-Unit 9 Section B reading教学设计 人教版英语七年级上册

U9Myfavoritesubjectisscience.SectionBreading阅读课教学设计内容来源：新目标七年级英语上册U9Myfavoritesubjectisscience.适用年级：初中七年级课时：第三课时一、目标确定的依据:（一）课程标准相关要求,课程标准三级要求学生：1.能正确朗读课文。2.能读懂简单短文并抓住大意。3.能和老师或同学就熟悉的话题（如学校）交换信息。4.能借助范例写出简单句子。5.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。6.能意识到语言交际中存在文化差异。（二）教材分析新目标英语七年级上册Unit9的核心话题为“谈论喜好和原因”,围绕着”谈论中学生的学习科目””谈论学习生活的时间安排”“表达对学习生活的喜好”这三个子话题展开。在整个单元的学习中，学生先以听、说的形式学会如何表达学科名称以及对学科的喜好，再以听、读的形式学习如何描述一天的学习活动并表达自己的情感、态度，最后写一篇应用文----书信，全面介绍学生在校学习的某几门课或者社团活动。话题贴近中学生生活，容易引起学生共鸣。本节课主要的任务是阅读教学，从内容上来看，本篇文章以书信的格式介绍了主人公于梅在学校的课程安排以及作者的感受，是一篇记叙文书信体文体。不仅紧扣单元话题，很好的融合了单元目标语言，更渗透了对学生的情感教育:学会合理安排自己的时间。借助本篇文章学习，学生能够加强语言输入量，提升阅读技能，强化语言认知和语言综合运用能力。（三）学情分析七年级学生胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。而本单元学生就自己的生活经验而谈论此话题，就能在真实情境中学习。他们在讨论此话题时，置身其中，并不觉得是在学习，而是在用英语描述、讨论自己的学习生活。因此，在教学设计中，注重学生原有知识和经验，采用任务型教学方法，使他们在真实情境中进行交际，使知识问题化，问题情境化，使学生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。在此基础上，针对班里大多数同学学习状态懒散、不能合理安排空余时间的现状，设置教学活动，借机实现知识的迁移和创新，在文化意识方面提高其时间管理的意识。二、学习目标1.通过还原段落、完成表格，总结文章的结构和大意，获取文章细节信息。2.通过与同伴合作，会用英语介绍自己的课表并发表看法。3.通过对比分析中英两国课表，了解中英课程的异同。4.通过制定课余时间的规划，提高时间管理意识。三、学习重点1.还原段落、完成表格，总结文章的结构和大意，获取文章细节信息。2.用英语介绍自己的课表并发表看法。3.制定课余时间的规划，提高时间管理意识。四、学习难点模仿文本，制定自己课余时间的规划。五、评价任务目标导向评价任务评价标准目标一Task1-2能够有策略的还原段落、总结大意并完成表格。目标二Task3能与同伴合作，运用所学语言介绍自己的课表并发表看法。目标三Task4能通过小组讨论，模仿例子，总结并表达中英课程的异同。目标四Task5-6能通过自我反思和学习别人的日常安排，做好自己的课余时间规划。六、教学程序Step1.Leadingin.Introduceoneofmystudentstoyou.HernameisYuMei.SheisanexchangestudentinBritain.【设计意图】假设于梅是我的在英国做交换生的学生，拉近作者与学生的距离。Step2.BeforereadingPredict预测WhatsubjectsdoesshehaveinBritain?【设计意图】检测学生已有知识。理解Step3.WhilereadingShesentmealetter,butsheplayedajigsawgame拼图游戏withme.Task1:Canyouputthesesentencesinorder?Q2:Howdoyougetit?你是按照什么方法排序的？Q3:whatdoesthelettermainlytalkabout?【设计意图】告诉学生这封信是于梅写给我的，激发学生兴趣，并发给学生装有拆成四段文字的信封，让学生排序，自主总结信的结构、内容的逻辑关系和主旨大意，以拼图游戏为依托，增强趣味性。Task2:Individualwork:LetSsreadtheletterthesecondtimeandfindoutiftherearesubjectswepredictandwhattheyare.检测预测信息。Pairwork：Readtheletterthethirdtimeandfinishthesecondcolumn.Groupwork:Discussion：Whatadjectivesdoessheusetotalkaboutherfeelings?Canyouclassifythem?Tosumup:Herlifeis_____but______inBritain.全班点将：AskstudentsyouareinterestedinaboutYuMei’sideaonthesesubjectstofinishcolumn3.Whataretheclasses?Whenaretheclasses?HowdoesYuMeilikethem?【设计意图】通过三个任务、四种递进式方法---独学、同伴合作、小组讨论、全班交流，梳理文本细节信息。学习基于文本复述信息，非背诵式机械复述，会注意句子内的逻辑和文段内的逻辑，有效培养学生逻辑思维能力。运用ⅣPost-readingTask3:Pairwork：于梅想了解咱们班在周五这一天的学校生活，请按照下面的例子与同伴合作完成。我将为你们拍一段抖音视频传给她。Example:A:WhatsubjectsdoyouhaveonFriday?B:…A:Whendoyouhave…?B:…A:Whatdoyouthinkof…?B:Ithink…A:Whoisyour…teacher?B:…A:Whatdoyouthinkofhim/her?B:…Extendknowledge:YuMeitoldmethatsheforgotonething----Assembly.Doyouknowwhatitis?Dowehavesomethinglikethis?【设计意图】以抖音为载体设置情景，以生生互动形式，在真实语境中使用本课时目标语言，检测学生语言的获取和运用情况。通过展示活动，教师能了解学生对课程和教师的观点和态度。教学是教育的一部分，了解学生所想，对教师的教学至关重要。并假设于梅忘记告诉我晨会安排为情景，引入英国学校晨会文化。Task4:Groupwork:LetSscomparetheirschoollifewithYuMei’s.Then,talkaboutthesimilaritiesanddifferences.(比较中英两国学生的学校生活，讨论他们之间的相同点和不同点）。Example:Similarities:WebothhaveEnglish、math、science、history.…Differences:Wegotoschoolbefore7:00,butinAmerica,theygotoschoolat8:00.…【设计意图】通过小组合作比较中英学生学习生活的异同，让学生在文化意识上有所提高，让他们客观接触了西方教育的某一方面。聚焦不同点之一：WhenareYuMei’sclassesover?Task5:Guess:Whatdoesshedoafterclasses?WatchavideoaboutYuMei’sschoollifeinBritain.Whatdoyouusuallydowhenourclassesover?【设计意图】通过预测于梅放学后的活动，引发学生思考，通过观看视频，验证预测并了解英国学校丰富多彩的课后活动，打破学生原有的错误认知：西方学生放学后就是玩儿。以学生为主体的教学，不能只拘泥于课堂上，还要拓展到学生生活的各个方面。了解学生课余时间所做，可引导学生合理安排自己的课余时间。NotonlystudentsinBritainmakefulluseoftheirtime,butalsosomestudentsinChinaalsodowell.Let’sknowaboutonegreatstudentMaDonghan’sschedule.Shegetsgrandscholarship特等奖奖学金inTsingHuaUniversity.自我反思：Whatdoyouthinkofit?Whatshouldwedo?【设计意图】通过引入清华学霸的日程表，使学生继续反思自己的时间管理，并适当总结一些学习方法，如课前预习、课后复习、听CNN新闻等，并为下一步写作做好铺垫。迁移和创新Task6:Writing:WriteascheduleforyourfreetimeonFridaytomakefulluseoftime.为了把自己的时间充分规划，使自己不断进步，请你简单拟定一份空闲时间的规划表，并粘贴在自己的桌角警示自己时刻不浪费时间。TimeWhatwecandoBeforeclassAfterclass【设计意图】通过写出课前和课后的时间规划，使学生把获取的信息迁移和创新性地运用到真实语境中，并提高学生时间管理的意识。Summary：1.通过还原段落、完成表格，总结了文章的结构和大意，获取了文章细节信息。2.通过与同伴合作，会用英语介绍自己的课表并发表看法。3.通过对比分析中英两国课表，了解中英课程的异同。4.通过制定课余时间的规划，提高时间管理意识。【设计意图】总结本课都学到了什么，对知识进行梳理。Homework:WritealettertoYuMeitointroduceyourscheduleandyourideasaboutthem.板书设计thestructure、mainideaandspecificinformationoftheletterIntroduceyourscheduletalkaboutthesimilaritiesanddifferencesself-reflectionMakeyourscheduleinfreetime这也是本节课的schedule。ExpendingtheHorizonSchoolLifeintheUKIamveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstarts8a.m.andendsabout3:30p.m.ThismeansIcouldgetuplaterthanusuallyasschoolsinChinabefore7a.m..Onthefirstday,allofmynewstudentshaveanassemblyintheschoolhall.Duringtheassembly,theheadmastertoldusaboutrulesoftheschool.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectwastodevoteourselvestostudyandachievehighgrades.ThissoundedlikemyschoolinChina.Inourclassthereare28students.Thisisaboutthe