房山区高一英语实施方案

房山区高一英语实施方案房山进校英语教研室本次活动主要内容1、2011年高考情况通报2、本学期教学内容调整说明3、本学期重点工作说明初高中衔接4、教学建议及实施细则讨论5、本学期其他工作说明房山区2011高考总分分析

分类人数满分值最大值最小值平均值标准差差异系数得分率市整体67513150.0145.012.081.4524.340.300.54示范校一3737150.0143.031.0111.8816.070.140.75示范校二3116150.0141.535.5102.1015.130.150.68城区40978150.0145.012.086.9424.950.290.58郊区26535150.0139.017.072.9820.690.280.49区整体2805150.0125.021.070.9919.270.270.47分类整体2581150.0125.021.071.2919.110.270.48一类校476150.0125.044.590.5213.910.150.60二类校1242150.0122.527.072.6616.000.220.48三类校863150.0103.521.058.7115.860.270.392011房山区总分分布曲线图2011年与2010年房山区与北京市郊区总分分析表比较

分类人数满分值最大值最小值平均值标准差差异系数得分率2010郊区288911501381567.720.240.30.452011郊区265351501391772.9820.690.280.492010分类整体323415012718.565.7718.980.290.442011分类整体25811501252171.2919.110.270.482011年与2010年房山区各类学校数据比较

分类人数满分值最大值最小值平均值标准差差异系数得分率2010一类校578150124.540.586.5415.930.180.582011一类校47615012544.590.5213.910.150.62010二类校138815012724.566.5215.640.240.442011二类校1242150122.52772.66160.220.482010三类校10261501252153.6913.910.260.362011三类校863150103.52158.7115.860.270.392010四类校24215010918.563.0918.030.290.42本学期教学内容调整说明2010高一方案2011年房山区英语教学方案强化国家课程区域化高中:语、数、英讲授1.5个模块。高一英语第一学期讲授1.5个模块。即Unit4——Unit5。在期中考试之前，我们最低要求完成两个Unit的教学。如何做好初高中衔接工作？为我们的学生把脉学生有什么？学生缺什么？需要补什么？需要怎么补？闻超老师归纳初高中衔接学生常有的问题缺乏较强的学习动机，信心不足听不懂教师用英语授课不善于用英语表达思想与人交流不善于使用阅读策略，没有形成阅读的习惯惧怕高中听力训练，感到难度大不能用英语思维，写作困难单项训练尚可，综合训练能力较弱不善于与人合作，小组活动难以开展习惯于终结型评价，很少进行形成型评价中高考考试说明话题的比较初中话题：24个8.人际交往9.计划与安排13.卫生与健康14.安全与救护18.通讯22.历史与社会24.故事与诗歌高中话题：24个8.人际关系9.计划与愿望13.健康21.热点话题22.历史与地理24.文学与艺术中高考考试说明功能意念项目的比较初中：65每个都有详细句型33.冷漠高中：6810.接受或拒绝20.警告和禁止33.冷淡34.判断与评价43.愤怒知识的复习第一学期新内容的实施能力的培养将衔接融汇与新的文本的输入英语学习＝？≠数学学习英语学习不是一蹴而就的。如何做好初高中衔接？改变以往单一的复习初中知识从而进行初高中衔接的方法；从语音意识的培养入手，全面提升听、说、读、写的能力语音意识不仅包括音位意识、韵首韵脚意识、音节意识和音素意识等，而且更强调语言生成及使用中对音位意识的运用和操控，例如对单词拼读规则的掌握和运用等。基于以上大量的研究发现，不仅本族语为拼音文字的学习者的语音意识与阅读能力存在相关性，在中国英语学习者把英语作为二语进行习得时，其英语语音意识与英语阅读能力、英语听力水平、及词汇拼写，提取之间也存在着紧密的关联性。语音意识是学生掌握英语音形对应规则的前提。语音意识培养实施建议：语音复习与新词学习相结合；意群，停顿强化与文本阅读，听力相结合；语法（时态语态）复习与书中语法点相结合；语法（句法）复习与词汇复习、写作教学相结合；适当补充朗读及背诵，尽量选话题相关的课外阅读材料，加大词汇复现的次数。语音复习与新词学习相结合：掌握48个因素的准确发音，掌握26个字母及其字母组合的发音规律，提升学生的语音拼读能力；掌握单词重音从语音意识的培养入手，把词汇的复习和Unit

1-2中将要涉及词汇结合，运用新词检验拼读能力的培养，同时学习新词提供材料：初中词汇带学音标；配录音的音标素材意群，停顿强化与文本阅读，听力相结合：掌握句子重音；掌握意群与停顿；了解语调与节奏。运用Unit

1-2的阅读文本和听力文本材料，训练学生掌握意群和停顿的能力，同时提升学生的阅读能力语法复习与书中语法点相结合一八种常用时态（一般现在、现在进行、一般将来、一般过去、过去进行、现在完成、过去完成、过去将来）三种一般时态的被动语态请按照新课程对语法学习的要求来授课，关注语法的意义和结构的同时，重点关注语法的应用。语法教学四环节：语言关注－－总结归纳－－语言操练－－语言运用语法复习与书中语法点相结合二简单句的五个句型和therebe句型的复习；结合所学词汇，运用句型，设计写作任务。提供材料：时态＋句型及相关练习初中５０组基本句型练习课型安排：语音词汇课，

词汇阅读课，听力词汇语音课，语法课，

句型词汇写作课。课下要求：朗读（文章语段）注意意群与停顿

背诵（新概念2）第一模块教学内容分析topicsLifestyle:

Heroes:

Unit1&

Unit2教材内容分析与建议涉及话题：个人情况１家庭、朋友和周围的人２贴近学生生活，适合衔接与过渡；同时，这两个话题学生初中时就涉及过，有一定的概念。第一模块教学内容分析functionsPreferences:Ilike/prefer/enjoy…;Ihate/don’tlike…,Ican’tstand…Expressingopinions:AgreeanddisagreeIagree/Ithink…You”reright.Inmyopinion…Idon’tagree.Personally,…功能：偏爱和优先选择２８初中所学：Iprefertea.Whichdoyouprefer,teaorcoffee?IlikeEnglishbetter/best.Myfavouritesubjectisphysics.同意和不同意２３初中所学：sure.Certainly.Ofcourse.Allright.Iagree.Noproblem.That’sagoodidea.Yes,Ithinkso.Noway.Ofcoursenot.Idon’tagree.Idon’tthinkso.I’mafraidnot.第一模块教学内容分析GrammarPresenttensesPresentSimplePresentContinuousFuturetenseArrangementsIntentionsPasttensesPastSimplePastContinuous

PresenttensePresentPerfect前两单元语法项目均为初中所涉及语法项目，对学生不陌生。如何结合新课程对语法运用的要求进行教授是语法项目衔接的关键。Vocabularylifestyleadjectives,jobs,lifedescriptionadjectives—personality,mood,opinion,spacewords,historicaleventsPronunciationHesitation,QuestionsStress话题词汇学习与语音意识的培养相结合。第一模块教学内容分析ReadingACouchPotatoAWorkholicStrategies:PredictionCityandCountryNationalHeroStrategies:SportsstarsIdentifyingtheme-related

words;ChristopherReeveIdentifyingmainideasofparagraphsincontextworkingoutmeaning关注阅读文本的同时，要关注阅读策略的培养。第一模块教学内容分析ListeningMonologuesRadioprogrammesStrategies:PredictionInterviewsCharacterdescriptionsStrategies:RadioprogrammesTrue/falsequestionsAsongGettingpreparedforlistening

关注听力策略的培养。第一模块教学内容分析SpeakingLikes/dislikesStrategies:AclasssurveyGroupworkAgreeing/disagreeingStrategies:

Preparationfordiscussion和功能句的操练相结合第一模块教学内容分析WritingApersonalletterStrategies:WritinganinformalletterAstoryStrategies:PlanningparagraphsDescribinganeventStrategies:ParagraphingandLinking三个写作都可以与我们的句法学习相结合。学生情感衔接的建议

本学期属于学生进入高中的第一学期，我们的目标是要完成六级目标的要求。

《新课程标准》指出，六级目标总体描述为：“进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。能理解口头或书面材料中表达的观点，并简单发表自建的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整学习目标和策略。能体会交际中所使用的文化内涵和背景。”

六级培养目标中对学生的学习习惯、语言知识与技能、学习策略和文化意识的培养有明确的要求和描述。

因此，教师要在这几个方面重点关注，有所侧重。尤其在高一阶段，对于学生学习兴趣的调动和学习习惯的培养将影响深远。加强对学生的调动和管理，重视学生对英语学科学习兴趣的培养。

1）组织丰富多彩的学习活动，让学生感到英语学习有趣。

2）科学规划教学内容，让学生觉得英语易学。

3）尊重学生的智力差异，分层布置学习任务，促使不同程度的学生每天都有不同程度的提高。

4）充分利用形成性评价，激发和调动学生日常学习英语的热情。学习兴趣的调动与培养学习习惯的关注与培养学会听课，科学记笔记，及时总结归纳所学内容学会查字典，掌握单词读音、语意、用法、例句。能流利朗读课文，背诵课文中许多精彩段落及摘录大量美文，能从第一次作业开始规范英语书写，关注书写、字间距、标点等。学生能主动积极参与课堂，及时解决问题，强调高效率能多听、多看英语广播电视，强化听力，消除听力障碍。本学期其他工作１、加强对《新课程标准》和培训课例的再学习，再研究，理清课改的基本理念和课程设计思路，从根本上贯彻课改的要求。２、加强教学内容和方法的研究，提高课堂教学效益。

对于文本材料的进一步解读；

“三维目标”的制定与落实；

教学重点和难点的研究与攻破；

不同课型课堂实施的方法与策略；

课堂效果的监测与评价；

课后作业的量、质与评价等。３、研究专题为“构建高效的、充满活力的课堂教学模式的研究”

切入点：学案导学（16所学校）４、组织“房山区第四届中学教师教学基本技能大赛活动”。参赛对象40岁以上教师，主要是上精品课。（10月初，布置具体方案）５、借助集中视导契机，全面提升教师素养完成北京市基教研中心的集体视导工作

时间：10月10、11、12三天

内容：10、11日两天教研员听课，12日各科1-2名骨干教师做精品课，市教研员点评，并进行专题讲座６、继续落实《房山区学科带头人、骨干教师培养使用与考核工作实施办法》，采取市学带和市骨干一对一带区骨干的方式，通过专题讲座、展示课、试题的编制、进行专题研究等多种形式，充分发挥学带和市骨干的作用，打造教师队伍，推出名师。７、继续由进校教研员和骨干教师联合成立命题组，统一编制高一英语期中、期末检测试题，各学校要及时反馈考试成绩，教研员及时组织各段的质量分析会。期中、期末统一检测大致时间安排（以考前通知时间为准）期中检测时间：2011年11月2、3、4日（周三—周五）。期末检测时间：2012年1月4、5、6日（周三—周五）。高一：高考科目统一命制模块考试试题，学分认定按综合素质评价学校自主认定。

要求在考试后一周内反馈各校成绩。８、9月18日，继续召开2010年高考质量分析及2011年备考会（请市考试院专家进行高考分学科分析、中教研谈备考方案）具体要求：时间：9月18日上午8:30—11：30地点及科目：良乡附中：语文、数学、历史、地理、政治、生物良乡三中: