三年级下册语文教案 4昆虫备忘录（部编版）

4* 昆虫备忘录 (略读课文)教学目标会认本课10个生字，掌握多音字“蚂”，理解生字组成的词语。教学目标默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。阅读课文，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录，感受自然的神奇。教学重点教学难点教学课时体会课文生动有趣的语言。教学重点教学难点教学课时1课时教具准备教具准备教学过程教学过程一导入新课一导入类型：图片导入。教师口述：（出示图片）蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？今天我们一起走进课文——《昆虫备忘录》，去看看它们身上的秘密吧！（板书♘虫备忘录）二预习提示二看到课文的题目，你想知道什么？让我们带着问题读课文。（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？三初读感知三听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，难读的地方多读几遍。检查初读情况。（1）会读生字，辨别多音字。练备忘录（lù） 凡是（fán） 距离（jù） 款款（kuǎn） 黑绸（chóu） 练4 4 4 4 4 4瞎（xiā） 益虫（yì） 约（yuē） 蚂蚱（mà） 4 4 4 4 4）蚂mǎ（蚂蚁）（2）理解词语。练琢磨：思索；考虑。练款款：慢慢地。严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。整体把握：这篇课文中，作者以昆虫的特征为描述对象，主要描写蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱这几类昆虫。（板书复眼：蜻蜓、苍蝇）四品读释疑四组织学生进行小组合作，讨论、交流感兴趣的内容。同学1：“那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个互相印证，可以看出作者的好奇心特别强。同学2：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”你能想象出人长了一对复眼后的景象吗？试着写一写。如果人长了一对复眼，肯定特别有意思，可以同时干很多事情，比如这一只眼睛看书，那一只眼睛就可以看电影，如果这两只眼睛累了，就用另外的眼睛，人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦，比如上课没有专心听讲，眼前就会出现很多老师批评自己的脸，那就麻烦了。体现了它，落得从容，非常利索。（板书花大姐：动作）硬翅上的小圆点等来写，写出了瓢虫的外形特点。（板书外形特点）头部尖端有一只犀牛一样的角。”“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这三句话（甲壳硬、有一♘犀牛一样的角、力气大）同学6：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。蚂蚱的膜翅是淡淡的桃（同学7：“身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”这里抓住“土蚂蚱”身体粗短、方头、色黑如泥土、翅上有黑斑等外形特点和会吐褐色口水的特点，表现了作者对它的讨厌。（板书土蚂蚱）……PAGE30点典教案六年级语文·下（RPAGE30点典教案六年级语文·下（R）五拓展延伸五课文的语言很有特点，小组讨论本文的语言特点。同学1：作者能抓住昆虫的外形特点，比如，“朱红的”“瓷漆似的硬翅”形象地写出了瓢虫翅膀的色泽和质感；“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”形象地写出了独角仙的外形。同学2：文中动作描写细致贴切，很有画面感，比如，“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”瓢虫优雅降落的形象跃然纸上。让人有身临其境之感。同学那成什么样子！”“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”……六课文主旨六让人产生无限的想象和探究的兴趣。（板书有趣）七课堂小结七这是一篇童趣十足的文章，让我们了解了“蜻蜓、苍蝇、花