中班美术教案跳舞的小人教案

中班美术教案跳舞的小人教案设计意图：

报纸球、报纸绳这些都是小班孩子爱玩的嬉戏材料。他们在孩子的手中可以变换出很多好玩的东西。如报纸绳可以变出眼镜、小鸭子等。因此，依据孩子们的兴趣与需要将报纸绳与报纸球结合起来变成爱跳舞的报纸小人。

小班孩子喜爱嬉戏化的美术活动，因此本次活动预想将嬉戏贯穿整个活动，让孩子们在嬉戏中把握报纸小人的制作方法。考虑到小班孩子的年龄特点，将用报纸包住纸球变成小人形状，用自己喜爱的方式装饰小人作为活动重点。学习用报纸包住纸球变成小人形状作犯难点。首先通过玩“碰一碰”的嬉戏，让孩子与小人亲切接触，初步感知形状特征；接着通过纸球玩嬉戏以及朗朗上口的儿歌，了解报纸小人的制作方法；然后让幼儿自主进展创意制作；在幼儿进展创作时，发觉幼儿的新思路，鼓舞他们把想法大胆表现出来。最终完毕环节也是玩报纸小人。旨在通过嬉戏化的美术活动让孩子体验美术活动所带来的乐趣。

活动目标：

1、能用报纸包住纸球变成小人的形状，并用自己喜爱的方式装饰报纸小人。

2、喜爱和报纸小人玩嬉戏，体验与报纸做嬉戏的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

阅历预备：把握人物五官的特征、有撕纸的阅历。

材料预备：报纸、报纸球、报纸条（内裹铅丝）“报纸小人”范例、双面胶、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面贴好双面胶）、音乐《碰一碰》

活动重点难点：

活动重点：

能用报纸包住纸球变成小人形状，并用自己喜爱的方式装饰小人。

活动难点：

学会用报纸包住纸球变成小人形状。

活动过程：

一、嬉戏导入，引起幼儿的兴趣。

1、教师出示“报纸小人”，播放音乐《碰一碰》和幼儿玩碰一碰的嬉戏。

师：小朋友，你们好！我是爱跳舞的报纸小人。我们一起来玩个嬉戏吧！（播放音乐，报纸小人和幼儿玩“碰一碰”的嬉戏。

教学建议：在玩“碰一碰”的嬉戏，让孩子与小人亲切接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜爱上与报纸小人嬉戏。

二、观赏报纸小人，初步感知形状特征。

师：你们喜爱我吗？喜爱我什么地方呢？

教学建议：让孩子说说报纸小人的形状特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有美丽的点点裙子。

三、学习包纸球制作报纸小人的方法。

师：今日爱跳舞的报纸小人想邀请好多好多的报纸小人一起跳舞。报纸小人怎么变出来呢？

（1）教师边说儿歌边示范包纸球。

师：小小纸球真淘气，拿张报纸抓住它，抓住啦，抓紧啦。（把纸球放在桌上，拿一张报纸盖住纸球然后双手抱住纸球捏紧）

（2）幼儿操作制作报纸小人的头和身体

（3）教师以扭扭绳的嬉戏帮忙幼儿添加报纸小人的手臂。

师：扭扭绳来帮助，套一套扭一扭，会动的小手出来了。

教学建议：当孩子包好纸球做好小人的头和身体，教师就拿报纸绳给小人添上手臂。

四、幼儿装饰报纸小人。

师：报纸小人变出来了，赶快给它们装扮一下吧。眼睛、嘴巴和头发一样一样贴贴好，再把衣服变美丽，参与舞会真欢乐！

（1）我们要为小人贴上眼睛、嘴巴

（2）在小人的头上贴上头发，要撕得细瘦长长的。

（3）用一个筐里的圆片装饰衣服。可以匀称的贴满衣服，也可以用其他自己喜爱的方式。

教学建议：教师观看幼儿的操作状况，适时指导局部有困难的幼儿。并鼓舞幼儿用自己喜爱的方式装饰点点裙子。

五、完毕局部：玩报纸小人

师：舞会就要开头啦，让报纸小人的手摆出最美的造型吧。

1、幼儿自由摆布小人的手的动作

2、播放音乐《碰一碰》，玩嬉戏碰一碰。

活动反思：

本次活动以嬉戏贯穿，孩子们始终快乐地和报纸小人玩嬉戏。一开头玩“碰一碰”的嬉戏，让孩子与小人亲切接触，通过碰小手，碰眼睛、碰头发等喜爱上与报纸小人嬉戏。接着让孩子说说报纸小人的形状特征，有长长细细的头发，圆圆的大眼睛、弯弯的嘴巴还有美丽的点点裙子，对报纸小人的特征有了初步的熟悉。本次活动的难点是学会用报纸包住纸球变成小人形状。在活动中以和淘气的报纸球玩嬉戏的形式进展，以孩子喜爱的方式很好地解决了本次活动的难点。最终孩子们用自己制作的报纸小人玩嬉戏，自由摆布小人手的动作，一个个玩得都很快乐。

缺乏之处：

针对小班上学期的孩子来说既要做小人又要装饰量有些大，可以分成两个活动来上，效果会更好。

中班美术教案跳舞的小人教案2

活动目标：

1、观赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸大变形的造型特点。

2、选择适宜的色纸，自己设计制作剪纸画。

3、感受作品的美感。

4、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水

活动过程：

一、谈话导入

教师和小朋友们一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友们一起观赏。

二、引导幼儿观赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》，。

1、幼儿自由观看，大胆叙述

师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）

师：画上有什么？

生：有个人在跳舞

师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。

师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2、向幼儿介绍这幅画的名称、及作品的风格特征。

师：小朋友们起的名字都很棒。创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位特别出名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。

3、引导幼儿从画面造型上观赏、感受作品夸大、变形的手法。

师：马蒂斯很喜爱创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）

师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平常画的小人有什么不同？

生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做“简化“）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸大的手法突出身体的某些局部）

师小结：、世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会参加自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。

4、从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。

师：除了人物造型很特殊，马蒂斯剪纸画的颜色也很特殊。你看了这些画的颜色有什么感觉？

生：很好看、很艳丽等

师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观看一下，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发觉底色跟主体颜色深浅、冷暖等比照关系。）

小结：这样配色可以形成比照，突出主体。

师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。

循环播放图片、插入歌曲。

教学反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松气氛创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

中班美术教案跳舞的小人教案3

活动目标：

1、观赏感受芭蕾舞的姿势美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的熟悉。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展现架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的美丽舞姿。

师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗？芭蕾舞和我们寻常见到的舞蹈动作有什么不一样？（脚是踮着的，脚、手、身体特殊修长等）服装上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

2、教师带着孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作美丽，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。（教师动作示范）芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、教师引导幼儿观看贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观看贝琳达的舞姿。

师：“贝琳达的舞姿是伸展的，美丽的，小朋友们你们刚刚感受到了吗？”

师：“那你们猜到我们今日要做的小人是谁了么？（贝琳达）”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今日我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的”贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

2、教师示范制作跳舞的小人。

师：“我们今日要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细瘦长长，动作美丽略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今日教师给小朋友们预备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢？”

三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。

师：“今日教师给小朋友们预备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？现在开头动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

四、完毕。

幼儿带着自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然完毕。

活动反思：

要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创作的欢乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地制造表现。活动为幼儿供应充分的宽松气氛创作，为幼儿供应丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓舞幼儿制造性地利用自制跳舞的小人，制造出不同的动态跳舞小人。

中班美术教案跳舞的小人教案4

活动目标：

1、观赏感受芭蕾舞的姿势美。

2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

阅历预备：熟识绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的熟悉。

物质预备：PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透亮胶带、展现架。

活动过程：

一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

1、引导幼儿观赏贝琳达的美丽舞姿。

师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美丽吗？芭蕾舞和我们寻常见到的舞蹈动作有什么不一样？（脚是踮着的，脚、手、身体特殊修长等）服装上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”

2、教师带着孩子一起舞动芭蕾。

师：“芭蕾舞是一门特别优雅的艺术，它动作美丽，给人一种向上、向外拉伸的伸展的感觉。（教师动作示范）芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

3、幼儿自由表现芭蕾动作。

师：“贝琳达是一个喜爱芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜爱的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

二、教师引导幼儿观看贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

1、引导幼儿观看贝琳达的舞姿。