中班秋天教案

中班秋天教案一、目标：

1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、根据散文诗中的内容仿编句子。

3、加深对秋天的宠爱之情。

二、预备

1、背景图一幅：小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。

2、散文诗磁带。

三、过程

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1）现在是什么季节？（秋天）

（2）学一学落叶飘下来的样子。（全体幼儿一起学）

（3）飘落下来的叶子是什么颜色的？

2、图片观赏（出示背景图一幅）。

（1）这幅图上有些什么？小朋友把落叶做了什么？

（2）他要去看漂亮的什么？

3、观赏散文诗，理解内容。

（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的。

（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？

4、观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

（2）幼儿跟录音有感情地朗读散文诗。

5、仿编诗歌。

（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？

（2）将幼儿的答复用简笔画记录在黑板上。

（3）将新编的诗歌融入到散文诗中，有感情地朗读。

（4）鼓舞幼儿产生连续仿编的愿望。

中班秋天教案2

活动设计背景

大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以颜色及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发觉秋天是多彩多姿的。他们感知漂亮、丰富的颜色藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是漂亮多彩的。

活动目标

1、观赏画面，感受秋天的变化和漂亮。

2、理解并观赏诗歌《秋天的颜色》

3、仿编诗歌并能在同伴面前大胆的表达自己对秋天颜色的熟悉。

教学重点、难点

知道秋天是漂亮多彩的。

活动预备

1、《秋天的颜色》多媒体课件

2、各色的树叶、各种颜色

3、幼儿用书

活动过程

(一)开头局部：

选择一首有关秋天的儿歌与幼儿边唱边跳的进入活动室。

(二)绽开局部

师：小朋友们，秋天已经静静的来到了，秋天是个漂亮的季节，今日教师就给大家带来了一首有关秋天的诗歌，它的名字叫《秋天的颜色》

（播放诗歌）

师：谁来告知教师这首诗歌的名字是什么？

幼：《秋天的颜色》

师：小朋友真棒！那么这首诗歌里究竟说了什么内容呢？我们一起再来听一听吧！

师：小朋友们，你们听到了什么呢？

幼：自由答复

师：小朋友们真棒，听到了这么多呀！看今日教师为大家带来了什么呢？（播放课件）

幼：黄色的树叶

师：我们一起来听一听黄色的树叶说什么呢？（点读机）

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的。”

师：好，我们来听一听看看大家说对了吗？”（点读机）

师：你们说对了吗？

幼：对了

师：好，我们跟着黄色的树叶一起来说一说吧！（跟点读机读，教师领读，请个别的小朋友读，大家一起再读。）

师：看，这是什么颜色的树叶？（播放课件）

幼：红色的树叶

师：红色的树叶说了什么呢？我们一起来听一听。（放点读机）

幼：幼儿自由答复

师：小朋友们真棒！我们大家一起来说一说吧！（跟读、领读、请个别的小朋友读，大家一起读）

（用同样的方法来讲绿色的树叶与大地）

师：小朋友们真棒！下面教师想看一看谁最聪慧。（出示课件）

师：看，都有什么树叶呀？

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：好，那么大家想一想，黄色的树叶说了什么？

幼：秋天是黄色的

师：大家一起来看看对吗？（播放课件）

师:好，大家看着图片一起来说一说吧！

幼：黄色的树叶说：“秋天是黄色的”

师：红色的呢？绿色呢？大地呢？分别请小朋友来答复。

师：小朋友表现的真好，谁知道这首诗歌的题目是什么呢？

幼：秋天的颜色（教师板书）

师：对了，秋天的颜色

师：今日教师给大家带来了几张画，我们也来看一看，（出示图片）

幼：黄色的树叶、红色的树叶、绿色的树叶、大地

师：它们都说了什么呢？

幼：自由答复

师：小朋友们真聪慧，我们一起看着图片说一说十个吧！

幼：一起说诗歌。

(三)仿编诗歌

师：说了这么多，那么秋天究竟是什么颜色呢？

幼：自由答复

师：现在教师带着大家一起来看看秋天。播放课件

师：看看都有什么呢？

幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵

师：它们会说秋天是什么颜色的呢？出示课件

师：橘子说秋天是什么颜色呢？

幼：橘红

师：葡萄…….呢？

师：那么小朋友们认为秋天是什么颜色的呢？

幼：自由答复

四、完毕局部

师：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天美丽吗？

幼：美丽

师：你们想不想画一画彩色的秋天呢？

幼：想

师：好，那我们一起去画一画它吧！完毕课堂。

教学反思

幼儿获得学问总是从已有阅历进展转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采纳了争论法，联系法、嬉戏法。

为什么要采纳这些方法？

1、争论法：

由于语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。为了调动幼儿的参加性，积极调动幼儿的已有阅历，争论法是必不行少的。

2、联系法：

图片联系实际，让幼儿把已有阅历与事物图片进展联系，这是对幼儿已有阅历更好的表达。

3、嬉戏法：

嬉戏法是万法之首，嬉戏更是孩子们所喜爱的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能到达幼儿理解、稳固的目的。

在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参加活动。通过动口、动脑积极参加，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。听课教师给的建议是：假如有实物效果会更好，由于是县里的孩子，这些实物都是不难找的，或许孩子的理解会更深刻，课堂效果与孩子们的把握状况会更好。这一点很值得我去学习。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详细到形象的，光靠枯燥无味的观赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，要让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了四大局部。

第一局部：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解诗歌的内容。

其次局部：通过出示图片，教师板书让幼儿复习稳固诗歌的内容

第三局部：给孩子肯定的图片参考，让孩子学习仿编句子。

详细安排如下：

第一环节：播放歌曲，教师带动幼儿跳舞进入活动室，调动幼儿的积极性。

其次环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对文章有了解。

第三环节：依据诗歌内容进展提问，目的是让幼儿初步理解诗歌内容。

第四环节：教师一边朗读诗歌，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌内容。

第五环节：幼儿跟录音有感情地朗读诗歌诗。目的是感受诗歌诗的意境。

第六环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历。孩子们的把握状况与套用儿歌的学习体验是很轻松开心的。

让幼儿把诗歌的内容画出来，不仅可以熬炼幼儿的动手操作力量，帮忙幼儿进一步理解诗歌的内容，还可以进展幼儿的绘画力量。本节课让我自己觉得很圆满的地方就是没有使用实物让孩子在熟悉当中更加形象。

中班秋天教案3

活动目标：

1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。

2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。

3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。

活动预备：

1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：

（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？

2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。

1．幼儿自主选择观赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互沟通自己的发觉。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！

（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。

（5）熊猫教师观察这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由答复）教师小结：熊猫教师快乐地说：“秋天的图画，多么漂亮呀！”

（三）幼儿完整地观赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？

幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗读散文画面内容。

（2）师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。

（四）观赏幻灯片，进一步感受秋天的风光之美。

1．教师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的风光呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由叙述秋天的特征。

1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的？

2．假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜爱的地方说一说。

活动反思：

语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。并能依据自己已有的阅历，叙述的表现秋天的颜色和主要特征。

活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的积极性。但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。在选课时我突然发觉了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。于是我重新对挂图进展了修改。把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观看，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要认真观看，不至于上课时再发觉错误，使自己手忙脚乱。《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师制造性的开展工作的过程。幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作规划并敏捷的执行”。

在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观看画面中事物的颜色学习到。而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观看到，却未必真正理解。于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮忙幼儿加深对“千姿百态”的印象。比方讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。

另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。在玩的过程中，让孩子熟悉、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在熟悉的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收风光图片尽量多的集中在班上，展现在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，渐渐观赏、争论。不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。

每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子供应想象的空间，同时又能认真观看，倾听孩子的表述，并赐予适当帮忙指导，使孩子在布满支持和鼓舞的气氛中充分发挥想象，提高孩子的语言表达力量。作为教师的我应不断的在实践中探究，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参加活动，使我们的教学更加精彩。

中班秋天教案4

活动目标：

1、进一步感受秋天的季节特征，知道“麦子”是秋天送给人们的礼物。

2、初步理解麦子成熟做成馒头的过程，能用连贯的语言表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿有捡树叶、树叶贴画、户外查找秋天的阅历。

2、实物：橘子、树叶、菊花、红薯、栗子等。

3、图片：各种面粉制品

4、多媒体ppt。

活动过程：

一、谈话导入，说说对秋天的感受。

1、秋天到了，小朋友，你觉得秋天是一个怎样的季节呢？

（天气凉快，树叶变色、掉落，水果成熟、、、、、、）

：秋天是个凉快、开心、果实多、五彩缤纷的季节。教师也有自己的感受，我觉得秋天是个收获的季节，秋天还给我们送来了很多的礼物。

二、通过选择秋天的礼物，更一步了解秋天的季节特征。

1、展现秋天的礼物，幼儿选取礼物，说说喜爱的缘由。

（1）你们猜猜秋天会带给我们什么礼物呢？

（2）你喜爱哪个礼物？为什么？

（3）根据标识分类摆放。树叶，水果，干果，粮食，花朵。

：秋天真是个收获的季节，带给我们那么多的礼物，树叶不仅带给我们美的享受，还能给大树妈妈做养料。菊花、桂花不仅漂亮芳香，还对我们的身体很有好处。各种果实不仅好吃，还能让我们身体安康。

2、由馒头引出麦子，扩展幼儿已知阅历。

（1）设置悬疑，争论馒头是不是秋天的礼物。

那么馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

（2）借助ppt，帮忙幼儿了解麦子——面粉——馒头的过程。

教师讲解：秋天来了，一阵阵秋风吹来，田野里一片金黄，麦子成熟了，每一颗麦穗都沉甸甸的。农夫伯伯忙着收割麦子。嘟嘟嘟——收割机也开进了麦田，把麦子割下来，又打成麦粒，麦粒多的堆成了山。农夫伯伯又把麦粒送到加工厂，机器把麦粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成很多好吃的东西。

提问：现在你们说说看，馒头是不是秋天送给我们的礼物呢？

馒头是用什么做成的呢？

面粉又从哪来？

（3）出示秋天麦子—面粉—馒头的过程示意图。

（4）观看面粉，拓展幼儿生活阅历。

2、通过翻牌嬉戏，争论各种各样的面制品

T：我们吃过哪些好吃的东西，它是由面粉做成的呢？

：秋天为我们送来了金色的麦子，磨成面粉，又做成了那么多的好东西，你们喜爱这个礼物吗？秋天真是一个美妙的季节！

三、延长活动：一起动手做馒头

中班秋天教案5

活动目标

1.理解散文诗内容，感受散文诗美丽意境。学习词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄等。（重）

2.有感情地朗读诗歌，并能依据诗歌内容自编局部动作，大胆表达自己对诗歌的理解。（难）

3.感受秋天的漂亮，进一步萌发对秋天的宠爱之情。

活动预备

1.阅历预备：幼儿观看、感受秋天到来给自己的生活、四周环境带来的变化等生活阅历。

2.物质预备：PPT课件、秋天风景的图片、树叶、美丽轻音乐等。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.引导幼儿争论对秋天的印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进展沟通。

2.出示不同的秋天美景图，引导幼儿分别认真观看，鼓舞幼儿用自己

的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活阅历。

3.提问：现在是什么季节？你从哪里发觉秋天到了？

二、观赏诗歌，理解内容。

此环节解决活动重点目标。

1.教师结合诗歌PPT课件，完整朗读诗歌，请幼儿观赏，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。

提问：诗歌里说了秋天的哪些美景？

2.分段观赏诗歌，结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解，学习重点词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄，感知重点语句“秋天多么漂亮”、“秋天的XX格外好看”。鼓舞幼儿用动作、表情等，多感官参加，理解感知每一段诗歌的内容。

提问：秋天的树叶有什么变化？花园里的菊花长什么样？秋天的果园是都有什么？还有哪些水果也是黄澄澄的？

3.教师配乐，再次随课件完整朗读诗歌，帮忙幼儿梳理分段学习时的零散阅历，进一步理解诗歌内容和秋天美景。

提问：你最喜爱哪一句？为什么？引导幼儿尝试使用原文答复。三、创编动作，表达情感。

此环节解决活动难点目标。

1.请幼儿跟随教师观看图片，尝试完整朗读诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜爱之情，引导幼儿使用轻柔、美丽的语气有感情的配乐朗读诗歌，鼓舞幼儿大胆表达。

提问：你们觉得秋天的风光怎么样？这么美丽的风光我们应当用什么语气来朗读、表达它的美呢？

2.在幼儿进一步理解诗歌内容，体会诗歌意境的根底上，鼓舞幼儿自

编动作，边朗读边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。四、共享沟通，梳理小结。

教师梳理所学散文诗内容，启发幼儿联系生活，查找生活中、大自然中秋天的美景，并与同伴、教师沟通自己的发觉和阅历。鼓舞幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的.XX格外好看”，表达自己在实际生活中的发觉。

活动延长

请幼儿查找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景，和教师、同伴及爸爸妈妈一起共享自己的发觉。

改编自《青岛市幼儿素养进展课程》教师用书大班上《漂亮的秋天》

附诗歌：

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！蓝天非常高，白云非常白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。

秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵阵的芳香。

秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，处处是丰收的景象。

啊！秋天多么漂亮！

中班秋天教案6

活动目标

1、初步感受秋天的景象和散文中美丽的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖温和和等。

2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的美丽词句。

3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关怀自然的情感。

活动预备

配乐磁带《秋日思语》

活动过程

一、通过提问，引出主题

天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

1、出示挂图有感情的配乐朗读散文第一、其次段。提问帮忙幼儿回忆散文的内容

提问：小树叶在春天是什

么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

三、观看画面，学习第三段

1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四周八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

2、教师指图引导幼儿按挨次观看图片提问：

小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得——

小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着很多——

小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层——

小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说——

四、配乐完整的朗读散文

争论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜爱小树叶吗？

中班秋天教案7

活动目标：

1、观看秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的喜爱之情。

2、感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动一：

漂亮的秋天

预备：

安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：

（通过郊游和观看录像带，观看秋天，感受秋天的漂亮和富裕。）

师：秋天有哪些漂亮的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

幼：甜甜的水果味、芳香的菊花香。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作预备的呢？

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊预备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：

凉快的秋雨

预备：在园内户外场地进展。

过程：教师有意识地引导幼儿观看秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉？

幼：很凉快，很舒适。

师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么变化？

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：

观赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？

幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地翻开了秋天的门？

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，苹果熟了，大枣也红了。

幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了漂亮的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？

幼：秋天有各种水果的香。

幼：炒栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：由于秋雨告知大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗读。）

活动四：秋景图

师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的风光？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。

幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……

师：请依据散文内容或你自己观察的秋景创作一幅漂亮的秋景图。

（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进展创作，表达自己对秋天的感受。）

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班秋天教案8

设计意图：孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观看、种植及制作，丰富了幼儿的生活阅历，从今激发了幼儿积极探究、喜爱大自然的情感。

此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进展剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地表达了综合性、主动性、制造性。

活动目标：

1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。

2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进展制造的开心情感。

3．体验与同伴合作活动的乐趣。

活动预备：

1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3．嬉戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

活动过程：

（一）创设气氛，引起幼儿兴趣。

1．让幼儿自由观看三个区域的环境，并说一说、议一议。

2．把幼儿召集到教师身边，教师：你们喜爱秋天吗？为什么？

（让幼儿结合生活进阅历，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的熟悉。）

3．教师总结：蔡教师也喜爱漂亮的秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼物：

五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们情愿吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，教师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进展活动，教师巡回指导。

1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

（让幼儿自己来选择嬉戏材料和嬉戏区域，有利于幼儿运用原有阅历按自己的想

法和方式来解问题，获得有益的阅历，从而使幼儿以极高的热忱投入到嬉戏中去。）

2．教师引导幼儿观看秋叶、果实的外形颜色，并进展合抱负象。

（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？）

（三）展现自己的作品，共享胜利的喜悦。

（幼儿相互介绍作品或向教师介绍自己的作品，教师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进教师与幼儿情感沟通。最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到胜利的喜悦。）

学做大人的小帮手（美工）

目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

引导幼儿知道要做个关怀家里、关怀大人的小帮手。

２，通过活动，稳固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

预备：玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

过程：一，嬉戏：“听音乐传娃娃”。

１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？

你们对她们说过什么祝愿的话了吗？

你们说得真好，信任你们的外婆、奶奶、妈妈确定在这天过得很快乐。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也特别喜爱她们，我们都生活在一个暖和、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

２，师：现在，我们就来玩个关于家的嬉戏，要考考我们小朋友是不是关怀我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他答复一个问题，假如他关怀自己的家，那么他确定讲得出。

（嬉戏进展。）

师：刚刚我们玩了传娃娃的嬉戏，我们许多小朋友都是关怀家里、关怀大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里装扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

二，美工活动。

１，介绍场景。

１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅装扮得更美丽些。还可以尝试着做架电话，有了电话真便利，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

２），这儿是家里的什么地方。平常，家里谁烧饭做菜？平常，大人烧饭做菜真辛苦，今日，我们来帮大人做菜。想想看，你今日预备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今日请你们来帮

妈妈设计条漂亮的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

２，幼儿动手操作，教师适时指导。

１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

２），引导幼儿想象、设计。

３），引导幼儿正确使用工具。

３，讲评。

介绍自己的作品。

４，师：今日，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，由于我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

教学反思：

正好这阶段我们中班教研进展了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延长，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

那么，学做妈妈的小帮手，详细可以让幼儿动手尝试什么呢？在开头局部，让幼儿通过嬉戏的形式来进一步熟识、了解关于家里、父母长辈的一些状况，稳固爱父母、爱家的情感教育。并依据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启发，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧房和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

其次点，这次尝试将表现表达与社会情感进展某些结合，但还是注意了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

第三点，在情感谢发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

中班秋天教案9

一、设计意图：

随着秋天的到来，苹果、梨、桔子等各种各样的水果都成熟了，通过本次活动丰富幼儿关于水果的学问，萌发幼儿喜爱秋天的情感。中班上学期的幼儿尽管奇怪好动，但探究活动的有意性比拟差，他们还不知道如何运用自己的感官猎取学问。因此，活动设计要着重培育幼儿探究的有意性和适用感官的力量。设计时可以先采纳让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对熟悉对象的有意留意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进展摆布和品尝，使幼儿在探究活动中充分运用各种感官去熟悉水果，提高运用感官的力量。

二、活动目标：

1、了解秋天的几种水果，会用各种感官感知水果的特征。

2、能够运用彩泥做出自己喜爱的水果。

3、通过动手操作，萌发喜爱秋天的情感。

三、重点难点：

有关水果特征的学问并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些学问。所以本活动的重点是培育幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。

四、活动预备：

1、磁带：摘果子。

2、幼儿自带一些秋天的时令水果：柿子、石榴、苹果、梨、桔子等水果。

3、各种颜色的彩泥每个幼儿一份。

五、活动过程：

1、活动导入：摘果子

（1）、教师：小朋友们，现在是秋天了，好多水果都成熟啦，我们一起去果园里看看吧！哇！好多水果都成熟了，我们去把它们摘下来，好不好啊？

（2）、幼儿随教师一起跳摘果子舞蹈。

2、熟悉各种水果，幼儿说一说

（1）、我们摘了好多水果啊，这些水果小朋友们都熟悉吗?

（2）、幼儿每组一份水果，通过各种感官（如：用眼看、用鼻闻、用手摸等等）感知水果的特征。

（3）、幼儿分组沟通争论。

（4）、请幼儿起来说一说，沟通他们熟悉的各种水果（外形、颜色、味道）。

3、尝一尝

幼儿品尝水果

4、让幼儿了解水果有益于人类安康，以及吃水果要留意卫生。

5、小组活动：用彩泥做好吃的水果。

鼓舞幼儿用各种颜色的彩泥做自己喜爱的水果。

6、水果展现会

将幼儿作品布置成“水果展现会”，同伴相互观赏，比一比谁制作的水果最美丽。

中班秋天教案10

教学目标：

1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

2．尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

3．体验用彩泥作画的乐趣。

活动重点：用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

活动难点：“菊花“各部件的摆放合理。

活动预备：

1.课件《菊花真漂亮》。

2.橡皮泥、泥工板。

活动环节：

一、观看菊花

1．教师：秋天到了，什么花会开呢？

2．展现菊花，请幼儿观看。请幼儿说说菊花的特征。

教师：小朋友喜爱菊花吗？菊花的花瓣有什么特点呢？

3．幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

二、制作菊花

1．教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤“。

1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比拟小，压扁，贴在泥工板上。

2．请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的“制作步骤“。

3．教师引导幼儿正确构图：留意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

三、展现请每个幼儿上来展现自己的作品，教师点评。

活动延长：绘画菊花

中班秋天教案11

活动名称：

社会

活动内容：

金色的秋天

活动目标：

1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

2、通过观看自然界的变化和人们的活动，进一步熟悉秋季特征。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

图片、水果。

活动过程：

1、回忆秋游的见闻。

2、观看图片。

（1）观看图片里面菊花、一串红等花卉。

（2）观看柿树、枣树、石榴树等结果的状况。秋天，哪些花开了？很多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？

（3）幼儿争论沟通。

3、秋姑娘的礼物。

教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。

活动反思：

通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

中班秋天教案12

教材简析：

《秋天的画报》是一首美丽的诗歌：黄橙橙的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼，它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展现了一个颜色斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。一首好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的学问，进展语言，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培育幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以进展幼儿的想像力和制造思维力量。

设计意图：

秋天到了，丰富多彩的颜色最能给孩子们感官上的享受，水果、农作物成熟的颜色，植物变化的颜色都表达了季节的明显特征。

孩子在秋天里是欢乐的，有数不清的发觉：外形各异的秋叶、五颜六色的果实，成熟饱满的农作物等。经过一系列观看、描述、操作，孩子们对秋天已有了初步的熟悉。设计这一综合活动，主要是让幼儿在理解诗歌内容的同时，运用绘画的形式表现秋天的颜色美，学习仿编诗歌，体验创作的欢乐与惊异。

目标预设：

1、理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的颜色美。

2、大胆想象，学习仿编诗歌。

3、了解秋天是丰收的、漂亮的季节，体验创作的欢乐。

活动预备：

1、幼儿已观看过秋天，积存了肯定的学问阅历。

2、幼儿人手一张白纸、一盒油画棒、一个水果头饰，风娃娃头饰一个，课件《秋天的画报》，用来贴幼儿作品的背景图，有关秋天的音乐磁带，录音机。

重难点：

理解诗歌内容，运用绘画的形式表现秋天的颜色美，学习仿编诗歌。

活动过程：

一、嬉戏导入，激发兴趣。

幼儿头戴各种水果头饰，站成一片果林。

师：秋天来了，果林里的果树上结满了各种各样的果子，风娃娃钻进果林，和水果宝宝们玩起了捉迷藏的嬉戏。

音乐起，教师戴着风娃娃的头饰在果林里穿行，边摸水果宝宝边朗读诗歌。

二、理解诗歌内容，感受秋天是水果成熟的季节。

1、请水果宝宝坐下休息。师：刚刚，风娃娃朗读了一首好听的诗歌，我们再来听一遍吧。

2、教师再次有感情地朗读诗歌。

争论：诗歌中说了些什么？为什么说“风娃娃钻进果林，在翻着彩色的画报”？（引导幼儿依据自己的阅历来理解和叙述）

3、师：教师带来了一本彩色的画报，好听的诗歌就藏在这本彩色的画报里，我们一起来观赏一下。

4、播放课件《秋天的画报》，引导幼儿边观赏画报，边倾听诗歌。

提问：诗歌里用了哪些好听的词来描写画报上的水果宝宝的？（引导幼儿学习诗歌里的形容词）

5、师：“秋天到了，除了诗歌说的这些水果成熟了，还有哪些水果呢？”（引导幼儿替换水果名称，如：黄澄澄的香蕉，红彤彤的柿子）

三、运用绘画的形式表现秋天的颜色美，学习仿编诗歌。

1、师：“秋天除了有各种好吃的水果，还有哪些景物也发生了变化？”（引导幼儿回忆自己印象中秋天的风光、庄稼、花草和树叶的变化等，教师留意加深幼儿对秋天颜色的熟悉）

2、请幼儿将自己的描述画在白纸上，然后用诗歌语言描述出来。（播放音乐）

幼儿创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿创编出有关花园、田野的句子。

3、小组合作创编诗歌《秋天的画报》。

在幼儿独立绘画的根底上，剪贴局部内容，组合出“秋天的画报”，贴在背景图上，并进展小组创编活动，将自己仿编的诗歌与同伴共享。

中班秋天教案13

活动目标

1、学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

2、尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。

活动预备

1、幼儿观看过秋天的树木、花朵、水果等风光和物品。

2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程

（一）以嬉戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

1、玩嬉戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？

2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？

3、教师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿观赏秋天的漂亮，看看都有什么。

（二）教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

1、教师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。

2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？

小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的？，引导幼儿说出散文诗的原话。？

4、教师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来观赏一下把，听配乐诗朗读。

5、谁告知我们秋天的颜色？引导幼儿争论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要傲慢地说？

（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进展创编

1、教师出示句式（我问__，__地告知我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。

2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，争论一下，如何运用上面的句式进展创编？

4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最终那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓舞幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

5、小朋友真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

1、给幼儿预备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？

3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）

中班秋天教案14

活动目标：

1.感受秋天树林绚丽的颜色，在创作过程中观赏色与色交融带来的变化。

2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。

3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。

活动预备：

1.幼儿初步观看过秋天树木的变化。

2.幼儿已有使用水粉颜料的阅历。

3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。

活动过程：

一、欣赏图片，观赏秋天树林漂亮的风光。

（课件一）

师：这是什么地方？{树林}

这是什么季节的树林呢？{秋天}

你从什么哪里看出来的？{由于有的树叶黄了}

那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}

总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、颜色斑斓。

二、观赏秋天树林的作品，感受秋天风光的魅力，扩展审美阅历。

（课件二）

师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的高有的矮}

总结：小朋友们观看得真认真！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。

师：教师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。

三、用印画技法表现秋天的树林。

师：报纸不仅可以用来做树干，还可以用来作画呢。今日我们就要来学习一个新的本事，叫纸团印画。

1．教师示范作画方法。

明确作画内容与方式，争论作画