中班防暴安全教案20篇

中班防暴安全教案20这是中班防暴安全教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。1活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能冷静并选择安全地带逃离。2、幼儿生疏安全撤离路径，提高自我保护力量，增加安全意识。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿对事物的推断力量。5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。2、图示解释置。注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。带幼儿观看撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，引导幼儿讨两队，沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。3、实践演习2篇、中班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景外损害的发生，我设计了《不跟生疏人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我保护，加强幼儿的自我保护力度。活动目标1、树立初步的防范意识。人走。3、培育幼儿的思考、解决问题的力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点培育幼儿的思维力量。故事课件活动过程了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。提问：1、这个阿姨是谁？小雨生疏吗？2、生疏人对小雨说了什么？好同意给下雨买什么？3、小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。二、幼儿观看故事课件其次局部。的？假设是你，你会怎么做？三、联系生活，如何防范生疏人。提问：1、在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈丧失了，你怎么办？3、在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？结遇到生疏人自救的方法。四、活动延长幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。教学反思理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，到达了教育的目的，提高了孩子的自我保护意识，有着较好的活动效果。3活动目标培育幼儿的自我保护意识。教育幼儿不随便承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。培育幼儿敏锐的观看力量。考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。加强幼儿的安全意识。活动预备2.课件活动过程一、出示图片，引导幼儿观看并表达图片内容，这是谁？你生疏他吗？我们把自己不生疏、不熟习的人称为生疏人。观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁？他们在干甚么？小姐姐为何摆手？教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。二、学习童谣《生疏人》告知幼儿教师有一首关于《生疏人》的童谣，请大家一起赏识。教幼儿学习这首童谣，鼓舞小朋友把这首童谣说给小弟弟、小mm听。三、引导幼儿争论：生疏人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要生疏人的东西?引导幼儿开放争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。附：童谣：生疏人生疏人给吃的，我不要活动反思4活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。人走。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。骗。整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办?人强迫你走，你该怎么办?你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办?在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。5活动目标：1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护力量。2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：零食、玩具、生疏人送礼物的课件活动过程：一、导入〔谈话导入〕时候你会怎么做？〔幼儿各抒己见〕画的小朋友遇到生疏人事怎么做的？二、观看课件〔争论，提升阅历〕——你们看到动画里的那两个小朋友遇到生疏人是怎么做的？——〔幼儿说一说课件〕小朋友观看的都很认真能不受骗呢？幼儿说一说〕不和生疏人说话、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。三、情景表演景玩耍。——创设情景玩耍〔生疏人送礼物〕四、夸一夸——刚刚在玩耍中，小朋友都想了很多方法，远离生疏人，你的方法真不开门，遇到生疏人不能轻信。活动延长：陪孩子一起看安全教育之类的教育片，教师或父母结合片子的内容认真的讲遇到问题大胆的处理。6设计背景子们懂得面对生疏人该怎么办。活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。人。4、加强幼儿的安全意识。5、提高幼儿思维的灵敏性。重点难点争论遇见生疏人时，我们该怎么办？活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演二、开放争论自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。骗。整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办？有人强迫你走，你该怎么办？你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。教学反思7设计背景时要留意的和要知道的学问，加强孩子对安全的意识。活动目标知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。知道保护自己，培育自我保护意识。知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。进展幼儿思维和口语表达力量。重点难点识，熬炼他们面对危急时的自我保护力量。活动预备相关的图片及动画片片段。和孩子提前演练人物的角色。活动过程情境导入幼：谁呀？幼：我怎么不生疏你呢？教师和幼儿开放一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停一段表演。个厕所么？幼儿：在门洞里向外看是不是真的。么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！观看图片。教：这样做对不对？幼：不对！幼：它在家玩火。教：他这样做对么？3.区分对错。贴在右边。安全争论。幼：自己从冰箱里找吃的。教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢？确的。培育幼儿的自我保护意识。完毕。小朋友们，以后我们独拘束家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了知道了么？教学反思儿的自我保护意识及力量。幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了的学问阅历。8活动目标：解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。步养成自我保护的意识和力量。加强幼儿的安全意识。探究、觉察生活中的多样性及特征。培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和力量。活动预备：话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。娃娃一个。活动过程：问题争论：白雪公主几次都差点被谁害死？“〔狠毒的皇后〕“？〔皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不生疏她〕师小结：不生疏的人叫“生疏人“。皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门〕师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解独拘束家的安全学问。的小公主。〔出示布娃娃〕刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己独拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。“情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特别留意安全，不任凭给生疏人开门，不做危急的地看书、画画、玩玩具等。要学会保护自己。教后反思：充分呈现出来，特别是孩子心中的想法。9活动目标：1、遇到突发大事时，幼儿能冷静并选择安全地带逃离。2、幼儿生疏安全撤离路径，提高自我保护力量，增加安全意识。3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图活动过程：〔1〕组织幼儿观看录象，暴力大事给人们带来的危害。提问：“假设遇到暴力事情时怎么办？“引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离可以避开危害的发生。〔1〕出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。带幼儿观看撤离路径的条件〔几层楼梯、弯道状况等〕，引导幼儿争论：怎沿楼梯两侧快速撤离；按挨次，不拥挤；听教师的指挥等。活动反思：本次活动的目的是让幼儿能借助关心材料来进展奔驰的训练，幼儿对这样的形式很儿要让他们多练习这个活动，把动作进展起来。缺少的环节。避开“急杀车”。10幼儿园中班安全活动：一个人在家活动目标：1、知道爸爸妈妈不在家，自己不能给生疏人开门。2、通过观看情境表演、争论的方法，了解一个人在家时的安全学问。3、有初步的自我防范和自我保护的意识。活动预备：了解有哪些幼儿有一个人在家的阅历。活动过程：一、观看情景表演，了解一个人在家的相关学问和行为。幼儿的反响。。门，并要求带孩子到某一地方，观看孩子有什么反响。4、使幼儿知道爸爸妈妈不在家自己不能让生疏人进门，必需等父母回来再开门。二、组织幼儿争论：1、假设你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，你会开门吗？为什么？2、假设有人来敲门，你想对来人说什么？3、一个人在家可以做哪些事情？不行以做哪些事情？为什么？三、教师小结：1、假设你一个人在家，遇到有生疏人来敲门，可以不发出声音，假装自己不在110，但要说清家里的地址，或通知爸爸妈妈，让大人来应对。玩火等，要学会保护自己。11活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。人走。4、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。1、导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。骗。整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。在商店里，不留神和家人丧失里，你该怎么办？有人强迫你走，你该怎么办？你一个人在家时，假设有人敲门或门铃向了，你该怎么办？三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。12设计意图：在生活中安全无时不有，无处不在。《纲要》指出：“幼儿园必需把保护幼儿在首位。明显保护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。人》这个活动。一、活动目标：树立幼儿初步的防范意识。培育幼儿思考力量和应变力量。培育幼儿对事物的推断力量。二、活动预备：①多媒体课件活动重难点：①重点：初步树立防范意识，学习自我保护的方法。三、活动过程：1、歌曲导入，激趣引题2、故事进入，观看短片《丢丢和生疏人》们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和生疏人》。组织幼儿争论样？⑤小朋友能不能轻易信任生疏人的话？教师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、观看情景片断，开放争论此环节选取生活中典型的三个情景片断①不乱吃生疏人给的东西②一个人在家，有生疏人敲门怎么办？③和大人丧失怎么办？交往以及保护自己的方法。4、巧虎超人教你怎么做动的趣味性、综合性。5、玩耍--小小裁判员是错的。不能跟生疏人走生疏人敲门我不开活动总结的，都不能承受，更不能跟生疏人走。是我不断努力和奋斗的方向。活动反思：敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。13活动目标 ：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。人走。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程：一、请幼儿观看情景表演“小红没上当“，教师在主要局部给以提示。二、争论，提升阅历1、引导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果？并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。骗。整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。在商店里，不留神和家人丧失时，你该怎么办？有人强迫你走，你该怎么办？你一个人在家时，假设有人敲门或门铃响了，你该怎么办？三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。14设计思路：安康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突技能弱，在日常生活中很简洁发生意外损害。我设计了本次活动《生疏人我不力量和冷静冷静处理问题的力量。活动目标：1、知道“生疏人“的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、提高遇到危急冷静冷静处理问题的力量。4、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。活动预备：1、视频：《不跟生疏人走》、生疏人骗小朋友情境。2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》活动过程：〔幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室〕提问：1、“这首大家都生疏的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？2、小兔子开门了吗？3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。？〔引导幼儿联系实际〕教师小结：我们不生疏，不生疏的人称为“生疏人“。？〔会骗人、会偷东西、会把小孩带走……〕教师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。哄骗小兔子的方法及小兔子冷静冷静处理问题的做法。同时引出“生疏人“的概到“阿姨想带小雨走“停顿。提问：假设你是小雨，会跟那位阿姨走吗？为什么？我们看一下小雨到底会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问：那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢？这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨生疏吗？易信任。〔通过引发幼儿思考，让幼儿进一步了解“生疏人“的含义。〕〔3〕小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？〔4〕我们怎样推断生疏人说的话是真是假呢？察，找教师帮助等等。2、想一想，辩一辩教师接着提问:假设小雨真的被带走的话，会有什么后果？〕三、律动表演，稳固生疏播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。〕四、推断推想，引发争论播放情景一：生疏人给小朋友玩具。播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。提问：遇到这种状况你会怎么做？问题：你会怎么做？灵巧勇敢的好宝宝。〕五、角色扮演，真实体验组织幼儿进展角色扮演玩耍“生疏人我不怕“，增加应对“生疏人“的阅历。教师扮演生疏人进展玩耍。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩助。识。教学反思：方面。15活动目标：1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的力量及快速应答力量。走。4、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。活动预备：1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程： 观看情景表演“小红没上当“，教师在主要局部给以提示。二、争论，提升阅历1、引导幼儿争论：小红假设轻信了生疏人的话，会消灭什么后果?并说一说假设自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。骗。整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜“玩耍，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 店里，不留神和家人丧失时，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不生疏的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假设有人强迫你走，你该怎么办? 个人在家时，假设有人敲门或门铃响了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不生疏的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?活动反思：等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来超市里还知道播送、打等。幼儿都能把握。16活动目标知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。了解一些求救的方法。4活动预备挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)的糖果、玩具。活动过程一、看图表达人在对明明说什么。2.二、情景模拟教师借故离开教室。玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)幼儿快活地鼓掌并一一跟着“生疏人’’走出教室，小局部幼儿还坐在位置上)3．教师在幼儿马上离开教室时消灭，生疏人离开。师：那位叔叔你们生疏吗?(幼：不生疏)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?三、争论求救方法走的危急性。争论：和生疏人在一起时有什么自我保护的方法。法。目的：1、了解火灾的缘由；2、学会报警的方法及保护自己的力量；预备：图片活动过程：12、 导幼儿找出火灾的缘由，如：放鞭炮，任凭扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、遗忘关煤气开关等。3、 危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。4、 2、怎样报警：5、 〔1〕学打119报警。说清火灾发生的地点；6、 〔2〕请两名幼儿仿照报警。不能任凭拨达119。7、 3、发生火灾怎么办：8、 住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，削减烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。救。”〔如喊叫亲人、其他成年人、同伴等〕的方式来求助。活动过程：一、玩耍：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展玩耍。〔开头由教师替代〕大声喊：“妈妈快来！来人哪！救命呀！”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。〔此玩耍可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。〕活动名称：<<生疏人来的时候>>1、知道生疏人来的时候怎样做；2、提高幼儿的防范意识和应变力量。活动过程：珍，妈妈去买东西，你一个人在家好好玩，过一会儿妈妈就回来”。珍珍：“好的”。妈妈走了。过了一会儿，一个生疏人来敲门。珍珍：“谁呀”？生疏人：“我是你妈妈的朋友，有事找你妈妈，请你开门、、、、、、”〔1〕珍珍家来了什么人？〔2〕珍珍应不应当开门？〔3〕假设开门会有把小朋友绑架了怎么办？让幼儿知道任凭给生疏人开门是危急的。教后反思：非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比较留意孩子的安全。17〔活动过程〕一、播放课件〔1〕，引起幼儿的兴趣。生疏人，亮亮没开门，这时，生疏人开头撬亮亮家的门。)2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。“〔110〕二、教幼儿学习打“110“。1110，听了什么事情。警察叔叔接到后就会马上赶来把坏人抓住。2、请个别幼儿上来拨打“110“。三、播放课件〔2〕，引导幼儿学习拨打急救。1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。提问：“这个时候，小花该怎么办？“。〔幼儿争论后请个别幼儿答复〕2、师：“我们来看小花是怎么做的。“〔打给爸爸〕3最好的方法是什么？引导幼儿说出打急救。4、教幼儿学打“120“。120，听了什么事情。医生叔叔接到后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。请个别幼儿上来拨打120四、播放课件〔3〕，引导幼儿学习拨打火警。1、强强一个人在家时，玩起了火，不留神火烧到了床单上。提问：这个时候小强该怎么办？〔个别幼儿答复〕2、师：我们来看看小强是？〔小强拿小杯子装了水去灭火〕提问：你们觉得他这样做对不对？他应当怎么做？〔119〕3、师小结：在拨打之前，首先要记住你所要拨打的着火了。“1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不留神，火把窗帘烧着了。？〔请说对的小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警〕2、出示其次幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。？〔请说对的小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向急救中心报警〕3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。？〔请个别小朋友来拨打进展模拟练习，学会如何向警察叔叔报警〕六、师小结：要动脑筋想方法来解决问题，避开危急，保护自已和家人活动目标能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。教学反思：我们的一个难题。18教学目标：，如何最大限度的削减损害。教学重点：教学难点：教学过程1、展现昆明暴力大事的图片，引出防范暴力损害这一主题。2、请同学谈一下对昆明暴力大事的看法。童造成很大的损害。三、小结。那么我们怎样来进展自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力损害。板书课题防范暴力损害四、防范社会上的不法侵害我们先来学习防范社会上的不法侵害。的生存安全。防范和应对？集体沟通争论的结果。五、防范家庭暴力对不对？是呀，她是为你好，才这样做的。你恨她吗？告知你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？几个家庭暴力案例。全班汇报沟通争论结果。怎样防范家庭暴力损害呢？1、要认真对待第一次家庭暴力。对第一次家庭暴力假照实行容忍的态在第一次家庭暴力发生时就说“不”。2、尽最大可能保护自己。假设自己被严峻损害，要大声呼救，寻求其他110，向警察求助；或设法脱身，尽快到驻地派出所，恳求保护。医生具体、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好预备。〕出示问题有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”同学们以小组为单位开放辩论。展现辩论结果。六、防范校园暴力损害暴力损害。校园暴力多来自青少年。请同桌说说你寻常见到的校园暴力行为。请同学们以小组为单位开放争论。全班沟通。方纠缠的时机。2、千万不要和对方发生剧烈冲突，以免自己受到损害。3、假设对方得寸进尺，更加频繁、过分地纠缠自己，就应当准时报告教师〕除了以上这些学生之间的暴力损害外，你是否受到过个别教师对你的`损害呢？关系才会更融洽。体罚通常是罚站、打手板等。教师这样做的目的是什么？生：〔对我们好，要求严，想让我们多学点学问。〕安康成长格外有害。同学们说的不错。你要敢于提出批判，或者告知校长、其他教师、家长，求得他们的支持和帮助。七、总结保护自己的的人身安全吗？愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在学问的海洋里乘风破浪。19一、成立反恐防暴指挥领导小组：组长：郝桂凤副组长：郝桂屾二、演练对象：〔特异体质的孩子不能参与本次演练。〕三、演练时间：20xxxx四、演练过程：歹徒在入园时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，张克红、蒋玉青罪分子无法靠近幼儿，防止事态扩大，拨打110，王伟兰马上关闭教学楼门厅门窗，班主任稳定幼儿心情，跟班教师手握武器，以防歹徒闯入。〔二〕歹徒在上课时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，告知郝桂郝桂屾与歹徒进展周旋。王伟兰马上关闭教学楼门厅大门、胡婷婷关闭楼东门、王伟关闭楼西门，班主任将幼儿带入安全区域，关闭门窗，班主任稳定幼儿心情，跟班教师手握武器，以防歹徒闯入。〔三〕歹徒在午睡时欲进入园内，王淑祥、王淑海拦截，告知郝桂郝桂