄为主的方式进展个别化的自主学习的活动。它是老师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最正确开展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式，能满足幼儿开展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心开展的经历。尊重幼儿身心开展规律和学____点，以游戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的开展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动理论中，我们发现幼儿一窝蜂现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目的达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏方案如下：本学期目的《量贩式KTV》活动区目的：1、进步幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。2、提供音带、乐器、节奏谱等，开展幼儿的节奏感。3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，进步幼儿对音乐的感受力、表现力。4、开展幼儿的动作，进步幼儿动作的协调性。《久隆建筑工地》活动区目的：1、开展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的开展。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现问题、解决问题的才能。3、开展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。《动动手》美工区目的：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能。2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3、开展幼儿的创造力、想象力。《智力大冲浪》数学区目的：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，开展幼儿的智力，进步动脑、动手的才能。2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3、帮助复习稳固数学知识《超市》活动区目的：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进展活动。2、帮助幼儿构思游戏情节，开展情节。3、能较安静游戏，并懂得保护材料。4、进步发现问题、解决问题的才能，并能推动游戏的开展。5、培养做事有始有终的积极态度。6、在游戏中进步语言表达才能。7、培养有礼貌和遵守规那么的习惯。《新华书店》阅读区目的：1、在看书时能较自觉的保持安静。2、能在老师指导下运用废旧材料对破旧图书进展修补。3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、能讲述图书中的主要内容。三、主要措施：1、老师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与老师共同搜集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。3、每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动兴趣。4、提醒幼儿遵守游戏规那么。5、老师认真有重点的辅导幼儿活动。〔1〕教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。〔2〕老师每天都有一项活动作为重点辅导。〔3〕加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。〔4〕充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能差的幼儿在原有程度上得到不同的进步。。〔5〕抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。〔6〕观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展〔7〕老师亲密注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6、重视每一次的角色游戏，在原有根底上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。7、老师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育浸透在游戏之中，寓教于游。8、保证幼儿每天都有游戏时间。9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，进步幼儿的创造才能。详细安排：《量贩式KTV》活动区九月份目的：1、理解游戏玩法，对该游戏感兴趣。2、能跟着音乐伴奏进展演唱。准备：录音机、磁带、麦克风指导方法：参与幼儿游戏直接指导。十月份目的：1、学会看乐谱进展演唱。2、能较正确的演唱已学过的歌曲〔重点是本月的内容〕。准备：增加乐谱本指导方法：在音乐课时幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。十一月份目的：1、能自己根据乐谱的提示进展演唱。2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，进步对该活动的兴趣。准备：增加飘带、花等物品指导方式：提问这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？十二月份目的：1、引导幼儿尝试分角色进展演唱、表演、打击乐伴奏，进步幼儿对音乐的感受力、表现力。2、开展幼儿的动作，进步幼儿动作的协调性。准备：增加打击乐器指导方式：老师参与游戏，担任打击乐队的指挥。一月份目的：稳固上月目的。准备：同上月。《久隆建筑工地》活动区九月份：目的：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。2、尝试正确的进展对称装饰。3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具假设干、地毯1块。指导方式：提问你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？十月份：目的：1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。2、尝试与同伴协商确定游戏内容。3、能自觉保护游戏材料。准备：增加不同造型的楼房图片假设干、易拉罐、方形盒子等。指导方法：提问盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？十一月份：目的：1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进展简单的装饰。2、能与同伴协商进展合理分工。3、能自觉拾掇游戏材料。准备：增加自制树、小汽车等。指导方式：提问我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？十二月份：目的：1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。2、掌握正确解决纠纷的方法。3、能有条理的拾掇游戏材料。准备：增加周围环境的图片。一月份：目的：1、能纯熟运用已有技能表现生活中的物体。2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。3、能自觉、有条理的拾掇游戏材料。准备：插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具假设干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。指导方式：提问看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？《动动手》美工区九月：〔绘画〕1、通过有兴趣的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜欢的颜色均匀饱满地构图。2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的根本局部和主要特征。3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。准备：工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。指导方式：亲自纠正幼儿握笔姿势。提问你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十月：〔泥工〕1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。3、保护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习惯，知道从哪儿拿来，放到哪儿去。4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。5、通过探究与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。稳固良好的泥塑习惯。准备：工具：再原有根底上添置橡皮泥、泥工板。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。指导方法：提问你想做什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十一月：〔折纸〕1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。2、通过自由尝试，折出简单的形象。3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探究学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。5、能根据自己的想象对作品进展添画、组合等。准备：工具：再原有根底上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。材料：牙签、水棍棒、等等。指导方式：提问你想折什么？它是什么形状的？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮〔更像真的〕呢？篇二：中班区域活动方案区域活动，是根据教育的目的和幼儿开展的程度，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和才能以操作摆弄为主的方式进展个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵敏多样的活动形式，能满足幼儿开展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的开展。一、区域总目的：1、学会与人友好相处，互相合作，懂得谅解别人，关心别人，不争、不抢玩具，保护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规那么，从而培养幼儿的控制才能和责任心。学习独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿喜欢印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调才能及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目的：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规那么。2、探究区：对探究活动感兴趣，对自己探究出的物品有成功感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进展故事讲述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造才能和动手才能。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。4月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。2、探究区：会沿着道路摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用普通话完好地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进展印染活动，开展幼儿的动手才能。5、剪纸、印染区：在原有印染的根底上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。5月份1、角色区：理解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，保护材料。2、探究区：《给豆豆搬家》，会按从小到大〔或从大到小〕的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随意插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探究区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。3、语言区：在老师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。篇三：中班区域活动方案合适年龄：4-5执教者：mm一、活动名称：开锁二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子〔可上锁〕、密码箱，小礼物〔糖、图卡、玩具等〕。三、层次目的：(预计)第一层次：用匹配好的钥匙翻开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。第三层次：喜欢进展开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。第四层次：愿意理解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。四、活动介绍：语言提示：小朋友，如今老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看！操作示范：1、从操作区取盘，放桌上。2、起钥匙去开一把锁，假设不对再换一把钥匙。3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。五、观察指导：1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，那么引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道一把钥匙只开一把锁的道理。2、当幼儿到达一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。4、根据幼儿的层次进步情况，向幼儿介绍一些诸如指纹锁等高科技锁，拓展他们的视野。六、分析^p反思：〔针对第一层次的预计目的及观察指导〕锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道一把钥匙开一把锁的道理。幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁。篇四：中班区域活动方案教育学家杜威说幼儿阶段：生活即游戏、游戏即生活游戏是幼儿学习的拐杖。由此可见，游戏在幼儿成长中扮演了多么重要的角色。幼儿爱玩游戏，他们每天都盼望着这一时刻的到来。如何让幼儿愉快地参与游戏，掌握游戏中的游戏规那么，是我们本学期游戏的主要目的。二、本学期主要开展以下游戏：娃娃家、星星舞台〔表演角〕、银行、美容美发、我爱读书〔阅读区〕、计算角、巧巧手〔手工区〕、构造区三、每月工作安排：九月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、构造区、阅读区、计算角1、帮助幼儿理解各区域的位置及作用。2、认识各游戏的材料，知道各种材料的使用方法。在游戏完毕后，能有序地将游戏材料拾掇整齐，并知道爱惜游戏材料。3、能积极地参与各游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。4、能一页一页翻看图书。十月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、构造区、美容美发、阅读区、计算角1、结合主题，丰富各游戏的材料，进一步熟悉使用方法2、认识美容美发游戏的材料及使用方法，有主动参与游戏的愿望。3、迁移生活经历，丰富娃娃家的游戏内容。4、能按照自己意愿选择游戏、扮演角色、能按照游戏规那么进展游戏。5、稳固对数序的认识，排序17的数卡并匹配实物卡。十一月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、构造区、美容美发、阅读区、计算角1、观摩同龄班游戏，互相交流经历，共同进步。2、进一步掌握游戏中的规那么，明确各材料的正确使用方法3、能迁移生活经历，丰富美容美发游戏内容。4、爱惜操作材料，游戏完毕能放回原处。5、仔细观查画面，大胆说出画面内容。十二、元月份：开设：娃娃家、表演区、手工区、构造区、银行、计算角、阅读区、美容美发1、开设银行游戏，理解规那么，学习如何使用银行卡。2、在老师的指导下，能大胆进展各游戏间的交往。3、与老师共同进展游戏材料的搜集与整理，对损坏的游戏材料进展修补。篇五：中班区域活动方案1.看图讲述:提供语言图书等;2.表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等;3.认读:字卡、拼音字母等;目的：1.培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿保护图书。2.初步学惯用小指偶来进展表演,并能讲出简单的故事内容。3.激发幼儿对文字、拼音的兴趣。分月目的：十月份:目的:1.在借书时会使用简单的礼貌用语。2.知道看图书时要一页一页的翻看，初步养成爱惜图书的好习惯。3.能遵守秩序,排队借书。4.通过借书还书,进步人际交往才能。十一月份:目的:1.愿意自己选择角色,边看图书边进展讲述(轻声)。2.在进步口语表达才能。3.根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。十二月份:目的:1.知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的间隔。2.根据自身特点选择角色互相配合、合作表演故事情节。3.根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。4.养成爱惜图书的好习惯。一月份：目的：1.根据自身特点选择角色互相配合、合作表演故事情节。2.根据制卡轻声认读汉字、拼音、英文单词。3.养成爱惜图书的好习惯。小班区域游戏主题的工作方案工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。小班区域游戏主题的工作方案，。小班区域游戏主题的工作方案一区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园施行素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，开展和进步。区域活动是有目的有方案的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探究活动中学习、探究，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和时机，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。一、区域设置，合适幼儿根据幼儿安康、社会性、认知、语言、艺术等方面开展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和才能进展活动的场所和施展才能的时机。本着合理布局便于流动的原那么，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为为活动区。二有方案地投放材料创设活动区要有一定的方案性，要根据近期的教育目的和孩子开展程度有意识地选择和投放一些材料。有方案、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的开展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目的及幼儿的实际开展程度投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新颖感。三、区域活动的总目的创设一个b往，学习互助、合作和分享。四、各活动区域分目的1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进展艺术表演。2、科学探究区：乐意用多种感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与老师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中根本的社会行动规那么。5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中进步语言的表达才能，丰富词汇。6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模拟点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。五、区域之间的联络加强区域间的配合，浸透，互相促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以互相联络起来，增强了活动的兴趣性，使幼儿保持活动的兴趣。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。六、活动开展内容暂定第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动1)美工区：苹果、香蕉、印章画〔萝卜〕、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。2)科学探究区：盐不见了、平衡〔天平〕、往瓶中灌水、泡S豆、声音振动、沉浮。3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。5)阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价才能差，开场可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经历感受与同伴分享，体验成功的快乐，开展口语表达才能。而老师的讲评那么以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经历，把活动中的缺乏之处告诉大家，提出新的游戏要求和规那么，使幼儿在愉快、自信的感觉中完毕，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。八、活动时间：周一、周三、周五上午10：00DD10：40周二、周四下午15：45DD16：25小班区域游戏主题的工作方案二总目的：1、能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分、合理地运用。2、引导幼儿丰富游戏情节、深化活动主题。3、对所选择的活动出表现较长时间的兴趣，自觉地遵守活动规那么，培养幼儿的控制才能和责任心。4、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表白自己的意见和要求。5、学习独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。6、在活动中稳固认识，开展语言，培养积极态度，进步思维才能，培养创新才能及形成良好的品德、个性、性格。7、认识粘贴工具并掌握它们的用法，学习粘贴的根本技能，使幼儿在看看、想想、玩玩，撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性，8、通过想、画、捏、拼、压等手法，让幼儿在丰富多彩的活动中，培养兴趣，积累知识，开展才能，从而陶冶幼儿的情操、创造个性。9、使幼儿喜欢粘贴活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调才能及观察、分析^p、比照、动手解决问题的才能，进一步让幼儿形成做事细致耐心、认真有条理、爱惜物品等良好的品质与行为习惯。10、通过手脑并用的粘贴活动，开展幼儿创造力、想象力、动手才能。小班下学期区域方案3篇篇一：幼儿园小班下学期区域活动方案〔855字〕一、现状分析^p：通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往才能、语言才能、动手才能等有了一定的开展与进步，大局部幼儿已具备一定的游戏经历，但游戏程度还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，单独游戏。游戏完毕时，玩具整理零乱，满地都是材料。二、总目的：在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的开展。引导幼儿乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进展游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规那么，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。三、各个区域的目的：《建构乐园》1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿开展手眼协调才能。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现问题、解决问题的才能。《大家秀一秀》1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和进步表演的兴趣。3、感受表演给大家带来的快乐和满足，积极尝试参加表演。4、培养安静观看、倾听的习惯。《开心阅读》1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中进步语言的表达才能，丰富词汇。3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。《科学探究区》1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的小肌肉运动才能和手眼协调才能。2、乐意感知周围的物品、现象，理解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。3、尝试简单的比拟、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。《小巧手》1、喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团聚，进展平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。3、开展幼儿的动手、动脑才能。4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。篇二：20xx年春幼儿园小班区域活动方案〔1140字〕我班本学期共建立了四个区：语言区、美工区、益智区、娃娃家。各区详细方案与安排如下：语言区：责任人：张玉平教育目的：1.能表述图中内容，并用简单完好的句子表达自己的意愿；2.学习利用手偶简单讲述故事《爱画画的小黑》《聪明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快乐晚会》并尝试创编故事局部内容；3.复习有关图书构造的知识，稳固翻阅图书的方法；4.学习认真倾听别人讲述。材料：图书假设干、故事背景盒两个、故事纸偶盒三个。规那么：按指定人数进入该区；在引导下正确取放图书；不影响别人的活动；在引导下可以利用手偶、故事背景盒，合作讲述故事；收区时可以正确摆放物品。指导内容：引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和做法；引导幼儿正确的取放图书并正确翻阅图书；引导幼儿完好讲述故事爱画画的小黑》《聪明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小绿苗》《快乐晚会》；引导幼儿有礼貌地倾听别人说话，。美工区：责任人：苏苗教育目的：1、初步学惯用剪刀剪皱纹纸的技能，学惯用小纸球粘贴纸盘，学习安排合理的粘贴位置。2、学习利用工具画圆；3、稳固粘贴面状材料的技能，开展手眼协调才能；4、稳固撕纸粘贴的技能；5、通过点、线、面进展绘画。材料：皱纹纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各种玻璃瓶。规那么：按指定人数进入该区域，可以自始至终完成一幅作品；不影响别人工作；提醒下可以随时注意保持良好常规。指导内容：工作时的常规：物品的摆放、垃圾盒的使用；正确使用剪刀并注意平安；引导幼儿学习安排合理的粘贴位置；引导幼儿合理用创意泥装饰瓶子；指导幼儿用心完成一幅作品。益智区：责任人：罗美婷教育目的：1、认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能按不同颜色对以上图形进展分类。2、会比拟大小、