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文档简介

中班语言拍花萝教案反思

【活动目标】

1、观赏《拍花箩》理解童谣内容，初步感知童谣朗朗上口和诙谐好玩的特点。

2、喜爱童谣，愿意开心地跟诵童谣，并依据内容简洁嬉戏。

3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

4、萌发对文学作品的兴趣。

【活动预备】

1、电子大书；2、图片；3、表格。

【活动过程】

一、观看电子书，引出童谣。

师：小朋友们，今日衣教师给你们带来一本大书，你们来看看封面上有谁？他们在干什么？

师：你们观看的真认真，两个小朋友在玩嬉戏，他们是怎么玩呢？我请小朋友们一起来玩玩看。

师：小朋友这个嬉戏有个好听的名字叫做《拍花箩》，下面我们一起来看看这本大书。

二、幼儿看书，教师朗读童谣，理解童谣内容。

1、教师利用圆舞板打节奏朗读：

拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀；你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。

你拍几呀？我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀？我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。

你拍几呀？我拍四呀，四方的招牌没有字呀。

你拍几呀？我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。

你拍几呀？我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。

你拍几呀？我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。

你拍几呀？我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。

你拍几呀？我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。

你拍几呀？我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。

扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通扑通一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。

2、出示表格，师：小朋友们，这本大书我们看完了，请问你刚刚都听到了书里讲到了哪些小动物？他们在干什么？教师依次完善表格。

3、教师再次朗读，边做动作。

师：小朋友，你们听听今日这首童谣跟我们平常学的儿歌有什么不一样的感觉吗？（我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。）每句后面都有一个呀字，一呀，梯呀，读音听起来是不是差不多。

4、师：这首童谣有一个好听的名字，谁能告知我叫什么呢？出示题目

三、师：小朋友们，这首童谣好听吗？让我们一起来玩一玩这个嬉戏吧。

师幼一起嬉戏。

四、教师做活动小结。

师：今日用了教师教的动作来玩这个嬉戏，你们可以自己想想看还可以做那些动作来玩这个嬉戏呢？下课后我们回教室找其他小朋友自己编动作一起来玩一玩，好吗？

教学反思：

以前在课间也和孩子们玩过类似的嬉戏，如“两只小蜜蜂”，能念又能做的形式特别好，而《拍花箩》是我们中国的经典民间嬉戏，我想对于这样的儿歌嬉戏在我们的教学中消失，更具传承性，由于它甚至在没有材料的状况下，就能随时随地拈来就玩。可不是吗？我们好动的小篆朋友也喜爱玩“拍花箩”嬉戏，为了能让小朋友和他一起玩，他使出了全身自我调整招数，和朋友拍手念儿歌时也能很好掌握自己，遵守规章了。再来看看我们班平常

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