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文档简介

中班科学冰中取物教案反思

科技活动：冰中取物〔中班〕

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比较的方法在操作中觉察问题、猎取阅历。

4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力气。

5.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰〔里面冻有一个小礼物〕记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

〔1〕用什么方法能让冰块慢点化？

师:小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小朋友们帮教师想想方法。

〔2〕争论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以开放争论，相互沟通一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜测。

〔1〕师：小朋友们你们看教师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。

幼：教师我用被子盖起来它就不化了。

教师我把它放进冰箱里他也不化了。

教师我把它放进了凉水里。

〔2〕总结哪种材料使冰化的慢一些。

请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料溶化的慢了。

3.提出问题：用什么方法使冰化的快一点。

〔1〕师：教师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用四周的材料试一试。

幼：教师我把它放在热水里，冰变小了。

教师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。

教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。

〔2〕请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。

〔3〕通过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。

4.玩玩耍：冰中取物。

师：小朋友们我们来玩个玩耍好吗？教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。

好，预备开头。

幼儿开头进展操作，教师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时留意安全，假设水洒了提示幼儿准时地用抹布清理干净。

〔幼儿开头了自己的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自己的溶化过程。

取到小礼物的小朋友可以相互赏识一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。

5.活动延长：

和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。

活动反思

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力气，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子的小礼物冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的

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