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文档简介

中班春天主题春天的教案反思

活动目标：

1．了解春天的季节特征。

2．尝试按号码正确拨打。

3．感受同伴相互关心的奇特情感。

活动预备：图片、模型。

活动过程：

1．赏识故事《春天的》。

教师表达故事《春天的》，让幼儿赏识。

教师：故事中有谁？他们为什么要打？你从哪些话里可以听出春天来了？

看图赏识故事，进一步理解故事。

2．分组仿照小动物打。

幼儿分别扮演故事里的5种动物，依据故事进展的挨次，给同伴打，学说故事里动物的语言，告知大家春天来了。

3．玩耍：打幼儿5人一组，扮演故事中的角色打。尽量多的记住其他动物家的号码。

用模型给小朋友打。

活动延长：在区角活动中尝试记录小朋友家的号码，用玩具和好朋友玩打的玩耍。

故事：《春天的》

轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了！它赶忙拿起，得儿得儿拨号码--1，2，3，4，5喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了，也得儿得儿地拨号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！小白兔听了，也得儿得儿拨号码――4、3、2、１、5喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！小花蛇听了也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！小狐狸听了，也得儿得儿拨号码――5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了，高欢快兴来到外边，观看大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：感谢你，给我打，告知我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打给我的，应当感谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应当感谢小熊,是它第一个给我打的！小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。

教学反思：

《春天的》这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的奇特情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲乏，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假设对故事的情节不生疏的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打进展沟通体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达具体乐观的评价，大多是简洁

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