新目标英语写作课教学设计教案

新目标英语写作课教学设计人教版九年级Unit13《We’retryingtosavetheearth!》写作课教学设计抚宁区骊城学区坟坨初级中学 白俊颖【教材分析】本单元中心话题—— “绿色环保”保护我们的地球。讨论了如何从点滴小事做起,节约能源,保护环境。本模块内容贴近学生生活实际,学生既有学习英语的乐趣,又有保护环境,保护地球的意识,为发起全球环保的总动员而准备。【学情分析】本节课面向九年级学生 ,学生学习热情高 ,自信心强。经过几年的学习,学生已经具备较好的语言基础,有一定的词汇量与语法知识,能够进行基础的写作。面临的主要问题就是部分学生一见到英语写作就产生恐慌心理,特别就是当瞧到有些情境难以用英语表达出来时。再次,学生认为书面表达构思简单 ,只要没有语言、语法错误再加上几个“漂亮”的句子就能拿高分。其次 ,一些学生不知道写作的主旨意图 ,以为写作就就是要完成教师布置的任务。很多学生基本功很差 ,学习比较懒散,不愿积累。【教学目标】学生能通过听、说、读的训练,最终达到提升写的能力。学会litter,reduce,reusable,saveelectricity,takeaction 等词并能把这些词运用到写作之中。(3)培养学生对英文的兴趣、与同学之间互助合作的习惯。新目标英语写作课教学设计改变传统的写作教学,通过引导学生积极主动地投入到语言的实践中去,包括听、说、读、的实践来最终提高写作的能力。培养学生环保意识,用实际行动来拯救地球。【教学重难点】指导训练学生写作的能力。引导学生将听与读到的信息,结合自己的想法最终以文章的形式记录下来。【教学准备】多媒体课件投影仪【教学过程】Step1、Warming-upT:Goodmorning,class!Goodmorning,Miss、、、Howareyou?I’mfine!Thanks,andyou?I’mverywell、Step2、FreetalkT:Who’sondutytoday?S:Weare!Talkaboutsomething、Step3、Newcontents1.Showsomeenvironmentalpictures新目标英语写作课教学设计Letstudentsfeelabouttheimportanceofprotectingenvironment(设计意图:让学生直观感受环境的变化 ,激发心底保护环境的欲望,起到引起下文的作文。 )2.ListeningListen to something aboutenvironmental problems、 Askstudentstoanswerthequestions、Theairisbadlypollutedbecausethereare________ontheroadthesedays、Factoriesthatburncoalalso______theairwithalotofblacksmoke、Thereisalsotoomuchrubbishandwaste、People_________thingseveryday、Peoplearealsolitteringin_________likeparks、Thisisturningbeautifulplacesintouglyones、(设计意图:通过听力获取部分信息,为后面的说与写做铺垫。)3.Reading(1)T:Ihaveashortpassage、Herearesomemethodsofreading、I’llgiveyoutwominutes、Pleasereadquicklyandtellmewhatweshoulddo?Thepassage:Peoplemaythatbigthingsshouldbedonetosavetheearth、Manyforgetthatsavingtheearthbeginswithsmallthings、For新目标英语写作课教学设计example,youcansaveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavetheroom、Youshouldalsousereusablebagsinsteadofplasticbags、Ithinkit ’sagreatideathatyounowhavetopayforplasticbagsinsomestores、Andinsteadofdrivingtoschoolorwork,youshouldrideyourbikeorwalk、Ifit’sfar,youcantakethebus、Allthesesmallthingscanaddupandbecomebigthingsthatcanimprovetheenvironment、Let’stakeactionnow!(2)S:Wecansaveelectricitybyturningoffthelightswhenyouleavetheroom、Weshouldalsousereusablebagsinsteadofplasticbags、Insteadofdrivingtoschoolorwork,youshouldrideyourbikeorwalk、(设计意图:通过听与读两个环节 ,积累保护环境的素材 ,为写作奠定基础。)4.TalkingT:Accordingtothelisteningandwriting,pleasetalkaboutprotectingtheenvironment、Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?S:Wecangotoschoolonfootorbybike、Wecanplantmoretrees、Don’tthrowtherubbishinpublicplacesWedon’tuseplasticbags、新目标英语写作课教学设计Theteacherwritedowntheimportantthingsontheblackboard、(设计意图:把听力与阅读材料转化为自己的内在知识 ,表达出来,把口头的东西落实到写作上 ,锻炼口语表述能力的同时 ,也为写作做了基础铺垫。 )5.WritingT:Let’writesacomposition、How towritethecomposition？Herearesomemethodsofwriting、Step1、Examinethetitle、Somebody,thetenseandthecontents、Step2、makeanoutline、Beginning,mainbodyandtheending、Step3、Writingthecomposition、Step4、Haveacheck、Youcanusetheseimportantthingsontheblackboard 、Nowlet’swriteinyourgroup、(设计意图:讲解写作的方法 ,让学生的写作写有可依。 )6.CommentingAskonestudenttocommenttheothergroup ’、scomposition(设计意图:让学生点评学生的作文 ,考查学生的语言综合运用能力,提高学生写作水平。 )7.Whoisthebestwriter?Step4、Classclosing1.Summary新目标英语写作课教学设计Let’stryourbesttoprotectenvironment!2、HomeworkPleasefindoutsomethingaboutprotectingenvironmentafterclass、We'llhaveacompetitiontodiscussthewaysofprotectingenvironment、(设计意图:拓展思维,激发学生环境保护意识,从小事做起,从点滴做起。)【板书设计】Unit13We’retryingtosavetheearth!WritingGotoschool/workbybikeoronfoot、UsereusablebagsinsteadofplasticbagsSaveelectricityPlantmoretrees、Throwtherubbishintherubbishbin、【教学反思】英语写作在英语学习中一直就是重中之重 ,也就是难点之一。如何让学生写好作文 ,就是我一直研究与思考的问题。本节课就是九年级 Unit13 关于如何保护环境的一节写作课。我觉得最后的输出部分——写作 ,离不开前面听说读的铺垫 ,所以我从听、说、读、写四个部分完成了本节课 ,完成了本课的教学目标,通过听与读的训练 ,突破了本课难点。不足之处就就是写作水平还有待提高 ,在以后的教学中 ,我会更加重视学生写作能力的培养。卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准2.2.1 2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内