中班数学教案糖果大聚会

中班数学教案糖果大聚会活动目标：

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包帖、数帖活动感兴趣，能较专注地参加操作活动。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1阅历预备

(1)幼儿宠爱各种各样的帖，有包帖的阅历。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2物质预备教具：数卡1-7;投影仪学具：帖纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包帖

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年帖装扮我们的教室，甜甜美蜜过新年。家一起来忙吧!

2、观看活动材料。

师：每一组都有一些帖和糖纸，请小朋友把帖全部包完哦!

3、幼儿操作，教师指导。

提示幼儿包帖时将糖纸的两头拧紧，才能把帖包紧。

二、分帖

1、师：帖都包好了吗?现在我们得把这么多帖分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师：好吧，我们就把一样颜色的帖放在一个盘子里，数一数每种颜色的帖有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

三、确认帖师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的帖有几个?

四、幼儿操作

1、教师出示“帖数字练练看“操作单。

师：这里还有许多帖朋友呢!请家认真数一数贴纸中的每个帖罐里有几颗帖，把帖罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最的两个数字下面做自己喜爱的标记吧!

鼓舞力量尚欠的幼儿收口全都认真点数，引导力量较强的幼儿尝试目测默数帖的数量。

2、教师出示“找帖“操作单教师：这里有几罐帖，你觉得这个罐子里应当有几颗帖呢?。礁来.自:屈;教师教.案网，(7颗)你是怎么知道的?(由于这个罐子上标有数字7)。师：你真聪慧。

师：那请你认真数一数，这个罐子里现在有几颗帖(4颗)，那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师：真棒，待会请你试一试。

师：请你再看一看这一罐，因该有几颗帖呢?(5颗)，请你们认真数一数现在罐子里有几颗帖(7颗)，师：哦，原来是太。。。。。。。多了。那我们应当怎么样呢?(应当把它划掉2个)。

这里面还有几罐帖，请小朋友们它，将帖罐上的数字和里面的帖数量一样多?你想忙完成这个好玩的嬉戏吗?

3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个嬉戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

师：我们今日总过要玩几个嬉戏啊?(3个)做完嬉戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩嬉戏吧。记得3个嬉戏都要玩一玩哦。

五、幼儿嬉戏，检查操作单，活动完毕。

师：嬉戏完毕时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。嬉戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩嬉戏的。

师：嬉戏完毕了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师：你们3个嬉戏都做对了吗?(对)

4、师：好，教师表扬每一小朋友都很棒!现在教师要将帖嘉奖给小朋友，我们一起用它来做成美丽的吊饰放在我们的教室，好吗?

2、中班数学礁帖聚会

活动目标

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包帖、数帖活动感兴趣，能较专注地参加操作活动。

活动预备

1、阅历预备

(1)幼儿宠爱各种各样的帖，有包帖的阅历。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2、物质预备教具：数卡1-7;投影仪学具：帖纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包帖

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年帖装扮我们的教室，甜甜美蜜过新年。家一起来忙吧!

2、观看活动材料。

师：每一组都有一些帖和糖纸，请小朋友把帖全部包完哦!

3、幼儿操作，教师指导。

提示幼儿包帖时将糖纸的两头拧紧，才能把帖包紧。

二、分帖

1、师：帖都包好了吗?现在我们得把这么多帖分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师：好吧，我们就把一样颜色的帖放在一个盘子里，数一数每种颜色的帖有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

三、确认帖师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的帖有几个?

四、幼儿操作

1、教师出示“帖数字练练看”操作单。

师：这里还有许多帖朋友呢!请家认真数一数贴纸中的每个帖罐里有几颗帖，把帖罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最的两个数字下面做自己喜爱的标记吧!

鼓舞力量尚欠的幼儿收口全都认真点数，引导力量较强的幼儿尝试目测默数帖的数量。

2、教师出示“找帖”操作单教师：这里有几罐帖，你觉得这个罐子里应当有几颗帖呢?(7颗)你是怎么知道的?(由于这个罐子上标有数字7)。师：你真聪慧。

师：那请你认真数一数，这个罐子里现在有几颗帖(4颗)，那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师：真棒，待会请你试一试。

师：请你再看一看这一罐，因该有几颗帖呢?(5颗)，请你们认真数一数现在罐子里有几颗帖(7颗)，师：哦，原来是太……多了。那我们应当怎么样呢?(应当把它划掉2个)。

这里面还有几罐帖，请小朋友们它，将帖罐上的数字和里面的帖数量一样多?你想忙完成这个好玩的嬉戏吗?

3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个嬉戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

师：我们今日总过要玩几个嬉戏啊?(3个)做完嬉戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩嬉戏吧。记得3个嬉戏都要玩一玩哦。

五、幼儿嬉戏，检查操作单，活动完毕。

师：嬉戏完毕时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。嬉戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩嬉戏的。

师：嬉戏完毕了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师：这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师：你们3个嬉戏都做对了吗?(对)4、师：好，教师表扬每一小朋友都很棒!现在教师要将帖嘉奖给小朋友，我们一起用它来做成美丽的吊饰放在我们的教室，好吗?

3、中班数学礁帖店

帖店

教学目标：

1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

2、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

教学预备：

给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

教学过程：

一、激趣引题：

1、展现润发商场的购物宣传单。教师：小朋友，你们看看润发商场有哪些商品?教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)

二、熟悉硬币：

1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。教师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最的就是1元钱的硬币)教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------

3、教师展现故事《小狗帖店》画面1：买巧克力豆。消失三种硬币，教师：我们来助小猴，哪个是1角钱的硬币?画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?画面

4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀?谁来助小猴?

三、进展简洁的数钱活动：

1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?重点：引导幼儿进展简洁相加。

2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢?

1、教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。

2、幼儿操作，教师巡回指导。创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。

3、进展简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进展剪贴嬉戏，连续活动课的内容。探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进展拓印商场、娃娃家：商场进展帖的制作活动，娃娃家进展与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。

指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进展重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：

1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

4、中班数学礁小狗帖店

目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展现润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看润发商场有哪些商品?

教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?

教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)

二、熟悉硬币：

1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。

教师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最的就是1元钱的硬币)

教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------

3、教师展现故事《小狗帖店》

画面1：买巧克力豆。

消失三种硬币，教师：我们来助小猴，哪个是1角钱的硬币?

画面2：买牛奶糖

消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?

画面3：买棒棒糖

消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?

画面4：买巧克力糖

消失三种硬币，教师：怎么办呀?谁来助小猴?

三、进展简洁的数钱活动：

1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点：引导幼儿进展简洁相加。

2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!

教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢?教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。

3、进展简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进展剪贴嬉戏，连续活动课的内容。

探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进展拓印

商场、娃娃家：商场进展帖的制作活动，娃娃家进展与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：

嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。

指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进展重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

5、中班数学礁小狗的帖店

目标：熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

过程：

一、激趣引题：

1、展现润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看润发商场有哪些商品?

教师：你想买点商品回家吗?你想买什么?

教师：你想把商品买回家，需要什么呀?(钱)

二、熟悉硬币：

1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。

教师：你们熟悉这些钱吗?它们是什么样子的?它们有什么不同?(请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最的就是1元钱的硬币)

教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币

2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢!不信，你们看------

3、教师展现故事《小狗帖店》

画面1：买巧克力豆。

消失三种硬币，教师：我们来助小猴，哪个是1角钱的硬币?

画面2：买牛奶糖

消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币?

画面3：买棒棒糖

消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币?

画面4：买巧克力糖

消失三种硬币，教师：怎么办呀?谁来助小猴?

三、进展简洁的数钱活动：

1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢?那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢?

重点：引导

幼儿进展简洁相加。

2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃!

教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱?

幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢?教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。)除了教师这种方法，还可以用其他方法进展粘贴。。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进展购物粘贴活动。

3、进展简洁的讲评，指出存在的问题。

嬉戏：预设数学区：进展剪贴嬉戏，连续活动课的内容。

探究区：预备磁铁、硬币、螺丝等幼儿尝试磁铁能吸什么，不能吸什么。

制作区：供应绘画材料，让幼儿进展拓印

商场、娃娃家：商场进展帖的制作活动，娃娃家进展与商场的串联嬉戏，供应硬币材料。

方案：

嬉戏引出：叙述幼儿探究区、制作区的各嬉戏活动内容。重点介绍拓印嬉戏和商场的嬉戏的活动中钱币的使用状况。

指导：陈教师指导教室内的区域嬉戏，重点指导幼儿的购物活动，并相应增加了嬉戏的难度，进展重点辅导。胡教师指导教室外的区域嬉戏。

评讲：1、让幼儿介绍数学区的活动状况，请个别幼儿讲出思路。

看看幼儿拓印钱币的状况和请幼儿讲讲探究区的试验状况。

2、请胡教师讲讲室外幼儿嬉戏状况。

6、中班数学礁聚会

活动内容：聚会

活动目的及要求：

1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。

2.幼儿发觉物品的排列规律，并将数字110按从小到的挨次排列。

3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。

4.激发幼儿参加教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和好玩。

活动重点：

幼儿正确的进展点数、排序，并熟悉几种几何图形。

活动难点：

幼儿能精确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。

活动预备：

教具：1.多媒体课件。2.图片(圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果)，3.挂图两张，数字卡片一套。4.音乐《小司机》

学具：1.数字卡片幼儿人手一套。2.小玩具若干。

互动过程：

一、开头局部

1.师幼问好。

教师：小猫家盖了新居子，今日它邀请小朋友去做客，你们想去吗?

2.幼儿手口全都唱数1-30。

教师：现在我们来清点人数。(教师指幼儿，幼儿边拍手边数数)

3.律动《小司机》

教师：我们开着小汽车去吧。

二、根本局部

1.出示挂图，引导幼儿发觉物品的排列规律。

教师：小猫在门上挂上了美丽的气球。

(1)看看气球有什么不一样?是怎么挂的?(小、颜色)

教师：在门口还摆上了美丽的花。

(2)花有什么不一样?是怎么摆的?(高矮、颜色)

教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友助小猫摆好好吗?接下来该怎么摆?(叫个别幼儿摆)

2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。

小猫家的墙上还挂了很多画。

(1)看看画有什么?数数有几个?可以用数字几来表示?

(2)叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。

(3)教师出示数字，验证幼儿的答案。

3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。

教师：小猫还预备了很多玩具要和小朋友玩，现在教师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。

(1)教师说，幼儿操作。

(2)教师检查幼儿的操作状况，准时小结操作状况。

4.出示图片，幼儿熟悉几何图形。

教师：小猫预备了很多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同外形的盘子了，看看这些盘子都是什么外形的?

5.说一说、数一数、找一找。

(1)三角形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

(2)圆形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

(3)正方形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。

6.出示图片，稳固复习。

教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁?他们也在玩嬉戏，看看玩的是什么?有几张牌?这些牌是怎么排列的?杯子里的饮料谁的最多?谁的最少?

7.给数字排队。

教师：数字宝宝和小朋友玩嬉戏走乱了，让我们从左边开头，根据从小到的顺数给他们排好队好吗?

三、完毕局部

1.教师小结本节内容，提出盼望。

2.律动《小司机》。

7、中班体育礁礁奇妙的妙妙帖

幼教网整理了关于幼儿园中班体育活动礁：奇妙的妙妙帖，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

嬉戏目标：

1、幼儿通过嬉戏探究妙妙帖的多种玩法，体验与同伴合作的乐趣。

2、通过推、走、跑、跳等动作的练习，进展幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、通过嬉戏进展幼儿思维的敏捷性，培育集体意识和关怀他人的良好品质。

嬉戏预备：帖布袋、音乐。

嬉戏过程：

1、出示帖，引起幼儿兴趣。

小朋友看这是什么?(出示帖)这就是“奇妙的妙妙帖”，你们每个人都有一个，快去选自己喜爱的颜色吧。

2、幼儿听音乐和妙妙帖跳舞。

让我们和妙妙帖一起跳一支舞吧。

3、幼儿探究妙妙帖的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙帖最喜爱和小朋友做嬉戏了，由于每次嬉戏时小朋友都会给他取很多好听的小名，你可以和它一边玩一边想它的小名。

②个别幼儿示范玩法，并给妙妙帖起小名。

你和妙妙帖怎么玩的?给他起的什么小名呢?

③幼儿相互学习妙妙帖的不同玩法。

4、分组探究合作嬉戏：运送妙妙帖。

①幼儿分组争论：每组选一种运送妙妙帖的方法。

②幼儿分组练习运送妙妙帖。

③嬉戏：运送妙妙帖。(可交换玩法再次竞赛，)

5、集体嬉戏：给灾区小朋友送帖。

①在四川汶川发生什么事?地震给家带来了什么灾难?家是怎样助他们的?

②我们把“奇妙的妙妙帖”送给灾区的小朋友好吗?

③用“胶胶糖”快速变成一列火车，开往灾区，途中用压路糖走过碎石路，用跳跳糖跳过山坡。

点评：

本次体育嬉戏的教具采纳幼儿最喜爱的帖形式消失，引起了幼儿的兴趣，充分调动了幼儿参加嬉戏的积极性，又采纳一物多玩的嬉戏方式贯穿整个嬉戏活动，让幼儿自由探究妙妙帖的多种玩法，进展了幼儿思维的敏捷性及与他人合作的力量。整个嬉戏环节设计紧凑合理，环环相扣，由易到难。嬉戏以给帖起小名的方式让幼儿能够用语言表达自己的想法，学会与小伙伴共享自己的喜悦。

在整个嬉戏活动中，教师的语言亲切流畅，教态自然方，和气可亲，能够依据每个环节的需要时而温顺，时而活泼。在幼儿分组合作运送妙妙帖中，教师进展了有针对性的指导，留意个体差异，始终鼓舞每位幼儿，并对于个别力量较弱但比照赛坚持究竟的幼儿准时表扬，培育了他们持之以恒的体育精神。

嬉戏能够通过简洁的教具引发幼儿多种动作的练习，从而较好的进展了幼儿身体的灵敏性和协调性。活动设计的各个环节更是动静交替，符合幼儿身体运动的规律，促进幼儿身体素养在原有水平上获得进展与提高。在最终的环节设计能够结合实际，通过给灾区的小朋友送帖，对幼儿进展情感教育，培育幼儿关怀他人的良好品质。我认为此课到达了教学目标的要求，教师本人自身素养也很高，师生互动很好。

8、幼儿园帖聚会礁

活动目标：

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包帖、数帖活动感兴趣，能较专注地参加操作活动。

活动预备：

1阅历预备

(1)幼儿宠爱各种各样的帖，有包帖的阅历。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2物质预备教具：数卡1-7;投影仪学具：帖纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包帖

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年帖装扮我们的教室，甜甜美蜜过新年。家一起来忙吧!

2、观看活动材料。

师：每一组都有一些帖和糖纸，请小朋友把帖全部包完哦!

3、幼儿操作，教师指导。

提示幼儿包帖时将糖纸的两头拧紧，才能把帖包紧。

二、分帖

1、师：帖都包好了吗?现在我们得把这么多帖分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师：好吧，我们就把一样颜色的帖放在一个盘子里，数一数每种颜色的帖有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

三、确认帖师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的帖有几个?

四、幼儿操作

1、教师出示“帖数字练练看“操作单。

师：这里还有许多帖朋友呢!请家认真数一数贴纸中的每个帖罐里有几颗帖，把帖罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最的两个数字下面做自己喜爱的标记吧!

鼓舞力量尚欠的幼儿收口全都认真点数，引导力量较强的幼儿尝试目测默数帖的数量。

2、教师出示“找帖“操作单教师：这里有几罐帖，你觉得这个罐子里应当有几颗帖呢?(7颗)你是怎么知道的?(由于这个罐子上标有数字7)。师：你真聪慧。

师：那请你认真数一数，这个罐子里现在有几颗帖(4颗)，那怎么样才能变成7颗呢?(再画3颗)师：真棒，待会请你试一试。

师：请你再看一看这一罐，因该有几颗帖呢?(5颗)，请你们认真数一数现在罐子里有几颗帖(7颗)，师：哦，原来是太。。。。。。。多了。那我们应当怎么样呢?(应当把它划掉2个)。

这里面还有几罐帖，请小朋友们它，将帖罐上的数字和里面的帖数量一样多?你想忙完成这个好玩的嬉戏吗?

3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个嬉戏你会玩玩吗?(会)待会儿也请你去玩一玩哦。

师：我们今日总过要玩几个嬉戏啊?(3个)做完嬉戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩嬉戏吧。记得3个嬉戏都要玩一玩哦。

五、幼儿嬉戏，检查操作单，活动完毕。

师：嬉戏完毕时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。嬉戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩嬉戏的。

师：嬉戏完毕了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师:这个嬉戏你是怎么玩?请2名幼儿答复。你们做的对吗?(对)师：你们3个嬉戏都做对了吗?(对)

4、师：好，教师表扬每一小朋友都很棒!现在教师要将帖嘉奖给小朋友，我们一起用它来做成美丽的吊饰放在我们的教室，好吗?

9、中班艺术礁礁节奏聚会

活动目标：

1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。

2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

3、在学习的过程中查找节奏的乐趣，培育幼儿应灵敏及留意力集中。

活动预备：

十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

活动过程：

一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

1、请幼儿唱歌《小天使之歌》，问幼儿是否喜爱音乐?

叙述音乐来源于生活，也是美的表达!

2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。

例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

二、出示十六宫格：

1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

三、教师小结、出示日历薄：

1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

四、嬉戏《节奏舞蹈》

轻音乐开头后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

音乐起----

五、播放《兔子舞》，带着幼儿及家长离开课室并完毕。

10、中班数学礁飞行路线礁

活动目标：

1、让幼儿练习120顺唱练习。

2、让幼儿熟悉120的字形。

活动预备：

1、数字脚印图卡、预备20个脚印，在上面分别写上1---20，并散贴在地板上。

2、数字图卡120。

活动过程：

一、引起兴趣

1、教师问幼儿会不会从1念到15?念完后再问，会不会连续往下念?念到20。

2、请幼儿念唱时，教师同时将图卡115散放在白板纸上。

3、问幼儿知不知道这些图卡的数字是什么?

4、请一位幼儿上台，排出数字5;接着，请另一位幼儿接排到10;最终，请另一位幼儿排到15。

5、教师拿出数字图卡1620，问幼儿知不知道这些数字怎么念?

6、让幼儿猜一猜，这些图卡可能怎么念?并共享怎么推断?

7、教师将1620的图卡接排在刚刚的图卡序列后面，一边指着图卡，一边带着幼儿唱数1---20。

8、最终，将图卡全部打乱，请一位幼儿上台，抽一张图卡进展，指定任一位幼儿答复。

9、答复后，可问幼儿是否答对。并可多请几位幼儿上台抽图卡进展问答。

二、团体活动

1、带着幼儿到事先布置好的脚印迷宫场地，让幼儿看一看环境，请幼儿说一说地上是什么?

2、告知幼儿我们要走数字迷宫，请幼儿轮番，根据数字1---20的挨次，一一走完数字迷宫，正确走全程完者便数关;走错者，必需重头走。

3、第一次走完后，再引导幼儿以有创意的方式走迷宫，也就是利用各种方式走迷宫，例如：用青蛙跳的方式、用乌龟爬的方式等。

4、接下来，告知幼儿，这次迷宫起点设定不是数字“1”，而是数字“3”，请幼儿说一说，迷宫路线应当怎么走?

5、引导幼儿从数字“3”开头接唱，并完成迷宫。

6、以不同数字当起点，引导幼儿可以从任何一数进展小段接唱。

7、最终，教师当火车头，引导幼儿走一次迷宫。

8、活动完毕后，请幼儿说说，迷宫挨次是什么?引导幼儿唱数1---20。

9、在回教室的路上，教师可从任何一数开头，引导幼儿念唱。

三、操作活动

1、请幼儿翻到幼儿用书第7页。

2、引导幼儿阅读：小动物飞行员要开头飞了，请幼儿看一看读本，说说在数字“1”后面的是谁?在数字“3”后面的是谁?依序说出其他动物站的位置。

3、他们要沿着120的数字飞。但是每只站的起点不一样。请幼儿用不同的颜色笔，画出他们的路线。

11、中班数学礁礁数字娃娃找朋友

幼教网整理了关于幼儿园中班数学活动礁：数字娃娃找朋友，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标:1、情感目标：让幼儿喜爱识数，并对身边的数字布满奇怪和探究的欲望。

2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。

3、力量目标：通过点数或心数推断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友

活动预备：

学问阅历预备：1、熟悉数字1、2、3

2、听懂别人谈话的内容。

教具预备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。

活动过程：

一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应当怎样做?

二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。

1、教师接听电话，要求小朋友们宁静听一听，是谁给教师打电话来了

(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”)

2、提问小朋友：刚刚谁给来教师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢数字娃娃找朋友哇?(鼓舞幼儿)

3、迎接数字娃娃的到来。

1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“家好!我是数字娃娃‘1’，很快乐见到各位，今日我想请中班的小朋友我找朋友，由于我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。”

2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今日我将和你们一起玩嬉戏，家喜爱吗?你们我找朋友好不?但凡表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?”

3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的嬉戏，他们那么小，谁会我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”

4、鼓舞幼儿，听数字3说我们小，不能他找到朋友，小朋友们你敢不敢数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)

三、玩数字娃娃找朋友的嬉戏

1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比方：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚刚数字3小看我们说我们不能他找到朋友，这不，现在我们不是他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!

2、用图片数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展现的时机)

3、连线找朋友。

1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观看：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)

2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。

4、夸奖表现好的幼儿，今日家真了不起，数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：感谢小朋友!

四、拓展练习

出示图片(上面画有4条小鱼)让小朋友们他找朋友，说一说为什么1、2、3都不是他的朋友呢?那谁会是他的朋友呢?今日数字4没来，说不定明天我们还要给数字4找朋友呢，小朋友们愿不情愿?今日就再见啦!拜拜!

活动思：

学条件的限制这节课我们没能使用电子课件，但是孩子们通过多多的实物及图片能将他们各自表示的数字与数字娃娃1、2、3对上号，整个找朋友嬉戏的过程从实物开头，到图片，再到连线找朋友，难度在层层递进。用数字娃娃对中班小朋友的不信任做为小朋友们士气与动力的源泉，到小朋友们为数字娃娃找到朋友的成功结果，鼓舞孩子产生自信，挑战困难。所以我感觉这节课，不仅有数学学问，更深透了社会学问、安康学问，既有孩子说话听话力量的培育，更有孩子识数、对应等数学学问。

12、中班数学礁礁森林小区里的商店

数学活动：

●

森林小区里的商店（中班）

活动目标：

1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商议，体验合作的乐趣。

活动预备：

1.场景布置

2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

活动过程：

一、布置货架(探究、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?

2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能消失的状况：

1)随便放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不便利)

2)先将货物分类，把一样的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观看：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、编门牌号码(运用数序阅历)

1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随便编------发觉号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序学问编号后，尝试用接着数的方法为剩下的店编。)

三、布置商店(稳固)

1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿留意彩链上的数字)

幼儿可能消失：

1)将同颜色链按数序穿。

2)将彩颜色链按数序穿。

3)按间隔色、按数序穿。

4)选择半成品：缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

13、中班数学礁熟悉5以内的数的礁

活动目标：

1、在嬉戏活动中熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

1、出示房子提问：他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房子在第几座?你是从哪边开头数的?有不一样的吗?

2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开头数?

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示?(请幼儿找数字贴在房顶上)

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的嬉戏助幼儿稳固序数第一至第五

1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物?

2、提问：小羊排在第几个?用数字几表示?

3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字3的小旗举起来!

4、幼儿嬉戏

三、去小动物家做客，稳固熟悉序数

1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

3、玩嬉戏：小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告知家吧!第几排就叫几声。

四、共享喜悦：

提问：你们和小动物玩得快乐吗?为什么快乐呀?

14、中班数学礁数学铺小路

活动目的：

1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进展数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动预备：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?

请小朋友们助它把路铺好。

二、铺小路

1、观看小路中土坑的外形。

师：土坑有那些外形的?

请你把和土坑一样外形的石头填进去，然后检查是否填平，小正好。

2、教师指导幼儿进展操作活动，把图形一一对应的填好，

3、出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

教师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏完毕

小朋友一起送小鸭子回家。

15、中班数学礁图画比拼

幼儿园中班数学礁

活动目标：

1、找出两幅图中六个不同的地方，并说说哪里不同。

2、通过找不同，培育幼儿观看比拟力量和专注力。

活动预备：

1、碗筷毛巾等组织图(每组有五张图，其中1张与其他不同的，教师自备)

2、教学挂图。

活动过程:

(1)通过分类活动，唤醒幼儿观看比拟的阅历。

(2)通过找不同，迁移幼儿观看比拟的阅历。

(3)通过操作幼儿用书，提升幼儿观看比拟力量和专注力量。

16、中班数学礁苹果丰收

活动名称：集体活动苹果丰收

设计思路：

苹果是秋天比拟常见的一种水果，幼儿也比拟喜爱。进入中班以后，对于数数的要求有所提高，同时在平常活动中发觉，班中幼儿多只会一个一个的点数，在数数的方式以及阅历方面还缺乏。所以本次活动，借助幼儿喜爱的水果，让幼儿在嬉戏中，学习在呈封闭状的物体内数数。

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动预备：

PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动流程：

一、数一数学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又精确，你用的是什么方法?

小结：数数时只要记住开头数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿推断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈教师数的对不对?

2、比比谁推断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友根据教师刚刚说的方法，记住开头数的起点，这次都数的很棒!

三、实物操作稳固在呈封闭状物体内的数数阅历。

1、依据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清晰了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿用学会的数数方法。

观看要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体共享沟通。

你是怎么数的，数的对不对?

小结：虽然每个盘子里都有很多的水果，但是只要记住开头数的位置，一个一个按挨次数就不会数错了。

17、中班数学苹果丰收礁

活动目标：

1、学习不受物体排列位置影响正确数数。

2、萌发对封闭式数数活动的兴趣。

活动预备：

PPT、有不同数量苹果的苹果盆图片、数字卡片、固体胶。

活动过程：

一、数一数学习在封闭状物体内的数数的方法。

1、出示呈封闭式排列的图片，请幼儿数数有几只苹果，说出数量。

请你们来数一数这个盘子里有多少个苹果?

2、幼儿演示一下数数的过程。

为什么你数得快又精确，你用的是什么方法?

小结：数数时只要记住开头数得起点，这样就不会漏数、重复数。

二、猜猜是谁数对了尝试能不受物体排列位置影响，正确数数。

1、出示苹果盆，幼儿推断苹果的数量是否正确。

我这里还有几盆水果，请你们来看看陈教师数的对不对?

2、比比谁推断正确，数得对。

3、出示装有不同数量苹果的苹果盆。

小结：小朋友根据教师刚刚说的方法，记住开头数的起点，这次都数的很棒!

三、实物操作稳固在呈封闭状物体内的数数阅历。

1、依据水果盘上的苹果数将与它相对应的数字贴到盘子的里面。

现在请小朋友每人去拿一个苹果盆，数一数有几个苹果，并找到对应的数字宝宝贴在盘子的中间。

要求：数清晰了再找数字。

2、幼儿操作，教师巡回指导，提示幼儿用学会的数数方法。

观看要点：幼儿是否能封闭状物体内正确的数数。

幼儿是否能找到匹配的数字。

3、集体共享沟通。

你是怎么数的，数的对不对?

小结：虽然每个盘子里都有很多的水果，但是只要记住开头数的位置，一个一个按挨次数就不会数错了。

18、中班数学礁丑丑虫学数学

活动起源：

孩子们对虫子的身体特征有着深厚的兴趣，每次玩电脑嬉戏时，对嬉戏中的小虫子描述得特别生动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话：兴趣是最好的老。因此我准时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。

活动目标

1.尝试按数取物设计虫子。

2.能与同伴胆沟通自己的感受。

3.乐于操作，体验创作的乐趣

活动预备

1、学问阅历预备会操作电脑进展简洁嬉戏、有过创作丑丑虫的阅历。

2、物质材料预备每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。

3、环境预备用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

活动过程

1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

2.嬉戏听数做虫子.

(1)教师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，请一名幼儿依据教师报出来的数字，给黑板上的虫子添上相应的五官。

(2)教师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，4名幼儿依据教师报出来的数字，给黑板上的虫子添上相应的五官。

(3)教师随机出示一张五官图片，然后报数(范围1-5)，请全班幼儿依据教师报出来的数字，给自己的虫子添上相应的五官。

3.嬉戏好玩的丑丑虫

请幼儿在虫子王国里选择自己宠爱的丑丑虫，相互介绍自己的丑丑虫。(如我的丑丑虫有两双眼睛，五条尾巴等等)

19、中班数学礁数字王国考验

数字王国考验

活动目标：

1.正确感知10以内的数，对数字活动感兴趣。

2.能积极地参加嬉戏活动，有肯定的规章意识。

活动预备：

数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：数字胸饰(1-10)每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份

活动过程：

一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。

1.师：今日我们要去一个好玩的地方，那是数字王国，里面有很多嬉戏等着我们，想去吗?

2.师：那我们开着我们的火车动身吧!(开火车到数字王国)

二、到数字王国

1.(数字王国门口放着牌子)师：我们到了，咦!怎么这里还有一张指示牌，教师来看看是什么?(教师告知幼儿要通过这安全通道才能进数字王国)

2.幼儿边数数字边一个跟着一个走。

3.(教师扮演数字王国的国王)说：小朋友，你们真棒!都通过了，我是这数字王国国王，特别欢送你们，你们好!(引导幼儿有礼貌的打招呼)

4.(出示门票)说：这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特殊的棒!(幼儿拿着门票找位置)

三、嬉戏

1.依据点子数量找相应的数字。

(出示点卡)国王：这是数字王国的小朋友，他想找你们做朋友你们情愿吗?

出示点卡9：你们知道我有几个点吗?(9个)那我的好朋友是谁呢?幼儿数字“9”的起立，并让他们说出“我是你的好朋友”(接下来可选其他数字，嬉戏3-4遍)

2.依据动物数量找相应的数字。

国王：我们这里的小动物们观察小朋友玩的这么快乐也想参加，你们欢送吗?

嬉戏和点卡一样。

3.数字王国“考验”

(1)国王：今日我还为小朋友预备了更多的嬉戏来考考你们，你们情愿承受吗?那我们来看看是什么?(教师介绍嬉戏)

第一组：观看实物数量，给数量多的实物打“√”

其次组：连线匹配相应的数字卡片。

第三组：看数字添画圆点，使点子和数字一样多。

第四组：看实物或点卡上的数量，在下面写出相应的数字。

第五组：看数字画圆点或实物。

第六组：看数字圈出相应数量的实物。

(2)国王：这里预备了许多，你做完一张还可以再选着做，做完后可以给客人教师看，做对的话就贴一个五角星，再把它放进你座位后面的纸袋子里面。

(3)幼儿操作，教师指导。(假如做的还有时间的话，引导幼儿再可以做)

4.评价：小朋友让教师看看你们头上都贴了几个五角星啊。(表扬五角星多的幼儿，鼓舞五角星少的幼儿。)

四、完毕

师：今日在数字王国里玩的快乐吗?我们也该休息了，开着我们的火车回家把。

20、中班数学礁小袋鼠口袋

幼儿园中班数学礁

活动目标：

1、通过嬉戏复习对红、黄、绿三种颜色的熟悉，感知物体数量。

2、了解袋鼠的特征，体验参加活动的欢乐。

活动预备：

1、口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。

2、音乐《袋鼠》。

活动过程：

一、熟悉袋鼠，感知袋鼠的主要特征。

出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。

师：小袋鼠，真得意，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真得意，前面有个口袋，蹦蹦跳跳做嬉戏。

二、教师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。

我们一起来做嬉戏吧，教师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。

三、小袋鼠逛超市。

袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又暖和，那除了可以装小宝宝还有什么用呢?(装东西)

小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……)妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的口袋呢?我们请客人教师你们系上。让妈妈看看，真美丽!你的口袋是什么颜色的?你的呢?

一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。

提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。

小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。

提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是很多)

四、给小猫咪咪送东西去，跟客人教师说再见。

21、中班数学礁我好玩的一天数学生活

[教学目标]

1、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

[教学预备]

1、教具：的钟面一个(能拨动时针和分针)，课件

2、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1——12的数字头饰

2套，分针时针各2根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

[教学方法]观看法、探究法、操作法

[教学时间]1课时

[教学过程]

1、通过谈话的形式引出课题。

师：小朋友助教师修好了钟表，教师可真快乐，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们熟悉时间吗?

评析：通过谈话，激发了幼儿熟悉钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。

师：小朋友，你们知道时钟有哪些小隐秘吗?小朋友认真观看一下，钟表上有哪些数字?(1、2——12)

师：钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

师：小朋友发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，来，家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起动身，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

3、学习看整点。

(1)师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高快乐兴的来上幼儿园，小朋友，告知小叮当你是几点来上幼儿园的?(

课件演示)(引导幼儿自由发言)

师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里?

教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在12，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗?

(2)(课件演示)上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真仔细，看，连小钟表都在夸家呢。

小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12，时针指向几就是几点。

评析：活动中通过让幼儿做小仆人，让幼儿有一种骄傲感和自信念，激发了幼儿展现自我的愿望，让幼儿以最的热忱投入到学习中来。

4、通过嬉戏《时针分针转转转》复习稳固对整点的熟悉。

师：小朋友，嬉戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个嬉戏好吗?我们这个游消称是《时针分针转转转》，请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字，根据钟表上数字的排列挨次围成一个圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，嬉戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信念?这里有1—12的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜爱的头饰带好，我们的嬉戏立刻就要开头了。(教师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过嬉戏，让幼儿稳固有关整点的学问)

评析：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中，复习稳固所学学问，能充分调动幼儿学习的积极性;而以竞赛的形式进展，又充分调动了幼儿的竞争意识。

5、创作《我的一天》

师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗?

幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的)，让他们自愿组合成小组。

师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。

幼儿开头制作。

评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿共性的进展和协作精神的培育。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动完毕

幼儿相互观赏同伴的作品。

22、中班综合礁帖宝宝

设计意图：

假如说每个人都有一个情结，爱车的有爱车情结，工作狂有工作情结，购物狂有品牌情结，那我想，在孩子们的世界里，他们都有一个甜美的情结，那就是帖情结。甜甜的帖是孩子们的最爱，无论哪个孩子看到那些甜美美丽的小东西确定都会两眼发光。班上常常消失一些小朋友带来的各种各样的帖，孩子们经常边享受着美味边相互争论：我吃的帖是什么味道的，我还吃过什么样的帖……在有意无意间感知着帖的颜色、外形、数量、品种和味道等，并渐渐对帖产生了浓浓的宠爱之情。

既然幼儿具有如此深厚的帖情结和如此丰富的帖阅历，能否让幼儿进一步加深并沟通对帖的熟悉呢?能否通过帖这个媒介让幼儿从中获得有关数的概念呢?我在观看中感觉时机好像已经成熟，于是就设计了下面的活动帖宝宝。而在整个活动的设计中，我主要做了以下三个方面考虑：

1、激情导趣，自然引入活动情境。

活动主题的选择必需来源于幼儿的生活才能引起幼儿的共鸣。活动一开头，我运用了直观的，孩子们特别熟识的帖的图片一下子就抓住孩子们的兴趣，引发孩子们不由自自主的对于帖的争论，在孩子们的兴趣被完全激